初中物理綜合實踐活動方案1

精品文檔揚 州 市 江 都 區(qū) 中 學(xué)綜 合 實 踐 活 動九年級物理教案2013.9制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈設(shè)計意圖制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學(xué)生知道滑動變阻的原理和應(yīng)用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。教學(xué)目標(biāo)1會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。2初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。3通過設(shè)計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)教學(xué)重點和難點1電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。2電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。3模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計及內(nèi)部電路的布局。教具和學(xué)具教具：實物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。課前準備為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準備自己所需要的材料。教學(xué)過程教學(xué)階段與時間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點評一、引入（5分鐘） 我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢？ 出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇Ｓ^察。 可以將兩個亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。 可以制作一個小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使屋?nèi) 的景物時明時暗。 可以制作一個小臺燈，放在小桌上。學(xué)生能過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗。二、設(shè)計與制作（30分鐘）剛才同學(xué)們在談的時候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的？你準備用什么材料來制作滑動變阻器？設(shè)計你的電路圖。對照學(xué)生設(shè)計的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計中并沒在這方面的安全措施。這個阻值的大小你如何確定？此時你的電路經(jīng)過修改后，其電路圖又是如何？答辯二：在你的設(shè)計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應(yīng)接在什么地方？答辯三：在實際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個問題？提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計電路圖?？梢栽陔娐防锎?lián)一個阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮?。用電壓表測出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動滑動變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。接在干路上。展示其電路圖。我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動，又能使滑片與軌道保持良好接觸。同級學(xué)生分工，一部分負責(zé)連接電路，一部分負責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計。使學(xué)生明確設(shè)計產(chǎn)品時，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計的創(chuàng)造的第一步。小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。在電路的設(shè)計中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識拓展而成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識并有所創(chuàng)造的能力。三、交流與評價（10分鐘）要求每組將本組的作品放在實物投影儀上演示效果并加以解說功能和有所創(chuàng)新的地方。要求每組課后寫出作品功能使用說明。介紹作品：例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。例2：我們將臺燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡會聚光的特點。例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。培養(yǎng)學(xué)生知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。自行車中的物理知識教學(xué)目的： 1、通過本次活動，讓學(xué)生在綜合實踐活動中探究自行車的構(gòu)造和它對應(yīng)的物理原理。 2、將理論和實踐聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)物理的樂趣，增強學(xué)習(xí)物理的動力。 3、讓學(xué)生親身參與，將枯燥的知識傳授變?yōu)橛腥さ木C合實踐。4、結(jié)合自行車的構(gòu)造和交通案例，進行安全教育。教學(xué)重、難點重點：找出自行車中有害摩擦和有益摩擦。找出自行車中的壓強。難點：找出自行車中的壓強。引入新課 師：眾所周知，中國是世界上自行車擁有量最多的國家，是公認的“自行車王國”。作為一種最普及最方便的代步工具，它與我們的生活息息相關(guān)。就我們中學(xué)生而言，也與自行車結(jié)下了不解之緣。說起騎車，或許我們都會，但要系統(tǒng)、詳盡地解釋其中的物理知識，未必人人都能夠做到。為了明確這些問題，也為了更好地將物理知識運用到日常生活中，我們選擇此課題作為本節(jié)綜合實踐課的課題。 當(dāng)然，自行車中的物理知識很多，我們不可能面面俱到，本節(jié)課重點針對我們初二物理所學(xué)的知識進行實踐，現(xiàn)在同學(xué)們打開書本和開動腦筋，讓我們一起進入探索之旅。教學(xué)過程認識自行車的基本結(jié)構(gòu) 師：觀察自行車，說說其結(jié)構(gòu)。 生：（1）車把、前叉、前輪、前軸和后軸、后輪組成執(zhí)行部分，起導(dǎo)向和行駛的作用。（2）腳蹬、中軸、鏈條、飛輪等部件組成傳動部分，推動車子前進。（3）前后閘部件組成控制部分，騎行者可以隨時操控車閘，使行駛的自行車減速或停止。這三部分通過車架連接，形成一個整體。 師：請同學(xué)現(xiàn)場演示，并做示范動作。 生：部分同學(xué)現(xiàn)場演示。二、認識自行車中的摩擦（1）增大有益的摩擦師：自行車中的摩擦很多，有的是有益摩擦，有的是有害摩擦，比如：輪胎表面的粗糙不平、橡膠緊套車把、剎車系統(tǒng)等等都是有益摩擦，同學(xué)們找一找并感受一下。生：同學(xué)現(xiàn)場演示，并做示范動作，教師在旁邊引導(dǎo)為輔，并找出更多的有益摩擦。要求：學(xué)生能具體指出它的對應(yīng)部件，并說明它的物理原理（2）減小有害的摩擦 師：有害摩擦葉很多比如：車輪設(shè)計成圓形、各轉(zhuǎn)動部件都要加注潤滑油等等，請同學(xué)們找出更多的有害摩擦并說明它的物理原理。 生：現(xiàn)場演示，并做示范動作，找出有害摩擦，并說明原理，找出解決方案。三、認識自行車中的壓強 師：行車中包含了許多物理知識，壓強就在自行車中有很多應(yīng)用和防止，比如：車座為何設(shè)計成寬大的形狀？螺絲和螺栓之間為何要增加墊片？現(xiàn)在就請同學(xué)們找出更多的這方面知識。（這個問題比較難，要鼓勵學(xué)生積極回答，根據(jù)情況要適時給予表揚）生：幾位同學(xué)一組，互相討論認識自行車中的壓強，并說明原理。四、結(jié)合自行車的構(gòu)造和交通案例，進行安全教育師：請同學(xué)們找出自行車中有關(guān)行駛安全的部件設(shè)計生：前后車架和腳踏板上的反光鏡、車鈴、輪胎上的限載標(biāo)志等等。師：結(jié)合交通案例、法規(guī)讓同學(xué)們指出自已平時騎車中的不安全因素以及改正的措施。生：分組討論。五、學(xué)生親身參與的實踐活動提供一些必需的工具，讓學(xué)生分組比賽裝卸自行車的前后輪等一些簡單的部件，將枯燥的知識傳授變?yōu)橛腥さ木C合實踐。六、師生總結(jié)老師相信通過這次實踐， 同學(xué)們一定會對自行車的構(gòu)造和原理有了更深的了解，對學(xué)習(xí)物理有了更大的興趣。同學(xué)們，物理學(xué)是一門自然科學(xué)，只要你們?nèi)チ粜纳钪械拿總€細節(jié)，你們會發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有物理的痕跡，當(dāng)你們把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去的時候，你們會感到很快樂，學(xué)習(xí)也就更有動力了。最后，祝同學(xué)們學(xué)有所成！ 制作一個組合的簡單機械教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1學(xué)會設(shè)計制作組合的簡單機械。形成初步的設(shè)計和動手能力，體驗創(chuàng)造的樂趣。2 學(xué)會擬訂科學(xué)探究的計劃和實驗方案。 過程與方法：通過交流提高書面和語言表達能力。培養(yǎng)自我評價、聽取意見和評價他人的能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過活動增強團隊合作意識，培養(yǎng)敢于動手、樂于創(chuàng)新的意識和能力。教學(xué)重點：設(shè)計制作組合的簡單機械新課教學(xué)：教師引導(dǎo)一、 導(dǎo)入師：通過本章的學(xué)習(xí)，我們了解了一些簡單的簡單機械的工作原理及使用方法。為了能夠?qū)W以致用，下面我們一起來做個綜合實踐活動。設(shè)計并制作一個組合的簡單機械。二、 實踐應(yīng)用1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)閱讀部分的內(nèi)容。了解簡單機械的發(fā)展史。2、 提問：吊車實質(zhì)上是應(yīng)用了哪些簡單機械？你能簡述一下它的工作原理嗎？3、 探究：絞車運用了哪些簡單機械的組合？你能簡述一下它的工作原理嗎？4、 提問：你還知道現(xiàn)實生活中哪些地方應(yīng)用了簡單機械的知識？三、 實踐操作1.要求學(xué)生自行探究、設(shè)計、制作一個組合的簡單機械。出示評價項目和評價標(biāo)準：（1） 達到活動的基本要求的程度（2） 模型設(shè)計新穎提升相同質(zhì)量的物體時的省力情況和機械效率（3） 模型制作的工藝水平（4） 活動成果展示2.學(xué)生小組合作，自由探究出示活動評價表格：（1） 提問：你們準備用哪些簡單機械進行組合？需要用到哪些器材？畫出設(shè)計方案圖。（2） 自行設(shè)計表格，測出用該機械提升重物所需的拉力與物重之比以及機械效率。3 班上展示各組的工作成果。4 根據(jù)全班擬定的評價標(biāo)準，為各組的表現(xiàn)打分。討論：說一說你們小組的設(shè)計思路，你們制作的機械模型有什么特點？還存在什么問題和需要改進的地方？作業(yè)布置：制作一個簡單的機械制作水果電池科技實踐活動 科技實踐活動課是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會實踐密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類課程組織形態(tài)。讓學(xué)生從熟悉的周圍生活中選取有關(guān)內(nèi)容，讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想，從中學(xué)到知識，培養(yǎng)興趣，練習(xí)方法，進行科學(xué)方法啟蒙。依據(jù)我校的現(xiàn)實條件和學(xué)生的直接經(jīng)驗（具有一定的初中物理學(xué)電學(xué)基礎(chǔ)），本著充分挖掘?qū)W校、家庭和社區(qū)的各種教育資源，進行切合實際的青少年科學(xué)技術(shù)綜合實踐活動，以下就是某次制作水果電池科技實踐活動的報告材料?！緦嵺`目的】1、請學(xué)生收集有關(guān)電池的種類、應(yīng)用、危害、和制作方面的相關(guān)材料； 2、讓學(xué)生關(guān)心日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象。將不同水果或蔬菜作為實驗對象，測量電壓，了解它們可當(dāng)做電池的現(xiàn)象。3、課內(nèi)外結(jié)合，通過對周圍生活世界現(xiàn)象或事件積極探索，主動獲取經(jīng)驗。培養(yǎng)勇于探索、創(chuàng)新、動手動腦的科學(xué)實踐能力。【器材準備】1、 關(guān)于電池的種類、應(yīng)用、危害、和制作方面的相關(guān)資料；2、水果（柑橘、蘋果、獼猴桃、土豆、蕃茄、蔬菜等）、銅條（2CM4.5CM）、鋅條或鎂條（2CM4.5CM）、鉛筆芯（3-5CM）、電壓表（準確到0.01V）、小電珠（額定電壓2.5V）、砂紙、電烙鐵、松香、焊錫、導(dǎo)線若干、鱷魚夾2只。3、 教師用：萬用表、電子表、小起子【實踐過程】1.學(xué)生交流對電池的認識學(xué)生C談電池的種類：。目前我國市場上每年大約銷售億只電池；所使用的電池種類也越來越多，如鉛酸蓄電池、堿錳干電池、堿性干電池和鎳氫電池、鋅銀電池、鋰電池、鎘-氧化銀電池、鋅-氧化汞電池、燃料電池、鈉硫電池、固體電解質(zhì)電池、熱激活電池、水激活電池等等。我國電池生產(chǎn)的主要產(chǎn)品是鋅錳電池和鎘鎳電池。學(xué)生S談有關(guān)電池的應(yīng)用領(lǐng)域：（1）日常生活中：手電筒，電子表，電動玩具，電視機、VCD、DVD、空調(diào)器等電器的遙控器等一般用干電池和紐扣電池；（2）隨身聽，復(fù)讀機，手機中的可充電電池；（3）電動車、汽車、摩托車中的蓄電池等。（4）用于科學(xué)實驗，如航空航天中的氫氧燃燒電池。2. 學(xué)生制作柑橘電池的實踐步驟1）. 磨焊用砂紙將各種金屬、導(dǎo)線接頭、鉛筆芯（石墨）等磨亮去銹；并將一些導(dǎo)線焊接到金屬條、鉛筆芯上。2）. 滾壓先用手掌把一只柑橘在桌面上滾壓以破壞其內(nèi)部組織。用力要適當(dāng)，既要達到破壞其內(nèi)部組織的目的，又不要讓柑橘表皮破損以至于汁液滲透出來。學(xué)生們可以相互交流滾壓時的用力感受。 3）. 插條將銅條和鋅條平行插入柑橘中深約3CM左右,兩金屬條平行間距小于5mm為宜。插入動作要慢一些，以避免柑橘汁液大量溢出（插金屬條時以斜插入為好）。4）. 連接將電子表串聯(lián)入學(xué)生做好的電池中，讓學(xué)生們觀察電子表的工作情況。現(xiàn)象：有的小組的水果電池，使電子表略有數(shù)字閃爍，時有時無；而有的小組所制電池，電子表根本不工作。5）. 探究教師：請大家想一想，電子表數(shù)字時有時無，或根本不工作的原因是什么？學(xué)生代表：原因可能是：電子表本身有損壞或極性接反；導(dǎo)線焊接不牢或電路中有斷路發(fā)生；電壓不足（培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維）學(xué)生：是電壓不足。電子表的工作電壓一般要1.5V左右。用電壓表測出讓電子表數(shù)字時有時無的電池，電壓是0.92V；而電子表不工作的供電水果電池電壓只有0.53V。（培養(yǎng)勇于探索、創(chuàng)新、動手動腦的科學(xué)實踐能力。）學(xué)生：那么我們可以用串聯(lián)電池的方法來解決電壓不足問題。 于是學(xué)生們很興奮地進行實踐，果然發(fā)現(xiàn)用兩到三只柑橘電池串聯(lián)作供電電源后，電子表正常工作起來。大家頓時情緒激動起來。在這個探究過程中，是以質(zhì)疑、研究、發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的本質(zhì)或規(guī)律為目的的活動。在參與過程中產(chǎn)生體驗、感悟、最終內(nèi)化的結(jié)果。教師在實踐過程中安排好相關(guān)的情景與有意義的探究活動，組織學(xué)生參與其中，親歷過程。自主地、充分地開展活動，才能達到既學(xué)知識與技能，又培養(yǎng)智能與情感、態(tài)度、價值觀，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙。6）. 應(yīng)用用學(xué)生制作的其它水果或蔬菜電池，給小燈泡供電。觀察并記錄小燈泡的發(fā)光情況和所串聯(lián)的不同種電池的節(jié)數(shù)。（如同學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小燈泡能較正常的發(fā)光，柑橘電池要12個左右串聯(lián)；蘋果電池要15個左右串聯(lián)）。7）. 提高教師可以鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)：用不同的金屬條作電極的水果電池，比較各種金屬間電極極性有些什么變化。這樣做的目的是改變科技實踐活動過程中注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，為形成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的科技實踐能力作準備。讓學(xué)生帶著問題走進教室，帶著更多的問題走出教室。教師并不以知識的傳授為目的、加重問題的深度，而是探求解決問題的方法，特別是以形成自己獨立解決問題的見解為目的。教師的教育教學(xué)活動應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索情境，讓學(xué)生從課堂上激起的學(xué)習(xí)興趣延續(xù)到課外，鼓勵學(xué)生走出課堂、走出課本，探索生活中的物理知識【實踐思考】1.選好科技實踐課題。盡可能來源于學(xué)生的生活，從他們熟視無睹習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，又緊密與科學(xué)知識相聯(lián)系，并確立與科學(xué)、技術(shù)、社會關(guān)系密切的課題。如果相當(dāng)陌生，會因難度太大難于親手實踐失去興趣而不了了之。另外，科技實踐活動要有意選擇一些具有人文精神的課題來研究。2.充分考慮現(xiàn)實條件。學(xué)校、家庭的相關(guān)教育科技資源。 3.形式上要開放。成員自主組合，營造寬松、自由的氛圍，小組討論與班集體討論相結(jié)合，從認真聽講的模式中走出來，利用課余時間，主動收集資料、親手實踐與調(diào)查。時間上可分散與集中相結(jié)合，不宜過長。組裝直流電動機一. 實踐目標(biāo)： 1.認知目標(biāo)：初步了解電動機的基本構(gòu)造、工作原理及其在生產(chǎn)和生 活中的應(yīng)用。 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維能力 二. 教學(xué)用具：能量轉(zhuǎn)化裝置一套、U型磁鐵、電源、導(dǎo)軌、金屬棒、線圈、 鐵架臺、導(dǎo)線、各種電動機的模型、電風(fēng)扇 三. 教學(xué)難、重點：電動能的工作原理 四. 教學(xué)方法：實驗與講述 五. 教學(xué)過程： 在介紹電動機的知識之前，我們先來講講有關(guān)能量的知識 由能量轉(zhuǎn)化的實驗引入課題 1.電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動 電能轉(zhuǎn)化成機械能 2.小燈泡發(fā)光 電能轉(zhuǎn)化成光能和內(nèi)能 3.喇叭發(fā)聲 電能轉(zhuǎn)化成聲能 4.發(fā)電機使燈發(fā)光 機械能轉(zhuǎn)化成電能又轉(zhuǎn)化成光能和內(nèi)能 5.磁鐵通電后吸引鐵板 電能轉(zhuǎn)化成磁能 能量是不能創(chuàng)造的只能是轉(zhuǎn)化而來或轉(zhuǎn)移而來。那么電動機之所以可以轉(zhuǎn)化是獲得了能量即機械能。它的能量就是由電流具有的電能轉(zhuǎn)化而來的。 電風(fēng)扇通電后為什么會轉(zhuǎn)呢？ 介紹實驗裝置 1.靜止在導(dǎo)軌上的銅棒通電后會發(fā)生什么現(xiàn)象?2.變換磁場的方向,觀察銅棒的運動方向.3.改變電路中的電流的方向, 觀察銅棒的運動方向有什么變化?1.銅棒為什么會運動?2.銅棒的運動方向為什么發(fā)生改變?3.能否將水平運動轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)動? 通電導(dǎo)體在磁場中受力發(fā)生運動（力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變） 能否讓通電導(dǎo)體在磁場中發(fā)生轉(zhuǎn)動? 介紹實驗裝置 將導(dǎo)線做成線圈放在磁場 通 電線圈在磁場中發(fā)生轉(zhuǎn)動1. 工作原理: 通電線圈在磁場中發(fā)生轉(zhuǎn)動 2.電動機是把電能轉(zhuǎn)化成機械能的裝置. 3.應(yīng)用: 由實驗引起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生的思考,拓展學(xué)生的知識面自制有線電報機與接收機實踐目標(biāo)：1.提高學(xué)生的分析問題，解決問題的能力 2.讓學(xué)生采用莫爾斯電碼進行實際的操作給你一個電池組、兩只燈泡、兩個開關(guān)和部分導(dǎo)線（1）請在圖的虛線框內(nèi)設(shè)計并畫出一個電路，使甲、乙兩同學(xué)分別在自己一方按下開關(guān)，對方一側(cè)的燈泡就會發(fā)光；（2）按照設(shè)計，在圖b中用筆畫線代替導(dǎo)線連接圖a的電路；（3）該電路作為“自制有線電報機與接收機”使用，采用莫爾斯電碼（如圖c），用點（開關(guān)接通時間較短）劃（開關(guān)接通時間較長）組合來表示數(shù)字，若與對方約定的電報密碼中有“合（2893）”、“主（3703）”、“作（6541）”、“自（2156）”等，甲給乙發(fā)來的電報記錄為“ ”，其譯文為“”兩字 太陽能的利用與探究 一、活動背景： 當(dāng)前，全國上下正在積極建設(shè)和諧社會、節(jié)約型社會、創(chuàng)新性社會的進程中，能源的合理開發(fā)利用、人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一已成為關(guān)注的重點、建設(shè)的關(guān)鍵。因為，能源問題是當(dāng)今世界上困擾人類發(fā)展的重大問題之一。傳統(tǒng)的燃料能源正在一天天減少，環(huán)境對人類造成的危害日益突出。全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能夠改變?nèi)祟惖哪茉唇Y(jié)構(gòu)，實現(xiàn)長遠的可持續(xù)發(fā)展。因此，從小加強學(xué)生對能源合理利用的學(xué)習(xí)、實踐、探究，其作用巨大，意義深遠。 二、活動目標(biāo)： 1.經(jīng)歷太陽能開發(fā)利用的學(xué)習(xí)與實踐過程，探究其原理，懂得合理、科學(xué)使用太陽能的方法以及重要意義。 2.加強對我國能源資源的利用情況和基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)研究，加強對能源利用技術(shù)等高科技發(fā)展信息的了解。 3.在動腦動手參加實踐中，設(shè)計太陽能利用的器具，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神； 4.體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。幫助學(xué)生樹立為社會服務(wù)的意識、科學(xué)意識，提高創(chuàng)新實踐能力。 三、活動過程 、準備活動：搜集資料信息 1.學(xué)生到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱太陽能能源的相關(guān)資料，了解太陽能這一新型能源的開發(fā)和利用情況。（如人類利用太陽能的歷史；太陽能利用發(fā)展史；太陽能的優(yōu)缺點等等） 2.學(xué)生向家長和安裝太陽能系列產(chǎn)品的家庭或單位進行調(diào)查訪問活動，并做好訪問咨詢中太陽能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點的記錄。（如太陽能無污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃氣等能源緊缺狀況，減少了對環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽能僅利用在提供熱水方面，比較單一等等） 3.歸納整理收集到的信息資料。 、學(xué)習(xí)活動：實踐探究原理 1.以小組為單位，交流、討論收集到的信息，進行太陽能裝置及使用方法的學(xué)習(xí)研究活動。 2.多媒體演示太陽能家用集熱設(shè)備裝置，進一步探究其科學(xué)原理，掌握有關(guān)知識方法。 3.師生共同歸納家用太陽能設(shè)備和一些小型太陽能儀器設(shè)備的優(yōu)缺點及使用改進方法。（如太陽能受夜間和陰雨氣候的影響，這是利用太陽能所遇到的最大限制，但隨著科技的進步，這種限制正在逐步縮小。目前，一般家庭太陽能熱水器，都有儲熱槽儲存熱水，高級一點的儲熱裝置，即使連續(xù)一二天陰雨，仍能使用前日儲存的熱水。還用固體儲熱和化學(xué)儲熱法。家用太陽能僅利用在提供熱水方面，比較單一，應(yīng)引進廣、電轉(zhuǎn)換技術(shù)，開發(fā)太陽能解決建筑物的取暖等；還要進一步提高太陽能的利用效率和解決冬菊利用太陽能的技術(shù)問題，提高整個熱水系統(tǒng)的效率等等）。 、操作活動：創(chuàng)新設(shè)計制作 1.科學(xué)幻想：創(chuàng)想太陽能裝置的未來發(fā)展，讓學(xué)生通過對未來太陽能儀器設(shè)備設(shè)計，在動腦動手實踐中，提高發(fā)展創(chuàng)新能力、審美能力。 2.小組介紹：創(chuàng)想設(shè)計的作品可以是制作模型，也可以繪制設(shè)計圖，講解設(shè)計思路和科學(xué)原理等。最后通過各自的介紹交流，評選出參加班際交流的作品。 3.班際交流：各小組代表介紹各自作品的設(shè)計思路和科學(xué)原理。 4.公正評選：進行投票評選活動，給每件作品打分（滿分5分）評分標(biāo)準：裝置注重環(huán)保，不污染空氣，節(jié)約能源。裝置的造價是否昂貴，是否有一定的經(jīng)濟效益。符合大眾觀念，符合實際生活的需要，能走進千家萬戶。裝置設(shè)計理念心，科學(xué)性強。作品名稱是否有創(chuàng)意，有特色。 5.各抒己見：你對哪件作品印象最深刻，說說理由。 、拓展延伸：關(guān)注科技發(fā)展 1.你還知道哪些利用太陽能的新興裝置、儀器和家用、工業(yè)用的產(chǎn)品，你了解她們的工作原理嗎？（讓學(xué)生了解的科技信息一一介紹，開闊大家視野，增加學(xué)生知識面，知道科學(xué)技術(shù)、能源利用方面的最新發(fā)展趨向和水平） 教師收集信息介紹：例如太陽屋、利用太陽能養(yǎng)豬、太陽能保鮮集裝箱、太陽能空調(diào)熱水系統(tǒng)、太陽能受機、太陽能電池、太陽能汽車、太陽能發(fā)電；2008北京奧運會召開時，奧運場館外墻將貼上太陽能電池，場館周圍80%至90%的路燈將利用太陽能技術(shù)供電；而奧運會90%的洗浴熱水來自太陽能集熱技術(shù)；神州5號載人衛(wèi)星也運用了太陽能發(fā)電裝置等等。工作原理舉例：利用太陽能發(fā)電的裝置及方法是一種新穎的利用太陽能速動空氣發(fā)電，是利用太陽光能加熱空氣，使空氣氣流加速，使裝置內(nèi)部空氣產(chǎn)生永久不息的持續(xù)性的氣流推動發(fā)電機組進行發(fā)電，它能實現(xiàn)大容量，高效率及低成本的發(fā)電，可建造數(shù)千千瓦至數(shù)萬千瓦的電廠。具有經(jīng)濟、環(huán)保、安全等等特點，其主要原料是來自大自然中取之不盡用之不竭的太陽光能及空氣。表明本發(fā)明可以取代活力、水力、核能發(fā)電，對保護環(huán)境有著不可磨滅的貢獻。 自制密度計一.目的：觀察密度計在不同液體中漂浮的情況。二.原理：物體漂浮在液面上，受到的浮力和重力相等，當(dāng)液體密度不同時密度計排開液體體積的多少不同，浮出液面的高度不等，利用這一道理，可測量液體的密度。三.材料：一支帶有橡皮頭的鉛筆、圖釘、水、鹽水、食用油、燒杯、密度計。四.簡圖：五.制作及實驗方法：1.在橡皮頭上沿鉛筆的軸向上按上一個圖釘，然后放在水中，讓鉛筆豎直浮在水面。2.把它放在水、食油和鹽水中，在木棒與液面接觸處分別劃一條細橫線。3.比較三種液體密度的大小。4.將所制密度計與標(biāo)準密度計同時放在密度不同的多種液體中，按照標(biāo)準密度計示值，在空圓珠筆芯上與液面相平的位置劃線并注上相應(yīng)密度值。第一種：用較小的玻璃瓶，內(nèi)裝適量砂子，在瓶口處插上一支小竹簽，瓶口與竹簽之間套著氣門心以保持瓶口密封。在小竹簽上標(biāo)上相應(yīng)密度值，即可做成一只顯示冷、熱水密度差別的靈敏密度計第二種：取一根表面涂蠟的細木棍，在棍的一端繞上適量的鐵絲，使它能夠豎直地浮在液體（不能是強堿或強酸溶液）中。在細木棍上標(biāo)上相應(yīng)密度值，即可制成一個簡單密度計。第三種：用硬紙粘成一個長紙筒，下端裝上一段圓柱形鐵塊，封住下端，浸透石蠟，使其不透水。在長紙筒上標(biāo)定相應(yīng)密度值，在小塑料瓶內(nèi)裝適量細沙，用氣門芯把空筆芯與小塑料瓶連接在一起反復(fù)調(diào)節(jié)瓶中細沙量，裝置漂浮時，使筆芯在水面露出一半即制成可以顯示鹽水和清水密度微小差別的靈敏密度計將牙膏皮尾部打開，取下蓋，用圓棍把牙膏皮從里面撐開鼓圓，成為一個長圓筒，將里面的剩余牙膏沖洗干凈。擰上牙膏皮蓋，點燃蠟燭，從尾部滴幾滴蠟到牙膏皮里。滴入的蠟一是防漏水，二是保證牙膏皮豎直放在液面上時重心在下，比較穩(wěn)定。在牙膏皮筒上豎直粘貼一小紙條，然后放入水中，記下水面刻度線。再依次將牙膏皮放入汽油、煤油與氯仿中，記下刻度線。在密度表中查出不同液體的密度，分別在每個刻度線上，標(biāo)明它們的密度值。密度值全標(biāo)定之后，在紙條面上貼一透明膠布既可以清晰地讀數(shù)，也可以保護有刻度的紙不再打濕。方法一，在四季潤喉片藥瓶中放入一標(biāo)準刻度的紙條，加入一定的配重，并用瓶塞塞好，把瓶放入水中觀察藥瓶漂浮的情況，適當(dāng)調(diào)節(jié)配重的多少，使藥瓶浮于水面的位置恰在某一刻度線位置，這一刻度線就是1.000，再把藥瓶放在密度不同的其他液體中，記下藥瓶漂浮的位置，就可制成密度計(如圖2)方法二，找一支塑料圓珠筆桿除去掛鉤，用蠟燭油把鉤口封死，在筆桿中裝入適量的配重也能制成密度計，刻度方法同方法一。方法三，找粗細均勻截面形狀相同的木棒一根，在一端釘一大鐵釘，鐵釘上纏一些鐵絲也能制成密度計，刻度方法同方法一。方法四，用鉛筆自制密度計，在鉛筆一端纏繞數(shù)圈細鐵絲，使其能在水中直立，刻下此時水面在鉛筆桿的位置，即制成簡易密度計，將此“密度計放到煤油中，若油面高于刻度線，表明油水，放到濃食鹽水中，若液面低于刻度線，表明油鹽水。若有條件再利用密度不同的已知液體如上法多刻制幾條刻度線，使用就更方便了制作密度計的步驟：（1）將螺帽擰在鉛筆的下端。（2） 在鉛筆上面用刻度尺和小刀劃上刻度線并標(biāo)上刻度值。注意刻度線上疏下密，刻度值上小下大。（3） 將制好的密度計放到裝有水的杯子中觀察是否漂浮和豎直，進行修正，等等。但在修正時不好增減螺帽的重量。我們換用鐵絲，保險絲等就好多了。自制密度計，要在木棍的一端繞上保險絲，目的是使密度計能豎直浮在液體中。沒有保險絲或銅絲，在木棍下端的軸心按入一個圖釘，也能使木棍豎直地浮在液體中。如果找不到均勻的木棍，用一支帶有橡皮頭的鉛筆來代替也可以。在橡皮頭上沿鉛筆的軸向按上一個圖釘，然后放在清水中，可以看到鉛筆豎直浮在水面。在鉛筆與水面按觸處劃一條細橫線，這就是水的密度的刻度，一個簡易的密度計就制成了。把它放在食油或鹽水中，就可比較出三種液體密度的大小。但在修正時不好增減釘子的重量，這種替換也只能是再沒法時用。探究材料的隔聲性能一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.依據(jù)日常生活經(jīng)驗，認識噪聲染對環(huán)境的危害，養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。2.經(jīng)歷探究材料隔聲性能的過程，認識影響材料隔聲性能的因素，體驗實驗探究的思想和方法。二、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)1.環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。環(huán)境污染包括：水污染、大氣污染、_ 、放射性污染等。2.降低噪聲污染的主要途徑有：（1）在 _ 控制，（2）在 _ 控制，（3）在 _ 控制；控制噪聲污染的措施有“以聲消聲”、_ 等。3.比較材料的隔聲性能 影響材料隔聲性能的因素有哪些？（小組合作）（1）準備器材：鬧鐘、音樂片、錄音機、手機等（聲源），布料、報紙、泡沫塑料、碎木屑等（隔聲材料）。（聲源僅選一種，隔聲材料任選三種以上。動手做）（2）感受材料的隔聲性能：擰緊發(fā)條，聆聽鬧鐘指針走動時發(fā)出的“嚓嚓”聲，確定聲音的響度。（讓聽音者逐漸遠離聲源，直到聽不到為止。以聽音者此時到聲源的距離作為確定聲音響度的依據(jù) 轉(zhuǎn)化法）（3）比較布料和報紙的隔聲性能：分別用布料和報紙將鬧鐘包裹起來，阻隔鬧鐘聲音的傳出，測定布料和報紙的隔聲性能。采用同樣的方法比較其它材料的隔聲性能。（4）探究同種材料的隔聲性能：分別用厚、薄布料將鬧鐘包裹起來，阻隔鬧鐘聲音的傳出，測定布料的厚薄對隔聲性能的影響。采用同樣的方法比較其它因素對隔聲性能的影響。（5）收集數(shù)據(jù)的表格。不同材料的隔聲性能：隔聲材料聽不到聲音距離影響材料隔聲性能的因素：隔聲性能的因素聽不到聲音距離（6）實驗結(jié)論 - 數(shù)據(jù)處理。 _ _ 4.閱讀材料 - 隔音材料的選擇中空玻璃是由兩層或多層平板玻璃構(gòu)成，四周用高強度氣密性好的復(fù)合粘劑將兩片或多片玻璃與鋁合金框或橡皮條粘合密封玻璃之間留出空間，沖入惰性氣體以獲取優(yōu)良的隔熱隔音性能。由于玻璃間內(nèi)封存的空氣或氣體傳熱性能差，能產(chǎn)生優(yōu)越的隔音效果。中空玻璃還可以在夾層放入不同的窗花，做出特殊的裝飾效果。夾層玻璃是在兩片或多片玻璃之間夾上中間膜。中間膜能減少穿透玻璃的噪音數(shù)量，降低噪音分貝，達到隔音效果。例如用塑料中間膜制成的夾層玻璃能有效地阻隔常見的1000 2000Hz的吻合噪聲。吸音裝飾板是把吸音和裝飾結(jié)合起來的新型建材，具有優(yōu)異的吸音性能并有阻燃防火作用。一般都備有多種顏色及圖案裝飾布可供選擇，有些產(chǎn)品還可根據(jù)設(shè)計要求加工成各種形狀吸音體。三、合作交流（8min）1.學(xué)習(xí)中遇到的問題有哪些？準備實驗材料，動手做。實驗小組間存在相互干擾。2.歸納總結(jié)課堂學(xué)習(xí)知識？概念：噪聲污染、材料的隔聲性能。規(guī)律：材料的隔聲性能與其結(jié)構(gòu)、組成特點有關(guān)。影響材料隔聲性能的因素有：厚薄、密度等。四、析疑解難1.需要展示的實驗現(xiàn)象有哪些？互動。2.學(xué)習(xí)的重點、難點和疑點。轉(zhuǎn)化、控制變量。實驗數(shù)據(jù)的收集與處理。聲源的選取。五、達標(biāo)檢測1.白天聽不到機械手表指針走動時發(fā)出的“嚓嚓”聲，夜晚便能聽到。此現(xiàn)象表明影響人耳聽力的因素有A.環(huán)境噪聲 B.聲音響度 C.發(fā)聲時間 D.光照強弱2.如圖1所示，將響鈴的鬧鐘放在鞋盒里，周圍填充不同的隔聲材料，蓋上盒蓋，相隔一定的距離聽鬧鈴聲的強弱，可用來探究圖1A.材料隔聲性能 B.聲源振動特性C.鬧鐘響鈴性能 D.人耳朵的聽力3.與衣服、報紙、塑料袋相比，泡沫塑料、棉絮具有較好的隔聲性能。比較這些材料的結(jié)構(gòu)特點容易發(fā)現(xiàn)，隔聲性能好的材料具有 _ 、 _ 的特點，自然界里的雪是天然的隔聲材料。六、課外學(xué)習(xí)1.小明同學(xué)住在繁華的鬧市中心，夜深了街道上車輛的喇叭聲、小販的叫賣聲仍不絕于耳，噪聲污染嚴重。小明想制作一個防噪聲的耳罩，通過比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物。準備的實驗器材除了待檢測的材料外，還有音叉、機械鬧鐘、鞋盒。實驗中適合做聲源的是 _ ；小明將聲源放進鞋盒，在其四周塞滿待測