首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心.doc

國家級實驗教學(xué)示范中心申 請 書學(xué)校名稱： 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 中心名稱： 經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心 中心網(wǎng)址： 中心聯(lián)系電話： 83952150 中心通訊地址： 北京市豐臺區(qū)張家路口121號 申報日期： 2008年7月10日 北京市教育委員會制填 寫 說 明1申請書中各項內(nèi)容用“小四”號仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴展。2 “中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實驗教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。1實驗教學(xué)中心總體情況實驗教學(xué)中心名稱經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心所屬學(xué)科名稱經(jīng)濟學(xué) 管理學(xué)隸屬部門管理部門首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教務(wù)處成立時間2005年中心建設(shè)發(fā)展歷程首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟與管理實驗中心的建設(shè)與發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段： 第一階段（19851995）：初創(chuàng)階段20世紀(jì)80年代中后期，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的前身北京經(jīng)濟學(xué)院與北京財貿(mào)學(xué)院就開始探索財經(jīng)類實驗室建設(shè)模式，開發(fā)研究和探索經(jīng)濟管理類專業(yè)和課程的實驗教學(xué)工作。1985年，北京經(jīng)濟學(xué)院創(chuàng)立了手工工業(yè)會計實驗室，當(dāng)時是全國最早建立的財經(jīng)類高校實驗室之一，曾接待150余所高校的參觀考察。第二階段（19952005）：快速發(fā)展階段1995年，原北京經(jīng)濟學(xué)院與北京財貿(mào)學(xué)院合并，組建首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)，成為北京市屬重點大學(xué)。此后，我校經(jīng)濟管理類實驗室進入快速發(fā)展階段，相繼創(chuàng)立了以下幾個實驗室：金融學(xué)實驗室、勞動人事測評實驗室、統(tǒng)計學(xué)實驗室、企業(yè)管理實驗室、會計電算化實驗室、財政稅務(wù)學(xué)實驗室、經(jīng)濟運行與國際貿(mào)易實驗室。承擔(dān)了會計學(xué)、財務(wù)管理、金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工商管理、國際貿(mào)易、財政學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、人力資源管理等專業(yè)多門課程的實驗教學(xué)任務(wù)。經(jīng)濟與管理類實驗室的建設(shè)，極大地促進了學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革，對我校經(jīng)管類人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，發(fā)揮了較大作用。2002年，為迎接教育部組織的本科教學(xué)工作水平評估，學(xué)校按照“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，以本科教學(xué)水平評估為契機，大力推進經(jīng)濟與管理類實驗室的建設(shè)，實驗室建設(shè)工作得到了快速發(fā)展，新建了電子商務(wù)實驗室，擴建了財政學(xué)實驗室、計算機會計實驗室、勞動人事測評實驗室、統(tǒng)計學(xué)實驗室，實驗室軟硬件條件得到了較大改善，實現(xiàn)了實驗室建設(shè)工作水平的一次質(zhì)的飛躍。第三階段：規(guī)范發(fā)展階段（2005年至今）2005年，為適應(yīng)新的實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)工作的需要，充分發(fā)揮經(jīng)濟與管理實驗中心在人才培養(yǎng)中的重要作用，學(xué)校按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、全面開放”的原則，對實驗室管理與運行模式進行了大膽改革與創(chuàng)新，將原來由院系分頭管理的各經(jīng)濟與管理實驗室進行了充分的調(diào)整、優(yōu)化和整合，組建了“首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心”，由經(jīng)濟分析與國際貿(mào)易、電子商務(wù)等10個實驗室組成。經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心成立后，在北京市教委的大力支持下，學(xué)校按照“高起點，現(xiàn)代化”的要求，對實驗室的軟硬件實驗條件進行了一次較大規(guī)模的升級改造，重新裝修了實驗教學(xué)樓，改造后的經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心，較好地適應(yīng)了我校人才培養(yǎng)工作的需要。中心主任姓 名王傳生性別男出生年月1962年11月 民族漢專業(yè)技術(shù) 職 務(wù)教授學(xué)位博士畢業(yè)院校遼寧工程技術(shù)大學(xué)通訊地址北京市豐臺區(qū)張家路口121號郵 編100070電子郵箱聯(lián)系電話83952150主要職責(zé)1 負(fù)責(zé)實驗教學(xué)中心和實驗教學(xué)的總體規(guī)劃并對實驗教學(xué)工作進行指導(dǎo)；2 負(fù)責(zé)實驗教學(xué)中心設(shè)備及軟件的采購、更新的組織領(lǐng)導(dǎo)工作；3 組織實驗教學(xué)中心各項規(guī)章制度的制訂，負(fù)責(zé)與各院系的溝通協(xié)調(diào)；4 組織實驗課教學(xué)研究，完善實驗課程體系，組織編寫實驗教學(xué)大綱和實驗教材，組織研究實驗教學(xué)模式、方法及教學(xué)評價體系的改革；5 組織實驗教學(xué)檢查以及對各實驗室負(fù)責(zé)人的工作進行指導(dǎo)、檢查。教學(xué)科研主要經(jīng)歷1984年本科畢業(yè)于遼寧工程技術(shù)大學(xué)，1998年獲得工學(xué)碩士學(xué)位，2003年取得工學(xué)博士學(xué)位。長期以來，一直從事教學(xué)科研工作，主要研究方向為工程項目管理及其計算機應(yīng)用、信息管理與信息系統(tǒng)。1984年7月1994年6月在遼寧工程技術(shù)大學(xué)系統(tǒng)工程研究所任教；1994年6月2004年12月在山東工商學(xué)院任教，先后擔(dān)任教研室主任、系副主任、教務(wù)處長等職，2001年11月晉升為教授。2004年12月調(diào)入首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)任教，并擔(dān)任教務(wù)處長職務(wù)，兼任經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心主任。教學(xué)科研主要成果 一、發(fā)表論文1. 煤炭企業(yè)工程材料價格信息的采管用，煤礦設(shè)計，2003.22. 井巷工程費用預(yù)測方法，中國煤炭， 2004.63. 談項目設(shè)計階段的工程造價控制，煤炭經(jīng)濟研究， 2002.124. 構(gòu)建市場經(jīng)濟條件下工程計價模式，企業(yè)技術(shù)進步，2002.12二、科研項目1. 已完工程造價數(shù)據(jù)庫與企業(yè)定額的建立與應(yīng)用研究，教育部人文社科 項目，主持人，2006年2. 工程造價全過程控制與管理模式研究，山東省科研基金項目 主持人，2003.113. 煤炭建筑工程造價的計價理論與方法研究，主持人，2003.12.28三、出版著作1煤炭建筑工程造價的計價理論與方法研究中國經(jīng)濟出版社2004.12四、獲獎情況1. 煤炭建筑工程造價的計價理論與方法研究，中國煤炭工業(yè)科學(xué)技術(shù)三等獎，2004.102. 學(xué)分制管理信息系統(tǒng)的研究開發(fā)，山東省教學(xué)成果二等獎，2005.3專職人員正高級副高級中級其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均 年齡人數(shù)11632271138占總?cè)藬?shù)比例9%9%55%27%18%18%64%教學(xué)簡況實驗課程數(shù) 實驗項目數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)實驗學(xué)生人數(shù)/年實驗人時數(shù)/年58340236764132000環(huán)境條件實驗用房使用面積（M2）設(shè)備臺件數(shù)設(shè)備總值（萬元）設(shè)備完好率2054110792199%教材建設(shè)出版實驗教材數(shù)量（種）自編實驗講義數(shù)量（種）實驗教材獲獎數(shù)量（種）主編參編216232近五年經(jīng)費投入數(shù)額來源主要投向2002年，學(xué)校以本科教學(xué)水平評估為契機，我校大力推進經(jīng)濟與管理類實驗室的建設(shè)，實驗室建設(shè)工作得到了快速發(fā)展，到2003年底先后投資365萬元，新建了電子商務(wù)實驗室，擴建了財政學(xué)實驗室、計算機會計實驗室、勞動人事測評實驗室、統(tǒng)計學(xué)實驗室，實驗室軟硬件條件得到了較大改善，實現(xiàn)了實驗室建設(shè)工作水平的一次質(zhì)的飛躍。 經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心2005年成立后，在北京市教委的大力支持下，學(xué)校按照“高起點，現(xiàn)代化”的要求，用教委專項資金和學(xué)校自籌資金先后總共投入838萬元，對實驗室的軟硬件實驗條件進行了一次較大規(guī)模的升級改造，購置了一批先進的實驗設(shè)備和教學(xué)軟件，包括計算機、服務(wù)器、投影儀等硬件設(shè)備，以及Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺、沙盤模擬系統(tǒng)（7套）、ERP專業(yè)教學(xué)軟件、微軟Project2000項目管理軟件等專業(yè)教學(xué)軟件。改造后的經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心，新增了沙盤推演、數(shù)字化城市、數(shù)字化金融等實驗室，較好地適應(yīng)了我校人才培養(yǎng)工作的需要，實驗教學(xué)條件得到了明顯改善，為培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強、復(fù)合型的高級應(yīng)用型人才創(chuàng)造了良好的條件。近五年中心人員教學(xué)科研主要成果近五年來，中心人員在教學(xué)及科研方面取得了豐碩成果，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文100余篇，出版專著、教材30余部，主持和參加了國家、省部級及北京市教委科研與教改立項課題20余項，部分主要教學(xué)科研成果如下：部分論文：1 趙慧軍 王文舉.國內(nèi)外高等教育質(zhì)量保證體系的建立與應(yīng)用.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)報 ，2007.72 趙慧軍.員工的信任結(jié)構(gòu)與知識共享.經(jīng)濟管理新管理， 2006.123 趙慧軍. 淺議職業(yè)女性玻璃天花板的知覺及其效應(yīng). 中國人力資源開發(fā)， 2006.54 徐雪.中國對外直接投資區(qū)位選擇影響因素的實證分析.管理世界,2008.45 徐雪.加強專業(yè)社會實踐建設(shè) 促進實踐性教學(xué)體系的改革與完善.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)報,2007.76 徐雪.推出股指期貨交易是我國開放資本市場的必然選擇.投資與證券,2004.47 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蔡立新.王海林等.計算機會計學(xué).首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社.2007.69 劉文輝,李剛,王淑梅.會計學(xué)基礎(chǔ)（修訂第二版）. 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,2008.110 馬元駒.結(jié)算業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練系統(tǒng).中國人民大學(xué)音像出版社,2006511 馬元駒.結(jié)算業(yè)務(wù)基本技能訓(xùn)練教程. 中國人民大學(xué)出版社,2006.512 袁曉勇,陳郡,蔣燕輝,王健琪,王霞,顧奮玲,楊慶英.審計學(xué). 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,2007.1013 袁曉勇.企業(yè)會計準(zhǔn)則操作指南. 中國商業(yè)出版社,2007.514 袁曉勇.財務(wù)報告窗飾研究. 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,2006.915 袁曉勇.虛假財務(wù)報告研究. 經(jīng)濟管理出版社,2006.317 張國山.經(jīng)紀(jì)人監(jiān)督管理. 中央廣播電視大學(xué)出版社,2006.618 王德起.房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì). 重慶大學(xué)出版社,2008.419 李紅霞,趙侖,張立彥,郎大鵬,黃芳娜.財政學(xué). 中國財經(jīng)出版社,2006.820 王軍.哈耶克. 中國財政經(jīng)濟出版社,2006.721 祝合良.品牌創(chuàng)建與管理. 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,2007.422 張弘.技術(shù)創(chuàng)新與中國流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展. 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,2006.1223 于啟武.標(biāo)準(zhǔn)化概論(第四版). 中國人民大學(xué)出版社,2005.724 趙艷.薩繆爾森經(jīng)濟理論研究. 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,2005.1225 趙耀.中國勞動力市場雇傭歧視研究. 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,2007.1126 趙耀.人力資源戰(zhàn)略. 中國勞動社會保障出版社,2007.827 趙耀,呂學(xué)靜,朱勇國,徐斌,余劉軍,何波.企業(yè)人力資源管理理論.實務(wù).案例. 經(jīng)濟管理出版社,2007.428 劉娟.統(tǒng)計學(xué):從數(shù)據(jù)到結(jié)論-學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題. 中國統(tǒng)計出版社,2005.829 劉娟.職業(yè)信息分析師-基礎(chǔ)知識. 中國勞動社會保障出版社,2005.630 劉黎明.財政體制的理論與模型方法研究. 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,2007.1科研與教學(xué)改革項目類:1 汪平.基于價值管理的國有企業(yè)分紅制度研究.國家社會科學(xué)規(guī)劃基金.（2007）2 土地市場動態(tài)分析與決策支持系統(tǒng)研究.國家社會科學(xué)規(guī)劃基金.（2006）3 劉培林.新時期不同產(chǎn)業(yè)和區(qū)域轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的路徑.國家社會科學(xué)規(guī)劃基金.（2006）4 鄒昭希.提高利用外資質(zhì)量問題研究.國家社會科學(xué)規(guī)劃基金.（2006）5 李婧.人民幣區(qū)域化進程對中國經(jīng)濟的影響與對策研究. 國家社會科學(xué)規(guī)劃基金.（2005）6 韓立巖.KNIGHT不確定環(huán)境下的期權(quán)定價研究.國家社會科學(xué)規(guī)劃基金.（2006）7 翟麥生.經(jīng)濟邏輯研究.國家社會科學(xué)規(guī)劃基金.（2006）王文舉趙慧軍財經(jīng)類院校教育教學(xué)改革與全面質(zhì)量管理體系研究北京市教改項目（2006）8）王傳生.高等學(xué)校教學(xué)資源平臺建設(shè).北京市教改項目（2006）9）宋克勤財經(jīng)類高校實踐教學(xué)基地建設(shè)與實習(xí)管理研究北京市教改項目（2007）10 丁立宏.學(xué)科專業(yè)整合與教育教學(xué)創(chuàng)新.北京市教改項目（2006）11 趙剛.網(wǎng)上教學(xué)支持平臺系統(tǒng)建設(shè)（校教改立項），首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)教學(xué)成果二等獎（2004）12 施慧洪.電子金融實驗.首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)教學(xué)改革項目（2006）13 劉文輝.會計學(xué)模擬實驗教學(xué)內(nèi)容建設(shè).首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)教學(xué)改革項目（2006）14 龍菊.證券市場學(xué)動態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè).首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)教學(xué)改革項目（2006）15 周曉華.基于項目小組學(xué)習(xí)模式的分析與研究.首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)教學(xué)改項目（2006）實驗人員簡表序號姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職人員所在單位1王傳生男1962博士主任教授管理科學(xué)4全面工作是教務(wù)處2何波男1960學(xué)士副主任副研勞動經(jīng)濟12實驗管理是勞經(jīng)學(xué)院3趙剛男1958學(xué)士副主任工程師工商管理13技術(shù)管理是工商學(xué)院4任景華男1953學(xué)士實驗員技術(shù)員會計學(xué)20實驗管理是會計學(xué)院5王霞女1977碩士教師講師會計學(xué)5實驗管理是會計學(xué)院6柳志強男1974碩士教師工程師會計學(xué)6實驗管理是會計學(xué)院7張杰男1962學(xué)士實驗員工程師金融學(xué)3技術(shù)管理是金融學(xué)院8王春祥男1966學(xué)士實驗員工程師工商管理3技術(shù)管理是工商學(xué)院9王銀男1980學(xué)士實驗員技術(shù)員統(tǒng)計學(xué)2技術(shù)管理是統(tǒng)計學(xué)院10王海鵬女1983學(xué)士實驗員助教應(yīng)用經(jīng)濟3實驗管理是經(jīng)濟學(xué)院11王霖琳女1978博士教師講師區(qū)域經(jīng)濟2實驗管理是城市學(xué)院12劉文輝女1957學(xué)士教師副教授會計學(xué)22會計學(xué)實驗教學(xué)否會計學(xué)院13崔也光男1957博士教師教授會計學(xué)22會計學(xué)實驗教學(xué)否會計學(xué)院14蔡立新男1967碩士教師副教授會計學(xué)10會計學(xué)實驗教學(xué)否會計學(xué)院15王凡林男1970博士教師副教授會計學(xué)10會計學(xué)實驗教學(xué)否會計學(xué)院16馬元駒男1957博士教師教授會計學(xué)4會計學(xué)實驗教學(xué)否會計學(xué)院17王海林女1968博士教師副教授會計學(xué)8會計學(xué)實驗教學(xué)是會計學(xué)院18王淑梅女1963碩士教師副教授會計學(xué)10會計學(xué)實驗教學(xué)否會計學(xué)院19袁曉勇男1964碩士教師副教授會計學(xué)10會計學(xué)實驗教學(xué)否會計學(xué)院20尹士芬女1963碩士教師講師會計學(xué)10會計學(xué)實驗教學(xué)否會計學(xué)院21龍菊女1964博士教師教授金融學(xué)15金融學(xué)實驗教學(xué)否金融學(xué)院22施慧洪男1972博士教師講師金融學(xué)5金融學(xué)實驗教學(xué)否金融學(xué)院23張晉生男1949碩士教師教授金融學(xué)5金融學(xué)實驗教學(xué)否金融學(xué)院24崔燕敏女1965碩士教師講師金融學(xué)4金融學(xué)實驗教學(xué)否金融學(xué)院序號姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職人員所在單位25鞏云華女1965碩士教師副教授經(jīng)濟學(xué)4金融學(xué)實驗教學(xué)否金融學(xué)院26方興女1965碩士教師副教授數(shù)量經(jīng)濟4金融學(xué)實驗教學(xué)否金融學(xué)院27殷德男1970博士教師講師保險學(xué)4金融學(xué)實驗教學(xué)否金融學(xué)院28梁萬泉男1969博士教師副教授金融學(xué)4金融學(xué)實驗教學(xué)否金融學(xué)院29張國山男1964碩士教師副教授行政管理10管理學(xué)實驗教學(xué)否城市學(xué)院30王德起男1962博士教師教授土地管理4管理學(xué)實驗教學(xué)否城市學(xué)院31彭文英女1967博士教師副教授自然地理學(xué)5區(qū)域經(jīng)濟實驗教學(xué)否城市學(xué)院32劉丹女1964碩士教師講師數(shù)量經(jīng)濟15區(qū)域經(jīng)濟實驗教學(xué)否城市學(xué)院33周琳女1972碩士教師講師土地管理8城市規(guī)劃實驗教學(xué)否城市學(xué)院34李紅霞女1963碩士教師副教授財政學(xué)12財政學(xué)實驗教學(xué)否財稅學(xué)院35趙瓊女1971博士教師副教授財政學(xué)5財政學(xué)實驗教學(xué)否財稅學(xué)院36陳漢明男1978博士教師講師財政學(xué)5財政學(xué)實驗教學(xué)否財稅學(xué)院37郎大鵬男1973博士教師副教授財政學(xué)5財政學(xué)實驗教學(xué)否財稅學(xué)院38劉輝男1973博士教師講師財政學(xué)10財政學(xué)實驗教學(xué)否財稅學(xué)院39劉穎女1963碩士教師副教授稅務(wù)專業(yè)12稅務(wù)專業(yè)實驗教學(xué)否財稅學(xué)院40張春平男1964學(xué)士教師講師稅務(wù)專業(yè)12稅務(wù)專業(yè)實驗教學(xué)否財稅學(xué)院41禹奎男1971博士教師講師稅務(wù)專業(yè)2稅務(wù)專業(yè)實驗教學(xué)否財稅學(xué)院42徐雪女1963碩士教師教授國際貿(mào)易12期貨貿(mào)易實驗教學(xué)否經(jīng)濟學(xué)院43康增奎男1963碩士教師教授工商管理4期貨貿(mào)易實驗教學(xué)否經(jīng)濟學(xué)院44王軍男1970博士教師副教授西方經(jīng)濟學(xué)7微觀經(jīng)濟實驗教學(xué)否經(jīng)濟學(xué)院45田新民男1967博士教師教授計量經(jīng)濟4計量經(jīng)濟實驗教學(xué)否經(jīng)濟學(xué)院46祝合良男1966博士教師教授商業(yè)經(jīng)濟10商業(yè)經(jīng)濟實驗教學(xué)否經(jīng)濟學(xué)院47張弘女1967博士教師副教授產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟5商務(wù)談判實驗教學(xué)否經(jīng)濟學(xué)院序號姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職人員所在單位48胡暉女1962碩士教師副教授計量經(jīng)濟10計量經(jīng)濟實驗教學(xué)否經(jīng)濟學(xué)院49蘇威男1973碩士教師講師商業(yè)經(jīng)濟4商業(yè)經(jīng)濟實驗教學(xué)否經(jīng)濟學(xué)院50宋克勤男1962博士教師教授工商管理11工商管理實驗教學(xué)否工商學(xué)院51趙慧軍女1964博士教師教授工商管理4工商管理實驗管理否工商學(xué)院52周永強男1973博士教師副教授企業(yè)管理5企業(yè)管理實驗教學(xué)否工商學(xué)院53王振江男1964學(xué)士教師副教授企業(yè)管理4企業(yè)管理實驗教學(xué)否工商學(xué)院54趙越女1963博士教師副教授企業(yè)管理4企業(yè)管理實驗教學(xué)否工商學(xué)院55張學(xué)平女1964碩士教師副教授企業(yè)管理4企業(yè)管理實驗教學(xué)否工商學(xué)院56于啟武男1955碩士教師教授企業(yè)管理4企業(yè)管理實驗教學(xué)否工商學(xué)院57趙艷女1965博士教師教授物流管理10物流管理實驗教學(xué)否工商學(xué)院58佘鏡懷男1969博士教師副教授電子商務(wù)5電子商務(wù)實驗教學(xué)否工商學(xué)院59唐軍男1962碩士教師副教授心理學(xué)5人力資源實驗教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院60張杉杉女1970博士教師副教授心理學(xué)5人力資源實驗教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院61趙耀女1962博士教師教授經(jīng)濟學(xué)5人力資源實驗教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院62王桂勝男1972碩士教師副教授社會保障5社會保障實驗教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院63呂新萍女1966博士教師副教授社會學(xué)10社會學(xué)實驗教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院64徐斌男1962博士教師副教授人力資源10人力資源實驗教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院65胡芳女1971博士教師講師人力資源8人力資源實驗教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院66曾憲新女1969博士教師講師人口學(xué)6人口經(jīng)濟實驗教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院67朱永國男1966碩士教師副教授人力資源12人力資源實驗教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院68馬立平女1962博士教師教授統(tǒng)計學(xué)10統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)否統(tǒng)計學(xué)院69劉娟女1963博士教師教授統(tǒng)計學(xué)10統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)否統(tǒng)計學(xué)院70薛魯華女1952學(xué)士教師副教授數(shù)據(jù)分析14數(shù)據(jù)分析實驗教學(xué)否統(tǒng)計學(xué)院71董寒青女1963碩士教師副教授統(tǒng)計學(xué)14統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)否統(tǒng)計學(xué)院72劉黎明女1956博士教師教授統(tǒng)計學(xué)10統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)否統(tǒng)計學(xué)院73張傳寶男1964學(xué)士教師副教授統(tǒng)計學(xué)10經(jīng)濟分析實驗教學(xué)否統(tǒng)計學(xué)院74孫際平女1955碩士教師副教授統(tǒng)計學(xué)14統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)否統(tǒng)計學(xué)院75孫激流男1956學(xué)士教師講師應(yīng)用數(shù)學(xué)14應(yīng)用數(shù)學(xué)實驗教學(xué)否統(tǒng)計學(xué)院2實驗教學(xué)2-1實驗教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實驗教學(xué)相關(guān)政策，實驗教學(xué)定位及規(guī)劃，實驗教學(xué)改革思路及方案等）1. 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，用科學(xué)發(fā)展觀總攬全局，以觀念創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新為主線。堅持以人為本，深化教育教學(xué)改革，特別是要注重實踐與實驗教學(xué)，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。以更多的精力、更大的財力進一步加強本科教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。努力培養(yǎng)適應(yīng)北京經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要的德才兼?zhèn)洹⒑窕A(chǔ)、高素質(zhì)、強能力，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。按照學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想和應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求，學(xué)校一貫注重實踐與實驗教學(xué)工作，在2003年本科教學(xué)水平評估工作中，學(xué)校還將“加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型復(fù)合型人才”作為學(xué)校的辦學(xué)特色項目，得到評估專家組的認(rèn)可。我校是財經(jīng)類大學(xué)，以經(jīng)濟、管理學(xué)科專業(yè)為主，經(jīng)濟管理類專業(yè)的實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)有其固有的性質(zhì)和特點。即：硬件建設(shè)以“計算機”為主，軟件以“模擬應(yīng)用軟件”為主（可在實驗室內(nèi)利用計算機模擬軟件或其它實驗手段模擬企業(yè)真實的經(jīng)濟運行或企業(yè)管理過程，實驗過程基本等同于現(xiàn)實企業(yè)或公司的經(jīng)濟與管理工作再現(xiàn)）?；谶@樣一個特點和我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，我校經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心確立了 “以學(xué)生為本，容知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展為一體，以能力培養(yǎng)為核心”的實驗教學(xué)理念。2. 實驗教學(xué)相關(guān)政策為做好實驗教學(xué)工作，學(xué)校制定了首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)實驗教學(xué)管理規(guī)定、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)實驗室開放管理辦法、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)實驗中心崗位責(zé)任制等一系列的實驗教學(xué)管理規(guī)章制度，此外，學(xué)校還在政策上對實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)給予全方位支持：（1）在資金投入方面，在加大實驗室建設(shè)投入的同時，每年均拿出50余萬元用于“經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心”的日常維護與運行。（2）在實驗教學(xué)師資隊伍建設(shè)方面，引進高層次的實驗教學(xué)與管理專業(yè)人才，通過人事管理制度改革，在人員編制、考核方法以及獎勵制度上對實驗教學(xué)人員給予大力支持。（3）在教學(xué)管理制度方面，重點支持實驗課程建設(shè)、實驗教材建設(shè)和實驗教學(xué)規(guī)范管理，支持實驗教學(xué)立項和實驗教學(xué)改革，構(gòu)建創(chuàng)新性實驗教學(xué)課程體系，積極建設(shè)面向全校經(jīng)濟與管理類專業(yè)本科學(xué)生的實驗教學(xué)平臺。（4）積極支持學(xué)生參加各類實驗性競賽活動。 3. 實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)思路（1）實驗教學(xué)建設(shè)與改革思路通過實驗教學(xué)建設(shè)與改革，不斷豐富和完善實驗課程、實驗項目和實驗教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實驗教學(xué)手段和實驗教學(xué)方法，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，促進人才培養(yǎng)模式改革，各相關(guān)專業(yè)均形成比較完善的實驗教學(xué)體系，實驗教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到較大提高，使學(xué)生的綜合素質(zhì)、實踐能力得到進一步加強，努力培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。為實現(xiàn)這一改革目標(biāo)，我校采取了以下措施：一是，充分利用好模擬實驗教學(xué)軟件，通過實驗教學(xué)立項自主開發(fā)了一批新的實驗項目，進一步豐富了實驗教學(xué)內(nèi)容。改革實驗教學(xué)方法和手段。根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特點建立以學(xué)生為中心，實現(xiàn)自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；運用現(xiàn)代化技術(shù)及先進的實驗教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)，使用計算機輔助教學(xué)實驗軟件和多媒體教學(xué)課件，推廣運用虛擬、仿真等實驗技術(shù)手段。使實驗教學(xué)更加適應(yīng)能力培養(yǎng)的要求。二是，通過人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的修訂，將實驗課程、實驗項目納入到教學(xué)計劃中，實驗教學(xué)實現(xiàn)了從計劃、實施到考核的規(guī)范化管理。三是，打造一支與學(xué)校實驗教學(xué)和人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的實驗教學(xué)、實驗室管理隊伍，使其滿足實驗教學(xué)工作的要求。四是，以科研促進實驗教學(xué)，形成科研與實驗教學(xué)的互動機制，不斷將科研成果轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)項目，努力提高實驗教學(xué)水平。（2）實驗室建設(shè)思路在首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)“十一五”實驗室建設(shè)規(guī)劃中明確了我校實驗室建設(shè)的指導(dǎo)思想的建設(shè)思路。指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面落實黨的教育方針。從建設(shè)一流財經(jīng)大學(xué)需要出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照本科人才培養(yǎng)方案的要求，以重點學(xué)科、專業(yè)建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學(xué)校教學(xué)、科研水平為重點，以管理體制和機制創(chuàng)新為保障，按照信息化、系統(tǒng)化、高起點、綜合性原則，“發(fā)展硬件，充實內(nèi)涵，優(yōu)化配置，共享資源，突出特色，打造品牌”，形成與理論教學(xué)互為支撐、結(jié)構(gòu)合理的實驗教學(xué)體系，實驗室建設(shè)工作走上快速、健康，可持續(xù)發(fā)展的軌道。建設(shè)目標(biāo)：建成5個信息化程度高、實驗條件優(yōu)秀、實驗內(nèi)容豐富、資源共享性強、特色突出，在國內(nèi)財經(jīng)院校中處于一流水平的現(xiàn)代化校級實驗教學(xué)中心，爭取建成1-2個北京市實驗教學(xué)示范中心，建設(shè)1個國家級實驗教學(xué)示范中心。形成體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)特色的實驗教學(xué)體系，實驗教學(xué)條件能夠很好地滿足教學(xué)、科研工作需要。在中心實驗室建設(shè)上，結(jié)合我校經(jīng)濟管理類本科專業(yè)的特點和優(yōu)勢，重點建設(shè)以下實驗室：經(jīng)濟分析與國際貿(mào)易、電子商務(wù)、沙盤推演、勞動科學(xué)、數(shù)字化金融、會計綜合模擬、會計財務(wù)模擬、稅務(wù)與資產(chǎn)評估仿真、數(shù)字化調(diào)查、數(shù)字城市等10個實驗室，這些實驗室面向全校經(jīng)濟與管理類專業(yè)學(xué)生開放。經(jīng)過近些年的建設(shè)，特別是十一五以來的實驗室建設(shè)與改造，學(xué)校在實驗室建設(shè)方面取得了明顯成效。近年來，經(jīng)濟與管理實驗中心共投入800余萬元，對中心的軟硬件條件進行了更新改造，形成了信息化程度高、軟硬件條件好、實驗內(nèi)容豐富，管理規(guī)范、設(shè)備利用率高的北京市實驗教學(xué)示范中心。4. 實驗教學(xué)定位及規(guī)劃我校把經(jīng)濟與管理類實驗教學(xué)定位于：“運用迅速發(fā)展起來的信息技術(shù)，以信息技術(shù)與經(jīng)濟、管理類課程全面結(jié)合，將理論教學(xué)內(nèi)容與實驗教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，理論聯(lián)系實際能力，實踐能力，科研創(chuàng)新能力，人際交流能力為核心，信息化、高水平，服務(wù)于全校經(jīng)濟管理類專業(yè)的綜合性實驗教學(xué)中心”。學(xué)校針對經(jīng)濟管理類的全部課程統(tǒng)籌規(guī)劃，修訂了各門課程的教學(xué)大綱，將實驗教學(xué)內(nèi)容作為重要組成部分納入到課程教學(xué)大綱中，并按實驗項目編寫了實驗指導(dǎo)書和實驗教學(xué)大綱。以現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)，整合全校相關(guān)資源，建立與完善了課程單項性模擬實驗、課程綜合性模擬實驗、專業(yè)綜合性模擬實驗、跨專業(yè)綜合性模擬實驗、校內(nèi)模擬實習(xí)與校外基地實習(xí)等六個層面的模擬體驗式教學(xué)課程體系，努力探索培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才2-2實驗教學(xué)總體情況（實驗中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等）實驗中心按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、資源共享、全面開放”的管理模式和運行機制，面向全校經(jīng)濟管理類各本科專業(yè)開設(shè)實驗課程和供學(xué)校相關(guān)專業(yè)研究生研究使用。為充分發(fā)揮實驗教學(xué)中心各實驗室的作用，在實驗教學(xué)中心內(nèi)部搭建了局域網(wǎng)絡(luò)，將各實驗室聯(lián)接起來，成為一個有機的整體，在實驗中心各實驗室設(shè)置各自主要實驗項目和服務(wù)面向的同時，很多可在網(wǎng)絡(luò)上進行實驗的實驗項目在實驗中心各個實驗室均能完成，實驗中心作為一個有機整體服務(wù)于經(jīng)濟、管理類共23個專業(yè)，占學(xué)校專業(yè)總數(shù)的68%。服務(wù)學(xué)生總數(shù)：本科生6764人，研究生：1190人。各實驗室主要面向如下：經(jīng)濟分析與國際貿(mào)易實驗室：主要面向經(jīng)濟學(xué)、貿(mào)易經(jīng)濟、國際經(jīng)濟與貿(mào)易三個專業(yè)，1196名學(xué)生。電子商務(wù)實驗室、沙盤推演實驗室：主要面向工商管理、市場營銷、旅游管理、物流管理、電子商務(wù)五個專業(yè)，968名學(xué)生。勞動科學(xué)實驗室：主要面向人力資源管理、勞動與社會保障、勞動關(guān)系、社會工作四個專業(yè)，710名學(xué)生。數(shù)字化金融實驗室：主要面向金融學(xué)、保險學(xué)兩個專業(yè)，714名學(xué)生。會計綜合模擬實驗室、會計財務(wù)綜合實驗室：主要面向會計學(xué)、財務(wù)管理兩個專業(yè)，840名學(xué)生。稅務(wù)與資產(chǎn)評估仿真實驗室：主要面向財政學(xué)、稅務(wù)兩個專業(yè)，600名學(xué)生。數(shù)字化調(diào)查實驗室：主要面向統(tǒng)計學(xué)（經(jīng)濟分析）專業(yè)，536名學(xué)生。數(shù)字城市實驗室：主要面向城市管理、行政管理、土地資源管理、公共事業(yè)管理、4個專業(yè)，1200名學(xué)生。2-3實驗教學(xué)體系與內(nèi)容（實驗教學(xué)體系建設(shè)，實驗課程、實驗項目名稱及綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗所占比例，實驗教學(xué)與科研、工程和社會應(yīng)用實踐結(jié)合情況等）一、 實驗教學(xué)體系建設(shè)在實驗課程體系設(shè)計上，經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心在“以學(xué)生為本，容知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展為一體，以能力培養(yǎng)為核心”的實驗教學(xué)理念指導(dǎo)下，按照“圍繞目標(biāo)，培養(yǎng)能力，統(tǒng)籌規(guī)劃，分層教學(xué)”的原則，即：緊緊圍繞 “厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)” ，綜合考慮各門課程的地位和作用，有計劃系統(tǒng)地設(shè)置實驗課程和實驗項目，統(tǒng)籌規(guī)劃和開發(fā)各專業(yè)和課程的實驗教學(xué)內(nèi)容。為適應(yīng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段“能力培養(yǎng)”的要求，我們將實驗教學(xué)分為基礎(chǔ)型實驗教學(xué)、設(shè)計綜合型實驗教學(xué)、創(chuàng)新性實驗教學(xué)三個層次。這些實驗項目與校外實習(xí)基地實踐教學(xué)內(nèi)容互為補充，形成了完整的實踐教學(xué)、實驗教學(xué)體系.1基礎(chǔ)型實驗教學(xué)主要是驗證型和操作型的實驗，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、實踐能力。例如：GPS的應(yīng)用、C語言教程等實驗課程。在實驗中，學(xué)生的實戰(zhàn)能力、動手能力可以得到較好的訓(xùn)練。基礎(chǔ)型實驗教學(xué)約占實驗課程總數(shù)的30%左右。2設(shè)計型、綜合實驗教學(xué)主要是訓(xùn)練和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。例如，電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計、模擬商務(wù)談判、期貨模擬交易、股票仿真交易、國際貿(mào)易流程模擬操作、金融工程、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟數(shù)量軟件QSB、經(jīng)濟統(tǒng)計軟件SPSS等，這個層次的實驗要求實驗內(nèi)容與實際需求密切相關(guān)，強調(diào)實際應(yīng)用。設(shè)計綜合型實驗教學(xué)占實驗課程總數(shù)的40%左右。3、創(chuàng)新實驗教學(xué)這個層次實驗側(cè)重訓(xùn)練和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合運用專業(yè)知識來分析和處理問題的能力。例如，會計實驗課、經(jīng)濟學(xué)數(shù)學(xué)建模、企業(yè)競爭模擬等創(chuàng)新型實驗。綜合、創(chuàng)新型實驗占實驗課程總數(shù)的30%左右。三個層次的實驗課程體系，與理論課程形