公開課、歌曲創(chuàng)作.doc

歡樂的名字是創(chuàng)造你也能作曲學校阿城一中年級高一學年指教者徐顯輝課題你也能作曲課型綜合課時間2009-4-18教學目標1、知識目標：了解歌曲創(chuàng)作的方法、大小調式、 2、能力目標：通過學生的研究性學習和實踐參與，讓學生體驗歌曲創(chuàng)作3、情感目標：通過參與實踐，讓學生感受到作曲的樂趣、培養(yǎng)自信心和成功感重點作曲知識的介紹、大小調式的區(qū)分難點填詞和旋律的進行方法研究性學習、參與實踐、互動互助相結合。教學工具多媒體、電子琴、幻燈片、吉他教 學 過 程教學步驟教師活動學生活動時間一、 組織教學同學們好！（ ）請坐！問好二、 導入新課同學們！你們有創(chuàng)造力嗎？創(chuàng)造力需要有吸收知識的能力（你們有嗎？）記憶知識的能力和理解知識的能力，（你們有嗎？）永不滿足的進取心、強烈的求知欲、（你們有嗎？）堅韌頑強的意志、積極主動的獨立思考精神（你們有嗎？）我有嗎？這個我真有，我就曾經創(chuàng)作過一個歌曲！今天想唱給同學們聽！好嗎？希望你們能喜歡！謝謝彈唱原創(chuàng)歌曲活得精彩同學們你們想不想作曲??？但是呢？其實作曲入門不是很難！他有一定的規(guī)律性！而且同學只要能認真的和老師學習一些簡單的樂理知識！你們都可以作曲的！還記得民歌的定義嗎？民歌，勞動人民的詩歌創(chuàng)作，一般是口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并在流傳過程中不斷經過集體的加工。民歌的特點是表達勞動人民的思想、感情、意志、要求和愿望。其實最原始的創(chuàng)作就是隨口唱出的旋律！當心情到了一定地步或者可以說是境界，那時一首不錯的曲子自然就誕生了。現在同學們隨便說一首歌的歌詞！我就能即興作曲！比如 感受體驗2三、 歌曲創(chuàng)作知識簡譜、五線譜、樂句、樂段、拍號、音程、音樂要素：節(jié)奏學生認真聽講3四、節(jié)奏練習教師提問或帶領同學們練習節(jié)奏學生主動度節(jié)奏3五、歌曲創(chuàng)作知識1、反復同音反復（舉例）。稻香小星星樂句反復（舉例）兩只老虎2、級進上行祝酒歌下行命運第四十交響曲第一樂章（舉例）3、跳進：三度小跳、四度以上大跳不超過8度、上行下行（舉例）有沒有人告訴我對面的女孩看過來4、旋律線上行下行（舉例）菊花臺青春舞曲小星星我和你歌曲的前半部分一般情況下多用中低音區(qū)，歌曲的后半部分一般情況下多用中高音區(qū)。分四組三種節(jié)奏添音符六、藝術實踐：歌曲創(chuàng)作音樂知識：大調式色彩明亮，一般用于表現雄壯有力，歡快熱烈的情緒給出固定的節(jié)奏、模式、讓同學們添上音符六、藝術成果：創(chuàng)作展示每組找出一位同學展示創(chuàng)作成果同學評價那組的好七、藝術評價主動做出評價八、擴展與探究音樂知識：力度、速度讓同學們填歌詞、國慶六十周年、我的班歌、可以兩個音符一個字，歌詞盡量押韻學生可集體創(chuàng)作九、創(chuàng)作展示每組找兩位分別念出兩個主題的歌詞。同學評價3十、實踐集體練習創(chuàng)作的歌曲，每組出一位同學演唱。還記得我們上學期學習的音樂要素嗎？節(jié)奏、旋律、速度、快速表現激動、歡快、緊張的情緒 中速表現平和、抒情的情緒 慢速表現哀婉、沉重的情緒音樂的速度與音樂的表現內容是密不可分的。力度、越強音樂越緊張 激烈 壯麗 越弱音樂越緩和 委婉 飄逸利用力度的變化可使音樂獲得鮮明的藝術對比，使音樂形象更生動逼真。音色、和聲、小調式色彩暗淡，一般用于表現親切、柔和、深沉的情緒學生認真學唱歌曲5十一擴展與探究變化速度、介紹大調式、作曲的一般規(guī)律、起始音學生配合老師變化速度唱一變選擇速度、說出慢速快速適合表達什么心情、歌詞、旋律3作曲 ，是一項專門的學問 ，更多地賦有創(chuàng)造性 。擴大聽域 ，豐富技法 。 作曲者的音樂生活應是相當豐富多樣的 。主要的是聽中外古今、不同風味、不同題材、不同形式、不同體裁、不同流派、不同曲趣的音樂 。使各種各樣的表現手法 ，都能接觸到一些（ 包括曲調、曲體、和聲、復調、織體、配器等統一和對比手法 ，特別是主題發(fā)展手法 ，變奏手法 ） ，以豐富感性知識 。這是非常重要的 。認識到最活 、最豐富 、最生動的作曲技法 ，卻寓于許許多多樂曲的音響之中 。任你去發(fā)現 、去選擇 、去汲取、去總結 、去靈活運用 。這真是活的書本 ，活的技法 ， 要提倡廣聽博聞 ，包括中外古今樂曲 ，聽得愈多愈好 。但聽音樂是需要用感性的感悟與理性的思考相結合 ，使自己投入其中 ，并要在聽樂時打開生活聯想及藝術想象的大門 ，有“ 思接千載，視通萬里 ”的容量 ，來發(fā)揮藝術想像力 ，這對藝術工作者說是非常重要的事 。故聽樂也是鍛練想象力的良好契機 。況且聽樂時還能從中得到美的享受 。 五聲音階大調式（ 或洋化的七聲大調式 ） 單段體 ，或帶副歌的二段體 ，且多是分節(jié) 歌形式 。 進行曲體裁雜以敘事體裁為多 。 音調高、強、快、硬 ，通曲一字一音 ，一句一停 ，一泄而盡 。 一宮到底 ，極少有移宮的 。最多 ，內中有幾句運用西洋大、小調互轉的簡單技法 。 旋律進行方法及發(fā)展方法 ，大多數是西洋音樂中較常見的 ，初級的 ，有的還不合中國國情 。 也有幾支民族風味的 ，或運用一些民歌做素材的 ，但又受民歌、小調的一曲多段詞 ( 分節(jié)歌 )敘事體裁 影響 ，以及受民歌一字一音的影響 ，故仍難突破一般化和共性化的筐格 。 因此 ，這些作品大多是“ 音調相近 ，形式相類 ，曲趣相同 ，手法相似 ” 。而作者自我感覺卻很好 ，發(fā)表欲還甚強吸取樂匯的范圍再擴大一些 ，多去涉獵各地民間歌曲 、民間器樂曲 、各地戲曲音樂 、各地曲藝音樂 、古代音樂 、現代作家運用民間音樂的成功之作 。并敏銳地能發(fā)現其中獨特的 、有個性的 、與眾不同的音調 、形式 、手法等等 。把它錄下來 ，千方百計 ，與眾不同 。 十二小結根據海豚的定位系統發(fā)明了聲納 2.根據鳥巢的結構建造的北京2008奧運會主場管（名字就叫鳥巢） 3.根據變色龍遇到危險變色逃生的啟示人們發(fā)明了用與不同地理環(huán)境的特種軍服 通過蜻蜓發(fā)明了直升機我們的印刷術，印刷術和造紙術是中國偉大的發(fā)明。傳到了歐洲以后，幾百年以后才造福于社會，中華民族熊熊的火炬照亮了西方黑暗的中世紀，他們確實是受益匪淺的。他們的科技發(fā)達了，文藝復興了，但是今天我們的造紙術又如何呢？我們的印刷術又如何呢？我們公司有一位對印刷比較精通的副總經理，他每天設計我們公司的產品，我國最好的印刷機叫“海德寶”，是我們發(fā)明的活字印刷術，但是現在最好的印刷機是“海德寶”，而四色彩印，精美印刷品，都是人家印的，最好的紙張是人家的，便宜、質量好。要什么紙？要二八銅版。要什么的？要進口的。紙張是我們發(fā)明的，但最好的機器都在人家手里，我們需要花多少錢？甚至現在連最好的油墨也是進口的，這應該引起我們的反思。一個是火藥，火藥是我們發(fā)明的?；鹚幗o我們帶來什么東西呢？帶來了我們的禮花，帶來了我們的鞭炮。到今天為止火藥在我們的歷史上發(fā)揮過巨大的作用，通過阿拉伯傳到歐洲之后，歐洲人利用火藥技術制造了大炮，這就是1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭和1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭，以及甲午戰(zhàn)爭和1900年的八國聯軍進北京，用中國的火藥燒了中國的圓明園。帝國腐朽了，文明衰落了，五千年文明的中華民族發(fā)明了火藥，卻沒有用自己的火藥制造出強大威力的洋槍洋炮，只能用自己的血肉之軀抵抗洋人的進攻，任憑他們的鐵蹄踐踏中國的國土，我們不得不割地賠款，喪權辱國。 指南針，我們的鄭和用指南針七下西洋，開拓了中華民族文化進軍世界的先河。他們是傳教士，中國人歷來是善良的，我們下西洋不是為了掠奪，不是為了搶劫。但是我們的發(fā)明一旦被他們所使用，他們就造出了新的、更加靈巧的指南針，闖入我們的領海，打開了我們的國門，把大批的鴉片潛入到我們的民族之中，使我們的民族成為“東亞病夫”?，F在我們回顧一下四大發(fā)明給我們帶來了什么？確實給中華民族帶來永久的載入史冊的榮耀，除此以外今天真正由此得到進步、發(fā)展、實惠的又是誰呢？我們不得不承認，即使我們有了很多原始性的創(chuàng)新，也往往因為不能精益求精，發(fā)展遲緩，錯過了時機，不能得到進一步的發(fā)展。比如說中國人早就發(fā)明了陰陽八卦，但是沒有由此引申發(fā)明出二進制技術法，計算機是由外國人發(fā)明的。鄭和提出的“冷不自生”，這可謂是前無古人創(chuàng)造性的見解，非常了不起。但是由此導出的熱力學第二定律卻在1800年之后，由一個德國人正式提出來的。從冷的物體傳入熱的物體，不能無償發(fā)生，我們沒有得到規(guī)律性的經驗。同學們真是了不起、用了一節(jié)課的時間，竟然創(chuàng)作出了一首歌曲，不、你們創(chuàng)作了好多首歌曲、你們可以不同組合變成很多歌曲，然而要想創(chuàng)作出更好的曲子，我們還需要更復雜的節(jié)奏和旋律，這就希望同學們平時多聽高雅音樂，注意音樂里的音色，音調、歌詞、力度、速度。聽的越多，你的歌創(chuàng)作的就越好，祝未來的音樂家門，學習進步，自信成功。下課曾經有很多同學！拿著自己