霍蘭德六種人格類型與相應(yīng)職業(yè) 霍蘭德的6種基本的人格性向 (2).doc

霍蘭德六種人格類型與相應(yīng)職業(yè) 霍蘭德的種基本的人格性向2010年04月08日 星期四 上午 11:02職業(yè)興趣是職業(yè)選擇中最重要的因素，是一種強大的精神力量職業(yè)興趣測驗可以幫助個體明確自己的主觀性向，從而能得到最適宜的活動情境并給予最大的能力投入。根據(jù)霍蘭德的理論，個體的職業(yè)興趣可以影響其對職業(yè)的滿意程度 當個體所從事的職業(yè)和他的職業(yè)興趣類型匹配時，個體的潛在能力可以得到最徹底的發(fā)揮，工作業(yè)績也更加顯著。在職業(yè)興趣測試的幫助下，個體可以清晰地了解自己的職業(yè)興趣類型和在職業(yè)選擇中的主觀傾向，從而在紛繁的職業(yè)機會中找尋到最適合自己的職業(yè)，避免職業(yè)選擇中的盲目行為。尤其是對于大學(xué)生和缺乏職業(yè)經(jīng)驗的人，霍蘭德的職業(yè)興趣理論可以幫助做好職業(yè)選擇和職業(yè)設(shè)計，成功地進行職業(yè)調(diào)整，從整體上認識和發(fā)展自己的職業(yè)能力，職業(yè)興趣也是職業(yè)成功的重要因素。1、社會型：(S)共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德 典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）。 2、企業(yè)型：(E)共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有野心、抱負。為人務(wù)實，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。 典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。 3、常規(guī)型：(C)共同特點：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。 典型職業(yè)：喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。 4、實際型：(R)共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。 典型職業(yè)：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。對要求具備機械方面才能、體力或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動）。 5、調(diào)研型：( I )共同特點：思想家而非實干家,抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。 典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。 6、藝術(shù)型：(A)共同特點：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個性，實現(xiàn)自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術(shù)才能和個性。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。 典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊指揮），文學(xué)方面（小說家、詩人、劇作家）。 盡管專家提出各種職業(yè)性向，但大多數(shù)人實際上都并非只有一種性向。比如，一個人的性向中很可能是同時包含著社會性向、實際性向和調(diào)研性向這三種。霍蘭德認為，這些性向越相似或相容性越強，則一個人在選擇職業(yè)時所面臨的內(nèi)在沖突和猶豫就會越少。為了幫助描述這種情況，霍蘭德建議將這6 種性向分別放在一個如下圖所示的正六角形的每一個角上。可以看到，此圖形一共有六個角，每一個角代表一個職業(yè)性向。根據(jù)霍蘭德的研究，土中的某兩種性向越接近，則它們的相容性就越高?；籼m德相信，如果某人的兩種性向是緊挨著的話，那么他將會很容易選定一種職業(yè)。然而，如果此認得性向是相互對立的，比如同時具有實際性向和社會性向的話，那么他在進行職業(yè)選擇時將會面臨較多的猶豫不決的情況，這是因為他的多種興趣驅(qū)使他在多種十分不同的職業(yè)之間進行選擇。如果你的個性測試得分最高的三個特征排列在相鄰位置上，按摩你的興趣、愛好和需求比較一致，基本上能在相應(yīng)的職業(yè)中獲得滿足；如果你的個性測試得分最高的三個特征是排列在相對的位置上，那么你的興趣、愛好和需求比較分散，除了在響應(yīng)的職業(yè)中獲得部分滿足之外，另有些部分需要通過發(fā)展業(yè)余愛好等方法來加以滿足?；籼m德的人格-職業(yè)類型范例類型人格特點職業(yè)范例現(xiàn)實型：偏好需要技能、力量、協(xié)調(diào)性的體力活動害羞、真誠、持久、穩(wěn)定、順從、實際機械師、鉆井操作工、裝配線工人、農(nóng)場主研究型：偏好需要思考、組織和理解的活動分析、創(chuàng)造、好奇、獨立生物學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、數(shù)學(xué)家、新聞記者社會型：偏好能夠幫助和提高別人的活動社會、友好、合作、理解社會工作者、教師、議員、臨床心理學(xué)家傳統(tǒng)型：偏好規(guī)范、有序、清楚明確的活動順從、高效、實際、缺乏想象力、缺乏靈活性會計、業(yè)務(wù)經(jīng)理、銀行出納員、檔案管理員企業(yè)型：偏好那些能夠影響他人和獲得權(quán)利的諺語活動自信、進取、精力充沛、盛氣凌人法官、房地產(chǎn)經(jīng)紀人、公共關(guān)系專家、小企業(yè)主藝術(shù)型：偏好那些需要創(chuàng)造性表達的模糊且無規(guī)則可循的活動富于想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際畫家、音樂家、作家、室內(nèi)裝飾家在下表中，我們進一步總結(jié)了一些分別最適合于這6種職業(yè)性向的職業(yè)類型。之所以詳細地介紹這些資料。是便于年輕朋友對照分析，節(jié)省一些查找資料的寶貴時間。因為我們編寫本書的目的，不是為了進行學(xué)術(shù)領(lǐng)域的探索，而是把理論界、學(xué)術(shù)界和筆者的所見所聞以及親身經(jīng)歷與大家分享，以便更好地幫助你們經(jīng)營自己的職業(yè)，從而也使你們的整個人生因此而富有光彩。表在每一種職業(yè)性向中獲得高分數(shù)的職業(yè)實際性向調(diào)研性向藝術(shù)性向社會性向企業(yè)性向常規(guī)性向如果你在這些職業(yè)性向上的得分較高，就請考慮下面這些職業(yè)：綜合性企業(yè)管理人員、木工、電器技師、工程師、農(nóng)場主、森林工人、公路巡邏官、園藝工人、工業(yè)設(shè)計教師、新兵招募員、軍官、農(nóng)業(yè)技術(shù)教師生物學(xué)家、化學(xué)家、工程師、地理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、醫(yī)學(xué)技術(shù)人員、生理學(xué)家、物理學(xué)家、心理學(xué)家、研究與開發(fā)人員、學(xué)術(shù)研究人員、社會學(xué)家廣告管理人員、藝術(shù)教師、藝術(shù)家、廣播員、英語教師、室內(nèi)裝修人員、醫(yī)療繪圖師、公使（外交世界的第二等級）、音樂家、攝影市、公共關(guān)系專家、發(fā)言人（如企業(yè)發(fā)言人、新聞發(fā)言人等）汽車推銷商、輔導(dǎo)咨詢專家、家庭經(jīng)濟指導(dǎo)人員、精神健康工作者、公使（外交世界的第二等級）、自然常識教師、娛樂管理人員、學(xué)校管理人員、社會科學(xué)教師、社會工作人員、特殊教育教師、青年組織指導(dǎo)者綜合性農(nóng)業(yè)企業(yè)管理人員、汽車推銷商、工傷管理教師、采購員、商會行政管理人員、葬禮指導(dǎo)人員、人壽保險代理人、采購代理人、房地產(chǎn)商、餐廳管理人員、零售職員、商店管理人員會計、汽車推銷商、銀行職員、簿記員、工商管理教師、信貸管理人員、食品服務(wù)人員、行政主管、國內(nèi)收入署代理人、數(shù)學(xué)教師、新兵招募人員、秘書有人也稱霍蘭德的分類是一種興趣分類，掌握和探究人的興趣與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系。興趣是人的心理特征之一，表現(xiàn)為人對某種事物的偏好心態(tài)，積極探究某種事物的認識傾向。根據(jù)事物的內(nèi)容和傾向性，可以把人們的興趣氛圍對生活舒適、衣食住行渴望滿足的物質(zhì)型，對認識感受、文藝感受追求滿足的精神型，和對某種專門事務(wù)感興趣的社會型三類；如果按興趣同其對象之間的關(guān)系分類，可分為對各種認識過程、勞動過程、創(chuàng)作過程偏愛的直接興趣型和只對活動成果偏愛的間接興趣型。認識自己的興趣、愛好及其同職業(yè)的關(guān)系，對于青年選擇職業(yè)有著重要的意義。它有利于人才的開發(fā)；有利于保持穩(wěn)定的工作情緒，調(diào)動工