六年級上冊科學(xué)教案第五單元蚯蚓找家第2課時青島版六年制三起.doc

蚯蚓找家教案教學(xué)目標1. 認識生物和環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境。 2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生認真聽取別人意見和看法的習(xí)慣及相互 協(xié)作的精神 。3. 能在實驗過程中認真地進行觀察，并真實地記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng) 學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。 4.培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感。 教學(xué)重點 認識動物身體的某些形態(tài)特征，總是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。 教學(xué)難點 知道動物的生存和環(huán)境之間有著密切的關(guān)系。教學(xué)方法 講述、合作探究相結(jié)合 課前準備1.有關(guān)動物生活與環(huán)境的掛圖或投影片。2.啄木鳥、丹頂鶴、鴕鳥及它們的喙、足、爪的特寫圖片和它們生活及環(huán)境的錄像帶。課時安排第2課時教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課談話：通過上節(jié)課蚯蚓的實驗，我們知道蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。那么其他動物呢？動物的生存是否都需要一些基本的條件呢？動物和環(huán)境的關(guān)系究竟是怎樣的呢？這節(jié)課，我們就來研究這一問題。（板書課題） 設(shè)計意圖：通過舊知識回顧引入新課，更好的鞏固舊知識，同時為探究新知識做好鋪墊。2、 新課學(xué)習(xí)師問：蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，其他動物喜歡什么樣的環(huán)境呢？ 出示投影：大象、鯨魚、北極熊、駱駝這些動物。 學(xué)生根據(jù)投影上的動物討論。 討論后匯報：說出熱帶叢林、海洋、北極、沙漠的特點。再說出大象、鯨魚、北極熊、駱駝有哪些適合生活在這種環(huán)境里的特點。 學(xué)生回答：大象生活在熱帶叢林。 鯨魚生活在海洋中。 北極熊生活在北極。 駱駝生活在沙漠中。師問：同學(xué)們你們還知道哪些動物？適宜生活在什么環(huán)境里？學(xué)生討論并填表。 學(xué)生根據(jù)表匯報：有蝴蝶、蛾子、猴子、白熊、長頸鹿、企鵝等動物。 學(xué)生說出名稱后，教師盡可能出示圖片，然后說出生活的環(huán)境。師問：通過我們對這些動物的研究，你們發(fā)現(xiàn)動物與環(huán)境有什么關(guān)系？ 學(xué)生通過討論匯報，歸納出：不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動物，動物與環(huán)境相互依存。 認識動物必須生活在一定的環(huán)境中。認識三種鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境總是相適應(yīng)的。（1）觀察啄木鳥適于捉食樹洞中蟲子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。出示啄木鳥的標本或硬卡紙做的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察：啄木鳥的喙、足和爪各有什么特點？與它的生活環(huán)境有關(guān)系嗎？討論后師生小結(jié)：啄木鳥的喙長而堅硬才能捉吃樹洞中的蟲子；腳兩趾向前，兩趾向后，能夠緊緊地抓住樹干，加上尾部的作用，牢固地支撐住身體直立在樹干上，這樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它與生活環(huán)境相適應(yīng)的，這也是與其在樹上生活相適應(yīng)的。（2）觀察丹頂鶴適于在水中捕食的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。出示鶴的投影片或卡片。觀察：丹頂鶴的喙、足、爪各有什么特點？這些特點與它必須在水中捕食有什么關(guān)系？師生小結(jié)：丹頂鶴的喙又長又大，便于在淺水中捕食魚蝦和軟體動物。它的腳趾都長得特別長，適宜生活在沼澤地帶，能行走自如，不致陷于泥濘中。（3）觀察鴕鳥適于沙漠奔跑等形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。出示鴕鳥的投影片或卡片。觀察：鴕鳥的喙、腿、腳趾各有什么特點？這些特點與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？師生小結(jié)：鴕鳥的喙一般長而扁平，上喙比下喙長，適于攝取植物性食物。兩腿長而粗壯，趾間有蹼，腳下面長有肉墊，便于在沙漠中快速奔跑。（4）談話：通過以上的觀察、討論和分析，你認為鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境之間有什么關(guān)系呢？（5）學(xué)生討論，并匯報。（6）小結(jié)：鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其身體器官的特殊構(gòu)造總是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。 設(shè)計意圖：學(xué)生通過大量的資料和實驗證明無論是蚯蚓、魚兒、鳥類等動物必須生活在一定的環(huán)境中。便于讓學(xué)生更深層次的理解環(huán)境與動物之間的關(guān)系。三、結(jié)論總結(jié)小結(jié)：同學(xué)們通過自己努力充分說明了動物的生存總是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。譬如：魚類的身體表面有鱗片，體呈紡錘形，用鰓呼吸，大量產(chǎn)卵，用鰭游泳等這些特點都是與水中生活相適應(yīng)的。再如：青蛙的頭呈三角形，趾間有蹼，腹部白色，皮膚有黏液，這都是與水中和陸地生活相適應(yīng)的，而后肢長大，前肢短小又是與陸上跳躍相適應(yīng)的；寬大的口腔，舌跟前位是和捕食活的昆蟲相適應(yīng)。4、 課堂練習(xí) 1.你認為鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境之間有什么關(guān)系呢？2.請你舉例說明：不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動物，動物與環(huán)境相互依存。五、作業(yè)布置通過學(xué)習(xí)，我們知道了鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能總是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的；其他動物的生存是否也和環(huán)