第一節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳 電話.docx

第二十一章 信息的傳遞第一節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳電話【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1了解電話是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的；2了解電話交換機(jī)的用處；3了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。過(guò)程與方法1通過(guò)看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的；2通過(guò)學(xué)生的討論和活動(dòng)，說(shuō)明電話交換機(jī)的作用；通過(guò)學(xué)生活動(dòng)展示什么是數(shù)字通信。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)講述貝爾發(fā)明電話的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生不怕困難、積極探索的精神，了解技術(shù)改革對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2通過(guò)學(xué)生討論和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作意識(shí)；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：電話原理及模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。難點(diǎn)：了解電話交換機(jī)的應(yīng)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】或【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】教師用（學(xué)生每組）：多媒體、演示電話機(jī)一部、視頻資源【教學(xué)過(guò)程】主 要 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課【時(shí)事熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引入課題】小明的姐姐在外地工作,后天奶奶就要過(guò)70歲生日了,如果你是小明,你如何用最快的方法通知姐姐趕回來(lái)呢?【揭示課題】a.古人是如何傳遞信息的？b.現(xiàn)代人事如何傳遞信息的？電話為什么能夠傳聲呢？(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系古今人類(lèi)傳遞信息的途徑；引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲。)古人：烽火狼煙；快騎驛站；鴻雁傳書(shū)；雞毛信現(xiàn)代人：手機(jī)；旗語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)通信等二、合作探究，建構(gòu)知識(shí)（一）電流，把信息傳到遠(yuǎn)方1電話發(fā)展史2電話的構(gòu)造3話筒與聽(tīng)筒工作原理。（一）體驗(yàn)感受、互動(dòng)研討1 播放視頻，了解貝爾和他的“電話”電話走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，你知道電話是誰(shuí)發(fā)明的嗎？(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解歷史，崇尚科學(xué)。)2觀察老電話機(jī)，了解電話的構(gòu)造【看一看】電話由那兩部分組成？【議一議】 人發(fā)出聲信號(hào)經(jīng)過(guò)電線傳到了被叫的耳朵？打電話的時(shí)候你看到電話線在振動(dòng)嗎？話筒、聽(tīng)筒、電話線的作用是什么？【拆一拆】 話筒、聽(tīng)筒的構(gòu)造是怎樣的？ 話筒是怎樣將聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的？ 聽(tīng)筒是怎樣將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)的？【歸納總結(jié)】1話筒由金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構(gòu)成.人對(duì)話筒說(shuō)話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻忽大忽小，在電路里就產(chǎn)生了強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流，使聲音轉(zhuǎn)化為變化的電流.2 聽(tīng)筒由永磁鐵、螺線管、薄鐵片（膜片）構(gòu)成.當(dāng)電路中忽強(qiáng)忽弱的電流通過(guò)聽(tīng)筒里的螺線管的時(shí)候，磁鐵對(duì)聽(tīng)筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片就振動(dòng)起來(lái)使變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音.觀看視頻，了解貝爾及電話的發(fā)明 1876年 貝爾話筒；聽(tīng)筒學(xué)生討論，電話線沒(méi)有振動(dòng)，傳遞的是聲信號(hào)。話筒：聲信號(hào)電信號(hào)電話線：傳遞電信號(hào)聽(tīng)筒：電信號(hào)聲信號(hào)（二）電話交換機(jī)【看一看】(設(shè)計(jì)意圖：話筒和聽(tīng)筒的構(gòu)造，原理不是教師告知和播放視頻課件，而是學(xué)生自己動(dòng)手探究、思考分析。)（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算電話線的對(duì)數(shù)，用到高中數(shù)學(xué)的數(shù)列知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)教師播放視頻，學(xué)生看視頻，了解“交換機(jī)”的作用。閱讀課本內(nèi)容，了解電話交換機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用及其發(fā)展史教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，組內(nèi)交流后回答下面的問(wèn)題：?jiǎn)栴}展示：(用課件展示問(wèn)題)一個(gè)地區(qū)的所有電話都接到什么上？每部電話的號(hào)碼都一樣嗎？如何實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)間的電話相互通話？打電話時(shí)，如果出現(xiàn)“占線”現(xiàn)象，是否對(duì)方話機(jī)正在使用中？交換機(jī)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？觀看視頻，敘述交換機(jī)的作用（三）模擬通訊和數(shù)字通訊1游戲引入，理解模擬通訊游戲一：由5名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)按老師手中的一個(gè)詞語(yǔ)“吃西瓜”或“啤酒肚”，聲情并茂地完成一套動(dòng)作，只做給第二名同學(xué)看，第二名同學(xué)再只做給第三名同學(xué)看，依次做到第十名同學(xué)。最后請(qǐng)第一名和第十名同學(xué)同時(shí)做給同學(xué)們看，比較他們兩個(gè)有沒(méi)有差異。點(diǎn)撥：模擬信號(hào)就像剛才的游戲一樣，當(dāng)將聲音轉(zhuǎn)換成電流時(shí)，這種信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著聲信號(hào)的“一舉一動(dòng)”。游戲二：傳遞信息“完成任務(wù)”，“任務(wù)失敗”第二組規(guī)則：男同學(xué)表示“任”，女同學(xué)表“務(wù)”，男左女右表示“完成”，男右女左表示“失敗”，安排學(xué)生分別表演：傳遞任務(wù)完成和任務(wù)失敗的信息。（設(shè)計(jì)意圖：游戲激發(fā)興趣，借助類(lèi)比遷移，理解概念。）了解數(shù)字信號(hào)的優(yōu)點(diǎn)由一名學(xué)生執(zhí)筆，在黑板上任意寫(xiě)下五個(gè)漢字，同學(xué)們分別給每個(gè)字標(biāo)定代碼，寫(xiě)在漢字的下面(代碼的標(biāo)定是任意的，可以是各種形狀的不同組合，也可以是不同顏色的組合，還可以是橫與豎的不同組合等)。由4名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)從黑板上的十個(gè)字的代碼中，找出幾組代碼，能表達(dá)一定的意思為佳，只說(shuō)給第二名同學(xué)聽(tīng)，第二名同學(xué)再把他所聽(tīng)到的只說(shuō)給第三名同學(xué)聽(tīng)，依次直到第十名同學(xué)。請(qǐng)每一名和第十名同學(xué)同時(shí)在黑板上寫(xiě)出他們傳遞的代碼，其他同學(xué)一起來(lái)對(duì)比兩者有無(wú)差異。三、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑?顆粒歸倉(cāng)學(xué)生討論梳理知識(shí)，交流收獲和