小學(xué)四年級一班語文教學(xué)工作計劃(二篇).doc

小學(xué)四年級一班語文教學(xué)工作計劃(二篇) 導(dǎo)讀：方案計劃參考范本小學(xué)四年級一班語文教學(xué)工作計劃(二篇)目錄：小學(xué)四年級一班語文教學(xué)工作計劃一 小學(xué)四年級上學(xué)期班級德育工作計劃二-1-小學(xué)年級班語文教學(xué)工作計劃一一、班級情況小學(xué)語文四年級教學(xué)工作計劃(上冊)方案計劃參考范本小學(xué)四年級一班語文教學(xué)工作計劃(二篇)目錄：小學(xué)四年級一班語文教學(xué)工作計劃一 小學(xué)四年級上學(xué)期班級德育工作計劃二-1-小學(xué)年級班語文教學(xué)工作計劃一一、班級情況分析： 本班共有學(xué)生 56 人，其中男生 30 人，女生 26 人。大部分學(xué)生 對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高，這對培養(yǎng)語文閱讀習(xí)慣、語文學(xué)習(xí)情趣 是很重要的。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中 有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個孩子寫字 的速度相當(dāng)慢，有三個孩子讀書較困難，這學(xué)期依然要重點幫扶； 其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時的學(xué)習(xí) 中重點指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其 談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、 積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空 洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事 情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“觀察方法和表達方 法”是作文教學(xué)的重點和難點。在期初，我著重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂 上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動作直接影響到他不會去 傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地 提高表達能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。 二、教材分析 本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把 義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的六年制第四學(xué)年的 教學(xué)目標分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點按照難易程度和四年級 兒童身心發(fā)展的水平，分別安排在第七、第八兩冊教材中。從縱向 看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓(xùn)練點排列成閱讀訓(xùn) 練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)2/7發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標編選課文 和練習(xí)。三、教學(xué)目的要求 四、教學(xué)重點、難點： （一）、關(guān)于字詞 利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用 已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外，還 要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。 （二）、關(guān)于看圖學(xué)文 指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系， 體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。 （三）、關(guān)于精讀課文 1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練： （1）讓學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。 （2）重視詞語的積累和運用。 （3）理解重點句和含義深刻的句子。 （4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理 解。 2、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo) 3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。 4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強調(diào) 自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。 5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程 中加深理解。 （四）關(guān)于略讀課文3/7教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中 的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。（五）關(guān)于積累運用 1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。 2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。 （六）關(guān)于口語交際 口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向 互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。 （七）關(guān)于習(xí)作教學(xué) 能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫 人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習(xí)作。能寫簡單的 記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書 信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成 課外讀物閱讀的習(xí)慣。） 五、教學(xué)措施（含培優(yōu)輔差）。 1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。 2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼 續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握 基本的表達方法。 3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué) 寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生 寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué) 中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上 來。4/75、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等