《藏戲》教案.doc

藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)十里井小學(xué) 六年級 語文 鄭大用教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、讀通課文，積累言語中的好詞佳句。2、理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過程。3、有感情地朗讀課文。過程與方法以學(xué)生自讀為主，了解藏戲的特點(diǎn)以及藝術(shù)特色。同時(shí)，借助媒體資源幫助學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對藏戲的喜愛之情，了解藏族文化。重難點(diǎn)、教學(xué)關(guān)鍵：1、引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá)。2、通過了解藏戲的形成及特色，感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。教師：藏戲面具圖片教學(xué)重點(diǎn) 通過默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息；藏戲面具圖片。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1出示藏戲的有關(guān)圖片，導(dǎo)入新課。 2板書課題二、學(xué)生自學(xué)生詞，讀課文，初步了解課文內(nèi)容出示要求：1.藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？2.藏戲是怎樣形成的？3.課件出示生詞，指名讀、齊讀。4.提問：藏戲有什么特點(diǎn)？ （藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)：戴面具演出；沒有舞臺(tái)；三五天不結(jié)束。）三讀課文的第57自然段，具體了解藏戲形成的傳奇。師提問：西藏高僧唐東杰布是在什么情況下要造橋的？（雅魯藏布江上沒有橋，人們過江極非常危險(xiǎn)。唐東杰布要為民造福。）年輕的高僧唐東杰布當(dāng)時(shí)也一無所有，他到底怎樣造橋的呢？請同學(xué)們再齊讀課文的第5、6、7自然段1.藏戲的形成是以弱抗強(qiáng)的傳奇。2.藏戲的形成是創(chuàng)造奇跡的傳奇。3藏戲的形成是藝術(shù)的傳奇。四學(xué)習(xí)藏戲的具體特點(diǎn)。師：同學(xué)們，了解了藏戲形成的傳奇后，讓我們再走近藏戲，看看這個(gè)獨(dú)具魅力的劇種，它到底有什么樣的特點(diǎn)？1. 讀第8-16自然段，指名說藏戲的特點(diǎn)。（戴面具，分顏色呈現(xiàn)人物的身份或性格）2. 你從中感受到了什么？ （創(chuàng)作者的智慧和無窮想象力）3. 藏戲演出沒有舞臺(tái)，在哪里演呢？以什么為背景？（以雪山江河為背景，以草原大地做背景。）師：這樣寬闊的背景，蘊(yùn)育了心胸豁達(dá)、開朗、熱情、奔放的西藏人民。4. 觀眾坐在那里呢？（大地上，但這樣簡陋的條件絲毫沒有減少人們觀賞藏戲的興趣。）5.讀第19、20自然段，說說藏戲還有什么特點(diǎn)？（藏戲有固定的程式：開場說藏戲歷史招徠觀眾正戲表演故事結(jié)尾慶祝演出成功。藏戲唱腔、動(dòng)作豐富多彩，流派紛呈。）6.師簡潔藏戲（課件出示資料）五學(xué)習(xí)寫作特色。師：這篇課文有哪些寫作方法？請同學(xué)們快速瀏覽課文。指名讀課文開頭的3個(gè)排比、反問句，想想作者想強(qiáng)調(diào)什么？表達(dá)什么？（藏戲的獨(dú)一無二，表示作者對藏戲的喜愛。）六布置作業(yè)課下查找一個(gè)你感興趣的戲種，仿照課文