發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)的說(shuō)課稿 3.doc

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)說(shuō)課稿各位老師，大家好：今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)，我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)展開我的說(shuō)課。首先：說(shuō)教材我將從本框的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)說(shuō)教材。 本框是高一經(jīng)濟(jì)生活必修1第二單元第四課第一框的內(nèi)容，在經(jīng)濟(jì)生活全書中承接第一單元的“消費(fèi)”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，因此，本框題在經(jīng)濟(jì)生活中具有不容忽視的重要地位。正是因?yàn)楸究蝮w具有不容忽視的重要的地位，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記并理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系、了解社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)之間辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，進(jìn)而激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系 確立理由：學(xué)生只有正確把握這對(duì)關(guān)系，才能深刻理解我國(guó)社會(huì)主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、 我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問題。 教學(xué)難點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系 確立理由：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系比較抽象，對(duì)其關(guān)系不易理解。其次：說(shuō)教法常言道“教無(wú)定法”，這更是新課改形勢(shì)下不變的真理。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝越處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，針對(duì)本框的特點(diǎn)，我在教學(xué)中將采用如下兩種方法：1、情境教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣）2、問題教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)問題意識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展。）再次：說(shuō)學(xué)法我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，古人都說(shuō)“授之以魚,不如授之以漁”，更多的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課我引導(dǎo)同學(xué)們主要采取以下學(xué)習(xí)方法：快樂學(xué)習(xí)法、自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)自主探究、分析歸納、總結(jié)反思的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。最后：說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)導(dǎo)入新課（2-3分鐘），通過(guò)播放歌曲越來(lái)越好，讓學(xué)生跟隨著音樂并體會(huì)我們的生活真的是越來(lái)越好，進(jìn)而帶著美好的心情進(jìn)入課堂。在感受生活越來(lái)越好的同時(shí)，體會(huì)消費(fèi)也是處于不斷地變化之中，進(jìn)而引出生產(chǎn)與消費(fèi)究竟是什么關(guān)系？講授新課（30分鐘左右），通過(guò)張先生一家人以前的生活與如今的生活相對(duì)比，從不同的方面去講解生產(chǎn)是怎么決定消費(fèi)的。在講解消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的時(shí)候，我也會(huì)用大量貼近生活的例子去論證、說(shuō)明。課堂小結(jié)、布置作業(yè)4個(gè)環(huán)節(jié)完成我的教學(xué)過(guò)程，以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容。接下來(lái)就是我的講課環(huán)節(jié)。新課導(dǎo)入：播放歌曲越來(lái)越好，讓學(xué)生跟隨著音樂并體會(huì)我們的生活真的是越來(lái)越好，進(jìn)而帶著美好的心情進(jìn)入課堂。師：同學(xué)們，在這首歌曲里邊，你們聽到最多的一句歌詞是什么呀？學(xué)生：、師：對(duì)，越來(lái)越好。同學(xué)們，老師想聽一聽你們家里生活越來(lái)越好的具體表現(xiàn)（就從你們讀小學(xué)到現(xiàn)在這一段時(shí)間），有哪一位同學(xué)想來(lái)給我們分享一下呢？學(xué)生：、師：很好，讓我們一同去感受了一下xxx同學(xué)家里生活的變化。我們的生活的確是比以前好多了，房子大了，吃的好了（吃肯德基、麥當(dāng)勞），穿得好了（土布、麻布衣服毛衣，鴨絨衣，高檔保暖內(nèi)衣，風(fēng)衣，皮衣），出行也有自己的轎車了、那同學(xué)們，我們吃的肯德基、麥當(dāng)勞，穿的各種時(shí)髦的衣服，還有轎車等，這些商品是怎么來(lái)的？學(xué)生：、師：對(duì)，生產(chǎn)出來(lái)的，我們消費(fèi)的這些東西都是生產(chǎn)出來(lái)的，那么生產(chǎn)與消費(fèi)究竟是什么樣的關(guān)系呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就是今天要為大家解開的謎團(tuán)。要解開這個(gè)謎團(tuán)，就讓我們一同進(jìn)入張先生的一家。進(jìn)行新課：張先生家生活的變化以前的生活吃：不吃肉，不吃蛋，只吃蘿卜和青菜。穿：新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年，一條褲子都穿了9年。?。阂患椅蹇谌藬D在30平米的房子里。用：黑白電視、手表、收音機(jī)、縫紉機(jī)等“豪華家檔”行：近路步行或騎自行車，遠(yuǎn)路擠公共汽車。如今的生活吃：雞、鴨、魚、肉、蝦，各種新鮮蔬菜多，綠色消費(fèi)成時(shí)尚。穿：趕時(shí)髦，追時(shí)尚，引領(lǐng)服裝新潮流。?。嘿I了一套150平米的商品房。用：液晶電視、變頻空調(diào)、自動(dòng)洗衣機(jī)、電腦等家用電器一應(yīng)俱全。行：奧迪Q5，以車代步。師：短短的幾十年，張先生家的生活發(fā)生了如此大的變化，根本原因是什么？學(xué)生：、師：這種變化不是由張先生的主觀愿望決定的，但是張先生想不想呀？誰(shuí)都想過(guò)上好的生活，光在那里想，那些消費(fèi)的東西是不會(huì)產(chǎn)生的，這種變化是由社會(huì)的客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，不是主觀愿望決定的。具體來(lái)說(shuō)就是生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）師：既然生產(chǎn)決定消費(fèi)，那么生產(chǎn)是如何決定消費(fèi)的呢？我們來(lái)詳細(xì)了解一下張先生家里的變化：70年代老三件（縫紉機(jī)、收音機(jī)、自行車），90年代（洗衣機(jī)、電冰箱、電視機(jī)），如今（商品房、電腦、轎車）師：封建帝王是最高統(tǒng)治者，幾乎要什么有什么，但是他能消費(fèi)到張先生家里的這些東西嗎？ 學(xué)生：、師：不能，因?yàn)榉饨ǖ弁鯐r(shí)代根本就沒有生產(chǎn)出這些東西來(lái)，根本就沒有這些消費(fèi)的對(duì)象。我們消費(fèi)的對(duì)象，首先必須生產(chǎn)出來(lái)，如果沒有生產(chǎn)出來(lái)，我們也就談不上消費(fèi)了。所以，生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象（消費(fèi)什么）。 板書師：好，我們?cè)倏?，以前張先生買東西都要親自上街去買，現(xiàn)在看到兒子直接在網(wǎng)上就可以進(jìn)行購(gòu)物了，覺得很是驚奇。以前幾乎買什么都得用票（毛糧食要用糧票，買布要用布票），現(xiàn)在基本都是刷卡（銀行有銀行卡，醫(yī)療有醫(yī)療卡）消費(fèi)了，以前親朋好友要商量事情，要聊天，只有大家聚到一起才可以，現(xiàn)在，直接用QQ、微信就可以聊天了。從這些變化可以看出由于生產(chǎn)力的大力發(fā)展，導(dǎo)致張先生的購(gòu)物、聊天等消費(fèi)方式發(fā)生了變化，同學(xué)們，這一切又說(shuō)明了什么呢？學(xué)生：、師：對(duì)了，這說(shuō)明了生產(chǎn)決定消費(fèi)方式（怎么消費(fèi)）。板書師：再看，以前張先生自己穿的衣服是補(bǔ)了又補(bǔ)，現(xiàn)在看到女兒買衣服時(shí)，款式多得不知道怎么選擇，而且質(zhì)量還要好得多；張先生又想到自己當(dāng)年結(jié)婚的時(shí)候，女方的硬性條件是：三轉(zhuǎn)一響（自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)），而如今兒子結(jié)婚的硬性條件是：三子（房子、車子、票子），張先生深深地感受到：現(xiàn)代人的消費(fèi)質(zhì)量和水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們那個(gè)時(shí)代的人了，這又說(shuō)明了什么？學(xué)生：、師：很好，這說(shuō)明生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平（消費(fèi)得怎樣)。板書 以前由于生產(chǎn)力水平?jīng)]有現(xiàn)在高，人們的溫飽都成很大問題，更不要說(shuō)買房買車了。只有生產(chǎn)力提高了，人們的消費(fèi)質(zhì)量和水平才能提高。師：張先生家里以前是自行車，如今是奧迪Q5，如果沒有奧迪車的生產(chǎn)，張先生是不會(huì)對(duì)奧迪車有欲望的。正是因?yàn)橛辛思彝マI車的生產(chǎn)，才有了人們對(duì)家庭轎車的強(qiáng)烈向往，才使人們對(duì)家庭轎車產(chǎn)生了強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望，這又說(shuō)明了什么呢？學(xué)生：、師：很好，這說(shuō)明生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力(消費(fèi)欲望）。板書 這里的動(dòng)力主要是：生產(chǎn)使消費(fèi)者產(chǎn)生一種消費(fèi)欲望。也就是說(shuō)：人們之所以熱衷于某種消費(fèi)，是因?yàn)樯a(chǎn)領(lǐng)域有了突破性發(fā)展，使人們產(chǎn)生了這種消費(fèi)的欲望。同學(xué)們你們可以舉一下其他的例子說(shuō)嗎？學(xué)生：、師：比如蘋果手機(jī)的出現(xiàn)，使人們產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望，可能你這個(gè)時(shí)候都在告訴自己，要是自己有錢了，一定得買，哪怕是省吃儉用也得買。教師總結(jié)：通過(guò)我們以上分析，我們知道了生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象（消費(fèi)什么）、決定消費(fèi)方式（怎樣消費(fèi)）、決定消費(fèi)質(zhì)量和水平（消費(fèi)的質(zhì)量和水平怎樣）、為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力（想不想去消費(fèi)）。總之一句話：人類消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。師：在初中的時(shí)候，我們就知道：在物理學(xué)里邊有作用力和反作用力，這里的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)也同樣具有反作用。有哪些反作用呢？就我們一起來(lái)看看。師：如果生產(chǎn)出來(lái)的商品不消費(fèi)，比如說(shuō)牛奶，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？學(xué)生：、師：如果牛奶不消費(fèi)、都賣不出去，那么牛奶的價(jià)值和使用價(jià)值都無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)，只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。再比如生產(chǎn)轎車，是為了滿足轎車消費(fèi)；但是反過(guò)來(lái)，如果沒有轎車消費(fèi)，那么生產(chǎn)轎車也就沒有意義和必要了，由此可得：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。那么消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)還有那些反作用呢？我們來(lái)繼續(xù)探討。師：張先生購(gòu)買了一臺(tái)洗衣機(jī)回家，準(zhǔn)備用來(lái)洗紅薯，由于動(dòng)力不夠不能洗，海爾集團(tuán)公司馬上組織技術(shù)人員進(jìn)行攻關(guān)研究，生產(chǎn)出家庭多用途洗衣機(jī)，企業(yè)獲得巨大經(jīng)濟(jì)效益。過(guò)去人們乘坐的是舊式火車，速度慢、環(huán)境差，于是人們不斷追求速度快、環(huán)境舒適的列車出現(xiàn)，這是一種新的需求，從而促使特快、動(dòng)車、高鐵出現(xiàn)，這些又說(shuō)明了什么呢？學(xué)生：、師：這說(shuō)明消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。師：幾年前，為適應(yīng)人們對(duì)彩電、冰箱需求的增長(zhǎng)，彩電業(yè)、冰箱業(yè)迅猛發(fā)展；目前，住房和汽車已成為人們新的消費(fèi)熱點(diǎn)，房地產(chǎn)業(yè)、汽車制造業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)正迅速發(fā)展；不僅僅只是推動(dòng)一個(gè)行業(yè)的發(fā)展，還推動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，房產(chǎn)業(yè)又推動(dòng)了搬家行業(yè)和家政行業(yè)的發(fā)展，汽車制造業(yè)又推動(dòng)了汽車維修業(yè)和汽車保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展。這又說(shuō)明了什么呢？學(xué)生：、師：這說(shuō)明消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。師：想一想，人們最基本的消費(fèi)是吃，人們還需要學(xué)習(xí)，提升自己的技能，提升自己的綜合素質(zhì)。這些消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有沒有影響？這些消費(fèi)有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)離不開勞動(dòng)者，而勞動(dòng)者智力體力的發(fā)展離不開消費(fèi)。勞動(dòng)者通過(guò)消費(fèi)，比如說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)，讀大學(xué)受高等教育，使自己的技能，綜合素質(zhì)得到了提升。再比如消費(fèi)了一輛家庭轎車，開著車去上班，積極大大的提升了，