擴(kuò)展語(yǔ)句課件3.doc

（文段1）你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?（文段2）你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來(lái)的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。 三話題式擴(kuò)展（續(xù)寫(xiě)式）（二）巧想象 有人說(shuō)：“有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，因?yàn)檎胬砣缤瑯?gòu)筑在善良之上的倒置金字塔，越接近真理的終極，就越接近善良。或者說(shuō)，善良才是真理的終極。沒(méi)有善良，真理的金字塔將土崩瓦解。因?yàn)樯屏肌比酥酢笔菬o(wú)垠的土地，唯有它才能孕育出生命，才能承載真理。（張雪兵） 有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要， 真理是公正權(quán)威的拐杖，真理是討伐邪惡的旗幟，真理是正義者堅(jiān)硬之聲。 但 有時(shí)候，善良之花高于真理的權(quán)杖。善良是開(kāi)在冰山上的雪蓮，純潔而美好；善良是綻放于淤泥中的荷花，高潔而雅致；善良是溫馨的陽(yáng)光之花 ，溫暖而質(zhì)樸。有時(shí)候，擁有一顆善良的心比擁有冷血的真理更有意義更有價(jià)值。-郝冰冰 有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，也許擁有真理可以操控很多事情，但擁有善良卻能感動(dòng)世間萬(wàn)物，擁有真理能夠解決很多麻煩，但擁有善良卻能使一切變得簡(jiǎn)單，純潔，善良與真理當(dāng)魚(yú)和熊掌不能兼得得時(shí)候，我們選擇了善良，如果真理是一棵樹(shù)，那么善良就是一片森林；如果真理是一條河，那么善良就是一個(gè)海。如果真理是一朵花，那么善良就是一座花園。是擁有一顆樹(shù)一條河一朵花呢 ？還是擁有一片樹(shù)林一個(gè)大海一座花園？我們心中定有答案。-陳棟方 有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，有時(shí)候真理只能讓你明白是非對(duì)錯(cuò)，而善良卻能使你走出困境，有時(shí)候真理并不能包羅萬(wàn)象，而善良卻能無(wú)窮無(wú)盡長(zhǎng)存，真理有時(shí)只是教條規(guī)則，而善良卻能讓我們無(wú)拘無(wú)束。-高松山 有時(shí)候擁有善良比擁有真理重要。”真理，真實(shí)的道理，即客觀事物及其規(guī)律在人的意識(shí)中的正確反映。一提及真理，腦海里邊浮現(xiàn)出那些景科學(xué)家們精心研究，真證實(shí)的定律 。定理，公理.的確，這些真理準(zhǔn)確無(wú)誤，適當(dāng)?shù)模擅畹倪\(yùn)用到我們生活的生活帶來(lái)驚人的方便。所以，他們是牢固的神圣的不可隨意更改的，同時(shí)也是死板的。我們?nèi)祟愂怯懈星榈膭?dòng)物，尚若天天生活在格式化的牢固里，你能覺(jué)得好受嗎？善良的人一定富有愛(ài)心。讓我們用愛(ài)裝扮世界，那么這里一定會(huì)是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的天堂！ (王雅莉 ) 真理猶如一張規(guī)規(guī)矩矩的白紙，平淡無(wú)奇。而善良則是紙上色彩斑斕的水彩。紙因有了五顏六色，顯現(xiàn)的生機(jī)盎然，有了畫(huà)，才使生命蘊(yùn)含深刻。擁有真理讓人敬畏，但擁有善良讓人敬愛(ài)。真理好比珠穆朗瑪峰，寒氣逼人，而善良則是溫馨的百合，香氣襲人。人可以無(wú)知，但絕不能沒(méi)有善良。（弋珊珊） 有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，真理是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)踐得出的真實(shí)道理，他是揭穿假象的有力武器，擁有真理讓我們更聰明更理智，但擁有善良讓 我們寬廣，博愛(ài)。一次善良的微笑給人以溫暖，一次善良的幫助，給人以感動(dòng)，一次善良的教導(dǎo)給人以溫馨，. 擁有善良，我們的生命豐富多彩 ，擁有善良，讓我們的生命得以升華。-崔明浩 以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。要求：表意相對(duì)完整，語(yǔ)言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字。（5分） 5分答卷 走進(jìn)考場(chǎng)，看著老師微笑的臉龐，我平定了緊張的心情；聽(tīng)著同學(xué)們相互鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我鼓足了勇氣；想著父母的叮囑和關(guān)愛(ài)，我堅(jiān)信成功一定屬于我。我一定能像雄鷹般展翅高飛。 （評(píng)：以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開(kāi)頭，表意貼切，用了排比、比喻兩種修辭手法，全文80字。） 走進(jìn)考場(chǎng)，我的心像鳥(niǎo)兒在天空飛翔，像魚(yú)兒在水里游蕩，像花兒在春天綻放。有點(diǎn)兒興奮，有點(diǎn)兒緊張，但更多的是奮力一搏的激情。 （評(píng)：以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開(kāi)頭，內(nèi)容基本符合要求，用了排比、比喻兩種修辭手法，全文60字。） 走進(jìn)考場(chǎng)，我們充滿希望，面對(duì)試卷，我們書(shū)寫(xiě)輝煌；走進(jìn)考場(chǎng)，我們斗志昂揚(yáng)，迎接挑戰(zhàn)，我們選擇堅(jiān)強(qiáng)；走進(jìn)考場(chǎng)，我們熱情奔放，展望未來(lái)，我們前途康莊。 （評(píng)：使用了排比、對(duì)偶兩種修辭方法，內(nèi)容符合要求，句子通順連貫，全文72字。） 走進(jìn)考場(chǎng)，神色慌張。面對(duì)試卷，心里冰涼。一頭霧水，兩眼迷茫。一題沒(méi)做，白卷交上。悔不該，網(wǎng)吧夜夜游戲迷；悔不該，課堂節(jié)節(jié)呼嚕起；悔不該，玄幻篇篇讀不離。 （評(píng)：使用了對(duì)偶、排比、反復(fù)的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)，形式活潑，全文76字。） 4分答卷 走進(jìn)考場(chǎng)，我的心情釋然，我的血液像小溪一樣平靜地流淌著，因?yàn)槲乙炎龊脺?zhǔn)備，高考，無(wú)需畏懼，經(jīng)歷這么多日日夜夜的挑燈苦讀，努力奮斗，我自信，我微笑。 （評(píng)：缺少“排比”這項(xiàng)必需的修辭手法。） 走進(jìn)考場(chǎng)，整齊的課桌像列隊(duì)的士兵歡迎我們的來(lái)臨，明亮的玻璃像溫情的雙眸關(guān)注我們的表現(xiàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇像舞動(dòng)的雙手振奮我們的士氣。加油，學(xué)習(xí)！ （評(píng)：電扇的比喻不恰當(dāng)。） 3分答卷 當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我的心就好像一個(gè)快要爆炸的氣球一樣在脹，可當(dāng)我看到監(jiān)考老師那和藹的表情，那慈祥的面孔后，我的心情終于放松了，等待著考試的來(lái)臨。 （評(píng)：不是用“走進(jìn)考場(chǎng)”開(kāi)頭，扣1分；沒(méi)有用排比，扣1分。） 走進(jìn)考場(chǎng)，我就像一只熱鍋上的螞蟻，就像一只無(wú)頭蒼蠅，很無(wú)助，很無(wú)奈。 （評(píng)：沒(méi)有用排比，扣1分；字?jǐn)?shù)不足，扣1分。） 2分答卷 走進(jìn)考場(chǎng)，如雪的紙片堆在桌上，如山的泉水瓶倒在地上，教務(wù)主任看見(jiàn)了，說(shuō)這是素質(zhì)，拾破爛的看見(jiàn)了，說(shuō)這是鈔票。 （評(píng)：內(nèi)容不合要求，缺少排比。） 走進(jìn)考場(chǎng)，我的心如激蕩的大河，腦如播放的留聲機(jī)，腳如運(yùn)動(dòng)的車軸。 （評(píng)：比喻不當(dāng)，字?jǐn)?shù)不足。） 1分答卷 走進(jìn)考場(chǎng)，人山人海，不計(jì)其數(shù)，數(shù)也數(shù)不清。 （評(píng)：內(nèi)容不符，沒(méi)用排比，字?jǐn)?shù)不足。但以“走進(jìn)考場(chǎng)”開(kāi)頭，給1分。） 作為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)有知識(shí)的人，走進(jìn)考場(chǎng)，我們應(yīng)該遵守考場(chǎng)的紀(jì)律，配合老師的工作，明朗自己的心態(tài)，確認(rèn)自己的目標(biāo)，就好比漫天飛舞的雁陣一樣，整齊有序這就是我們考場(chǎng)作風(fēng)。 （評(píng)：沒(méi)用“走進(jìn)考場(chǎng)”開(kāi)頭，沒(méi)有排比，比喻不當(dāng)，句子有欠通順。語(yǔ)言連貫給1分。） 0分答卷 像往常一樣，任由輕風(fēng)吹拂我臉龐，腳踏“風(fēng)火輪”（自行車）飛速向?qū)W校前進(jìn)。沒(méi)有往日的讀書(shū)聲，也沒(méi)有往日同學(xué)的嬉笑，今天真是不尋常的一天??！ （評(píng)：與“走進(jìn)考場(chǎng)”無(wú)關(guān)。） 用道路、身影、足跡，描繪一種情景(順序可改變)。 描繪一種情景：。 表達(dá)一種感悟：。 一、表達(dá)一種情景（人物景物環(huán)境氣氛） 他依稀看見(jiàn)了老人在崎嶇的道路上蹣跚而行，微駝的身影踏著倔強(qiáng)的足跡，消失在了茫茫的霧色中。 夕陽(yáng)的余輝籠罩著公園的道路，為它披上了一件金色的新裝。小徑上兩位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他們踏著昔日的足跡慢慢地在踱著。 二、表達(dá)一種感悟 .我的人生道路上到處充滿著媽媽的身影，我是踩著她的足跡往前走的，但是，媽媽，你可曾想過(guò)，沒(méi)有您的足跡我該怎么辦？ .人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進(jìn)的身影，不要讓挫折吞噬你前進(jìn)的足跡，勇敢的前進(jìn)吧，朋友。 根據(jù)下列情景，以“桃花”為重點(diǎn)，進(jìn)行擴(kuò)展,不少于30個(gè)字。 情景：桃花 春天 鳥(niǎo)鳴 桃花妹妹那天 我拐過(guò)墻角看見(jiàn)你試穿夕陽(yáng)那天你含情脈脈 整個(gè)村子都掉進(jìn)了你的眼窩桃花妹妹 那天我情不自禁看你的裙并且這個(gè)春天都被你皺褶 在你小巧的擺動(dòng)里 香醉倒了那堵墻 還有我一背包的文字妹妹 今天我就在你的影里看你走過(guò)一樹(shù)桃枝 被蜂群簇?fù)眸B(niǎo)鳴也落下來(lái) 你很慌張還有麥地勞動(dòng)的人也在你另一側(cè)并不時(shí)地舉起臉 看你 看你！ 內(nèi)容2分，修辭2分，通順連貫1分。 未以“走進(jìn)考場(chǎng)”開(kāi)頭的，扣1分。 不足50字的酌扣1-2分。 與“走進(jìn)考場(chǎng)”語(yǔ)境毫無(wú)關(guān)系的，該題判0分。 回 （三）巧想象，拓展思維 符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。 或構(gòu)思較新穎，或形象較生動(dòng)，或寓意較深刻。 要點(diǎn) 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每段符合得2分，符合得3分。語(yǔ)句不通順扣1分，不足字?jǐn)?shù)扣1分，每段少用一個(gè)詞語(yǔ)不得分。 這條古老的道路曾經(jīng)貫通中西，將亞細(xì)亞的文明推向遠(yuǎn)方。美麗的樓蘭姑娘的身影伴著婉轉(zhuǎn)的駝鈴，在大漠中顛簸，富甲一方的商賈趕著馬隊(duì)，他們的足跡留在了茶馬古道，卻又被無(wú)情的風(fēng)沙撫平、消失 身影是美麗而動(dòng)人的，卻轉(zhuǎn)瞬即逝；足跡是連串而有規(guī)則的，卻會(huì)被川流不息的人群湮沒(méi)，而唯有那條道路，會(huì)永遠(yuǎn)地躺在那里，任憑多少人在上邊才過(guò)，它帶給人以踏實(shí)，是永恒的記憶。 要 求 一、認(rèn)真審題，明確重點(diǎn) 二、符合情景要求 三、修飾表達(dá)，富有文采 四、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，豐滿充實(shí) 偏離重點(diǎn)，喧賓奪主 忽略情境設(shè)置 語(yǔ)言蒼白，構(gòu)思平庸 語(yǔ)言不通，文意不暢 擴(kuò)展語(yǔ)句的方法 （一）豐富法: “豐富法”也有人叫它“添枝加葉法”，它是指在關(guān)鍵詞或句子的主干上添加修飾、限制成分，讓詞句枝葉繁茂起來(lái)，使之更具體、更準(zhǔn)確、更生動(dòng)。這種方法往往適用于“改造完美型”擴(kuò)展。 例1、把下面的語(yǔ)句擴(kuò)展成三個(gè)單句組成的復(fù)句，要求至少運(yùn)用一種修辭格。 細(xì)雨悄悄走進(jìn)北國(guó)。 解析:這道題出示的是句子的主干，只說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，留有的空間很大；豐富時(shí)，我們要緊緊扣住“細(xì)雨”、“走進(jìn)”、“北國(guó)”這三個(gè)詞做文章，添加一些定語(yǔ)和狀語(yǔ)。 答案:“如絲的細(xì)雨攜帶一身輕盈，千里迢迢地從江南起身,在一個(gè)無(wú)人知曉的夜晚,悄悄走進(jìn)美麗誘人的北國(guó)。” （二）想象法 想象法是指根據(jù)一定的情景，扣住重點(diǎn)，進(jìn)行合理化的想象創(chuàng)造，構(gòu)思出符合要求的句子。它適用于“創(chuàng)造發(fā)揮型”擴(kuò)展。 例2、根據(jù)下列兩種情景，以“微笑”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一句話，每段不少于50個(gè)字。 情景一：看到學(xué)生的進(jìn)步 一向嚴(yán)肅的教師微笑 情景二：面對(duì)滿分的試卷 一向拘謹(jǐn)?shù)耐牢⑿?解析:該題要求學(xué)生通過(guò)想象，以不少于50個(gè)字的篇幅，寫(xiě)出特定情景下的“微笑”；注意該題的寫(xiě)作重點(diǎn)在“微笑”，離開(kāi)了它，寫(xiě)得再生動(dòng)也是徒勞。 答案:“看到學(xué)生進(jìn)步，老師笑了，原來(lái)一向威嚴(yán)的眼神變得平易親切，一向冷峻的嘴角微微上翹，幾分贊許之意輕輕漾開(kāi)，一直緊張的面容也隨之和善起來(lái)；看到滿分的試卷，一向拘謹(jǐn)?shù)耐姥劬︻D時(shí)一亮，嘴角微微一動(dòng)，似乎有些猶豫，隨即笑意漸次舒展，如春花初綻。” （三）補(bǔ)充法 補(bǔ)充法是指以題中給定的一個(gè)句子為起點(diǎn)，對(duì)它進(jìn)行拆分式、模仿式、推理式補(bǔ)充，從而達(dá)到擴(kuò)展語(yǔ)句的目的，它主要適用于“改造完美型”和“ 邏輯推理型”。 例3、以下面的語(yǔ)句為中心進(jìn)行擴(kuò)展，要求使用短句，語(yǔ)句連貫，不少于60個(gè)字。 種花好，種菜更好。 解析:這題要運(yùn)用拆分式補(bǔ)充法來(lái)做。在兼顧所有要求的前提下，要注意擴(kuò)展的第一個(gè)層次扣住“種花好”，第二個(gè)層次扣住“種菜更好”； 答案:“花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉、肥碩的塊根、多漿的果實(shí)，都可以食用，俗話說(shuō)：瓜菜半年糧?！?例4、根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在句子后面加一句話，作為前面幾句話的總結(jié)。 如果你是一棵大樹(shù)，你就灑下一片綠陰； 解析:該題要運(yùn)用模仿式補(bǔ)充法來(lái)擴(kuò)展。 答案:“如果你是一棵小草，就增添一份春色；如果你是一滴春雨，就滋潤(rùn)一寸泥土；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜。奉獻(xiàn)才是人生的真諦。” （四）嵌入法 嵌入法，就是指在給定的句子中,按要求插入指定的內(nèi)容,從而達(dá)到擴(kuò)展語(yǔ)句的目的。它主要適用于“改造完美型”擴(kuò)展和“邏輯推理型”擴(kuò)展。 例6、擴(kuò)展下面的語(yǔ)句，要求表現(xiàn)出“暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)”的原因。 這種秘密的向往，暫時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)。 答案:“這種秘密的向往，有的是因?yàn)檫€不太成熟，也有的是因?yàn)檫€有許多困難，暫時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)?！?（五）描述法 這種方法主要針對(duì)圖表轉(zhuǎn)換文字或詩(shī)詞句散文化這兩種特殊的擴(kuò)展語(yǔ)句