【教學設計】Unit 3 Part A （人教）.docx

Unit 3 At the zoo Part A山東省鄒城市太平鎮(zhèn)小學 孫敏 教材分析本課時有四個環(huán)節(jié)：第一，教師通過復習詞匯創(chuàng)設看望動物寶寶的情景來引出新的動物詞匯：giraffe；第二，新課學習的過程中教師細化知識點，對于重點單詞重點強調講解，由詞匯到短語，由短語到句子，循序漸進；第三，對比學習，高矮對比，強化記憶；第四，在畫畫的過程中鞏固新知，鍛煉口語。教學符合小學生的年齡特點，同時也符合新課標的要求，讓學生能夠快樂學習。第一課時 教學目標【知識與能力目標】1.能聽、說、認讀單詞：giraffe, tall, short, fat.2.能用句型“Its tall/short/fat ”來形容動物的某些特征?！具^程與方法目標】能畫出自己喜歡的動物，并用簡單的句型描述此種動物。【情感態(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。 教學重難點【教學重點】能聽、說、讀、寫單詞：giraffe, tall, short, fat.【教學難點】 課前準備能夠在語境能用“Its tall/short/fat ”來形容動物的某些特征的意思，并能正確發(fā)音。 教學過程Tape recorder, Multimedia, PPT，頭飾，照片等Step1: Warm-up1.小組討論喜歡的動物，并進行記錄。教師利用課件展示出以前學過的動物寶寶，并帶領大家一起去探望動物寶寶們,學生們開火車復習動物寶寶們： duck, cat, dog, pig, tiger, bird, bear, elephant等。2.找一名學生當小老師來運用句子問答重新復習一遍，如：S1:Whats this? S2:Its a duck. Step2: Presentation1.教師出示動物園，并說：Look at the zoo.出示長頸鹿的照片，并介紹：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出單詞giraffe,并教讀，注意發(fā)音，可以點名讓某學生發(fā)音并糾正。2.教師讓學生觀察長頸鹿有什么特征，教師可以借助肢體語言幫助學生認識長頸鹿，教師做出表示高的動作，并介紹tall,板書并正確教讀。3.教師利用課件展示一張更高的長頸鹿，并說：so tall，然后將句子補充完整Its so tall.4.講解so的用法，強調某種程度。為了鞏固so的用法，教師可以利用課件展示更多。如：展示一張?zhí)O果的圖片，redso redIts so red.5.教師展示一張bear的圖片，對比giraffe的圖片，引出short,教讀并板書。6.展示一個胖的bear和瘦的giraffe對比，教師引出單詞fat,區(qū)別cat,講解單詞。7.講解如果想表達兩種特征，可以加and。如：Its short and fat.8.播放Lets talk版塊錄音，學生跟讀，學習正確的語音、語調。9.同桌兩人一組，戴上人物頭飾，表演對話，并評選出最佳表演小組。 Step3: Practice1.出示Draw and say版塊中所畫的動物，同桌之間模仿對話。2.自己動手在白紙上畫一畫，然后小組之間互相對話，可以運用句型：S1: Look at myS2: Look at my Its 3.用英語描述自己喜歡的動物的外貌特征。Step 4：Homework聽Lets talk版塊錄音，將對話讀給父母聽。Step 5：Conclusion這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？ 教學反思略。第二課時 教學目標【知識與能力目標】1.能聽、說、讀、寫新單詞:fat, thin, tall, short.2.能靈活運用句型“Its fat/thin/short/tall.”來形容動物的特征。3.能聽、說、認讀句子：Look at that monkey. Its fat.【過程與方法目標】聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。 教學重難點【教學重點】1.能掌握新單詞:fat, thin, tall, short.2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！窘虒W難點】能靈活運用句型“Its fat/thin/short/tall.”來形容動物的特征。 課前準備Multimedia, PPT，單詞卡片。 教學過程Step 1: Warm-up1.找?guī)捉M同學上臺表演上節(jié)課Lets talk版塊，并評選出最佳小組。2.游戲：猜動物。規(guī)則：請幾名學生上臺，教師拉起一塊幕布，讓學生站在后面，然后示意一名學生在幕后表演各種小動物，其余學生猜猜他表演的是什么動物，并描述其特征?？捎镁湫停篧hats this? Its a Its short/tall/fat 來描述。 Step 2: Presentation教師利用教學課件快速展示兩只動物，并說：We have two friends today. Who are they?學生配合老師回答：monkey,giraffe。1.教師展示giraffe的圖片，讓學生描述其特征：Its so tall.對比展示一只較矮的長頸鹿，并說：Its short. 板書單詞tall，short,并重復練習：Tall, tall, its tall. Short, short, Its short.2.教師對比展現兩只monkey的圖片。Look at that monkey. Its fat. How about this one?引出單詞thin。對比板書，并對比教讀，提醒學生注意單詞thin的發(fā)音，注意咬舌。3.出示更多小學生比較熟悉的動物卡通形象等。復習鞏固單詞：tall, short, fat, thin.4.教師利用不同形象的動物圖片來進行快速呈現，學生說出與之相對應的描述外貌特征的句子。5.播放Lets learn版塊的教學光盤，學生跟讀，學習正確的語音、語調。 Step 3：Consolidation and extension1.完成Lets do版塊。 教師播放錄音，學生先靜聽一遍，理解指令意思；播放Lets do版塊的錄音，學生邊聽便跟著說邊一起做動作；最后教師發(fā)指令學生做動作或者教師做動作學生說出與之相對應的指令。2. 游戲：畫動物。 規(guī)則：教師簡要描述幾個動物的模樣和特征，學生根據教師的描述畫出這幾個動物，然后學生展示自己的作品，看誰畫得準確漂亮。 Step 4: Homework 運用所學的句型以及詞匯來描述自己喜愛的動物，并在小組內進行交流。 教學反思略。第三課時 教學目標【知識與能力目標】1.能完成Lets spell版塊的練習。2.能聽、說、認讀例詞：big, pig, six, milk.3.掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。【過程與方法目標】能根據字母的發(fā)音規(guī)律來拼讀拼寫類似的單詞?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生善于觀察的好習慣。 教學重難點【教學重點】掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音。【教學難點】根據朗讀獲得的語感，逐漸掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音。 課前準備 教學過程Multimedia, PPT，單詞卡片等Step 1: Warm-up教師出示幾組單詞卡片，讓學生進行辨音練習。如：1.bad cat cake2.face dad fat3.make bag hat4.leg elephant she5.pen ten he6.red five sevenStep 2: Presentation1.教師利用教學課件展現兩只大小不一的豬，首先問：What are they?引出單詞pig,引導學生拼讀:p-i-g-pig.2.教師繼續(xù)引入單詞，利用課件以及自己的肢體語言，提問Which one is big?可以輔助動作幫助理解big的意思，并教讀，拼讀：b-i-g-big.3.教師伸出六根手指，并問：How many? 引導學生回答six,并拼讀:s-i-x-six.4.教師假裝很口渴，拿出牛奶并說：Im thirsty. Can I have some milk? 引出單詞milk,提醒學生觀察教師口型，注意發(fā)音。5.聽錄音，讓學生跟讀這四個單詞：big, pig, six, milk，體會四個單詞的發(fā)音。6.讓學生觀察這四個單詞，找出共同的字母，并通過朗讀這四個單詞感受相同的字母在單詞中的發(fā)音。小組討論，匯報交流，教師指導點撥，總結字母i在閉音節(jié)中發(fā)/I/的音。7.指導學生讀短元音/I/：嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。 Step 3: Exercise1.學習Read and listen部分。（1）讓學生自由讀單詞，嘗試拼讀含有字母i的單詞。（2）讓學生開火車朗讀單詞，教師進行發(fā)音糾正和指導，尤其是生單詞gift.（3）播放錄音，讓學生感受單詞的發(fā)音，感受i在閉音節(jié)中的發(fā)音是/I/。 2.學習Listen and write部分。（