大班音樂藝術(shù)活動設(shè)計(jì)：森林里真熱鬧.doc

幼兒教育：_大班音樂藝術(shù)活動設(shè)計(jì)：森林里真熱鬧教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班音樂藝術(shù)活動設(shè)計(jì)：森林里真熱鬧設(shè)計(jì)思路：春天，小動物都做著自己喜歡的運(yùn)動，在一次大班語言活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對森林里的小動物特別感興趣，他們喜歡了解小動物的生活習(xí)性和發(fā)育特點(diǎn)，喜歡模仿小動物的動作，更喜歡唱有關(guān)小動物的歌曲。為了滿足孩子們的求知欲望，增強(qiáng)歌曲對幼兒的感染力，增強(qiáng)幼兒的健康意識，我根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動。活動目標(biāo)：1.讓幼兒初步學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)。2. 理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動的樂趣。3. 師幼根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作。活動準(zhǔn)備：1.森林里真熱鬧課件。2.錄音機(jī)、森林里真熱鬧歌曲磁帶。活動過程：一、 隨森林里真熱鬧的音樂做著動作進(jìn)入教室。二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內(nèi)容。1.聽歌曲，讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。2. 看課件，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動的樂趣。三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的襯詞，增強(qiáng)歌曲的表演力。1.打節(jié)奏說兒歌森林里真熱鬧。2.學(xué)唱歌曲。四、師幼共同創(chuàng)編簡單的動作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演。第 3 頁 共 6 頁大班音樂表演游戲：狐假虎威【設(shè)計(jì)思路】大班小朋友進(jìn)行我喜愛的成語的主題活動，此活動得到孩子們的歡迎，區(qū)域活動中有一個活動是兩兩結(jié)伴玩游戲，一個小朋友將一張成語故事圖片（小朋友們自己畫的）翻開，另一個小朋友先觀察畫面，看懂圖畫是表現(xiàn)了一個什么成語故事，然后做相應(yīng)的動作，孩子們的這個游戲提示和啟發(fā)了我，可以根據(jù)成語故事的內(nèi)容創(chuàng)編一個微型的音樂表演游戲，讓孩子們通過唱、說、做動作來進(jìn)行成語故事的表演。于是，我創(chuàng)作了一個狐假虎威的音樂作品，并設(shè)計(jì)了一個音樂表演游戲的活動。讓幼兒通過玩游戲、表演，進(jìn)一步理解成語的含義，不斷提升音樂感受、音樂體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)能力?！净顒幽繕?biāo)】1、學(xué)習(xí)玩音樂表演游戲狐假虎威，用相應(yīng)的語氣語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。2、通過圖片理解和掌握老虎和狐貍的對話，并調(diào)動自己的已有經(jīng)驗(yàn)，能較逼真地扮演狐貍和老虎。3、與同伴相互配合，用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流?！净顒訙?zhǔn)備】狐貍、老虎圖片、音樂。【活動過程】一、復(fù)習(xí)歌曲1、聽，這是什么歌？2、“狐假虎威”這個成語，講了個什么故事？3、狐貍見到老虎的時候，它對老虎說了些什么呢？想知道嗎？請仔細(xì)聽。二、學(xué)習(xí)對話1、老師說對話。問：狐貍說了什么？老虎又說了什么？2、老師再完整講述一遍。3、教師出示圖片，打亂擺放，引導(dǎo)幼兒看圖片與兒歌內(nèi)容匹配。三、選擇角色1、出示老虎、狐貍圖片，選擇角色，確定坐位。2、完整練習(xí)狐貍和老虎的對話。3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動作。四、學(xué)習(xí)游戲狐假虎威1、“看他們怕我還是怕你！”他們是誰呀？小動物們到底怕誰？它們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐貍和老虎怎么在一起呢？于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了，一回頭，小動物就不動。2、做什么小動物？3、聽音樂，仔細(xì)聽什么時候小動物停下來。4、玩狐假虎威的游戲。“我們先一起唱歌，狐貍看見老虎，和老虎對話，再扮演森林里的各種小動物，悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭，發(fā)現(xiàn)誰動了，就把它抓回去?！?、根據(jù)玩游戲情況提出要求（狐貍不換）6、再最后完整游戲，老虎唱歌，戳穿狐貍的把