《盲孩子和他的影子》教學(xué)設(shè)計.doc

盲孩子和他的影子【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、有感情地朗讀課文，把握盲孩子情感變化的關(guān)鍵詞句，感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意；2、培養(yǎng)學(xué)生多向思考，從不同角度分析理解文章的主題的能力。過程與方法 1、 合作探究法；2、 誦讀法。情感態(tài)度與價值觀呼喚人間真情，把愛給身邊需要幫助的人們，提升自己的生命價值?！窘虒W(xué)重點】有感情地朗讀課文，欣賞文章的意境美、語言美。【教學(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生多向思考，從不同角度分析理解文章的主題的能力?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、 歌曲導(dǎo)入，引出新課（教師播放代雯奇演唱你是我的眼的視頻）這首由盲人歌手蕭煌奇創(chuàng)作的歌曲，通過這個可愛的小朋友的演唱，相信給大家?guī)砹瞬灰粯拥母惺?。“眼前的黑不是黑，你說的白是什么白”，作為健康的我們來說也許永遠(yuǎn)也無法體會一位盲人眼中的“黑洞”般的世界，誰又能幫助他們掀開上帝在他們眼前遮住的那片簾？讓我們一起走進盲孩子和他的影子。（板書課題：盲孩子和他的影子）二、 檢查預(yù)習(xí)1、 體裁和作者【教師提問】這篇文章的體裁是什么？作者是誰？【明確】 體裁：童話；作者：金波2、 掃除生字詞障礙PPT展示：x mu mi p l chn嬉戲 哞哞 咩咩 霹靂 潺潺s lun ling qing癢酥酥 孿生 踉踉蹌蹌（請2位學(xué)生正音，全班齊讀2遍）三、 走入文本，感知文章，把握情感1、 朗讀課文，概括故事【教師提問】默讀課文，完成黑板上的填空。PPT展示：盲孩子十分 ，“影子”的陪伴使他 ，給他帶來了 ，困境中來自 、 以及太陽、月亮的愛，使他看到了 ，最后影子也變成了 。【明確】分別填入：孤單、感動、快樂、螢火蟲的愛、影子 的愛、光明、一個男孩2、 梳理思路，了解人物心理變化【教師提問】在同學(xué)們的配合下，我們聽到了一個動人的故事。在這個故事中，盲孩子的心情發(fā)生了怎樣的變化？請同學(xué)們在課文中找出答案，并用橫線劃出來。（請3位學(xué)生回答）PPT展示：“他的日子過得很寂寞?！薄懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷鳎吹搅松?。他很快樂?！薄鞍。铱匆娝?，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來沒這樣快樂過?！薄懊ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：??！我的影子，是你嗎？我好想看見你了！真的，我看見你了?！薄八匆娏酥車囊磺校　薄局笇?dǎo)朗讀】我們應(yīng)該用怎樣的語氣和語速來讀這些句子？【明確】盲孩子由開始的寂寞、不開心，到因為有了影子的陪伴而變得快樂，最終看到了一切的驚喜和興奮。語速應(yīng)該由緩慢而變得輕快。（學(xué)生齊讀心情變化的句子。）【教師總結(jié)】朗讀是對文章的第二次創(chuàng)造，不但要讀得流暢準(zhǔn)確，更要根據(jù)文字的信息來抓住人氣情感的變化，由文字作媒體，通過大家的朗讀來再現(xiàn)文章展示出的畫面，讓故事活在我們心中。3、 把握情節(jié)，體會情感【教師提問】在那個陰沉的夏天的夜晚，盲孩子手中的燈被風(fēng)雨熄滅了，影子也不見了。盲孩子感到焦急害怕，這時候是誰給盲孩子和影子帶來了光源？【明確】螢火蟲?！窘處熥穯枴课灮鹣x這么小，怎么可能照亮盲孩子和他的影子？【明確】不是一只，是一群?！局笇?dǎo)朗讀】請一位同學(xué)讀第62自然段，一組同學(xué)讀63自然段，全班同學(xué)齊讀64自然段?！窘處熖釂枴客ㄟ^剛剛的朗讀，同學(xué)們有什么感悟？【明確】人多力量大一群螢火蟲的愛可以給盲孩子和他的影子帶來光明?！窘處熖釂枴吭诂F(xiàn)代漢語詞典中，光明是指光亮。在這篇童話中，光明除了指光亮還指什么？在文章中，光明出現(xiàn)時，給盲孩子好他的影子帶來了怎樣的心理感受？【明確】盲孩子：快樂、光明； 他的影子：溫暖、生命 （板書）四、 品讀課文，感受文章之美1、 語言美【教師提問】這篇童話寫得很美，給我們營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意般的境界。下面我們從語言方面來品味這篇文章給我們帶來的美的感受。請大家在文中找出自己喜歡的句子，說說你為什么喜歡？【明確】（1） 全篇幾乎都由短句構(gòu)成。好讀，不拗口，如8183自然段中“他看見天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵。還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。”（2） 按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，叮咚有聲，適合表現(xiàn)童話的內(nèi)容，適合孩子們的閱讀心理。如13自然段中 “他是一個盲孩子。在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩。他是一個永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子?！保?） 疊音詞很多，不僅形象感強，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣，朗朗上口。如“靜靜、輕輕、哞哞、咩咩、潺潺、陰沉沉、飄飄飄忽忽、緩緩、幽幽、淡淡、癢酥酥、漸漸、模模糊糊、孤零零、踉踉蹌蹌、跌跌爬爬”等。2、 意境美【教師提問】這篇文章具有詩情畫意般的意境，你是如何感受到這份美的？讓我們再次走進童話優(yōu)美的意境之中?！久鞔_】盲孩子熱愛生活，渴望光明。文中的盲孩子以耳代目，感受著鳥兒的歡叫，清風(fēng)的輕拂，蜜蜂的紛飛，他借聽覺感受的世界是多么地柔美。盲孩子在影子的陪伴下，聽牛兒哞哞地叫、羊兒咩咩地叫，采摘野花野果，聽潺潺的流水聲，螢火蟲幽藍(lán)、翠綠的光，太陽、月亮、彎彎的彩虹，各色的花朵，綠草、露珠等等。情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩。這一切織成了一個絢麗的境界，吸引、感染著讀者，使讀者獲得美的熏陶。3、 主題美【教師提問】關(guān)于這篇課文的主題，有以下幾種說法，你同意哪一種說法？結(jié)合自己的理解，說說你的看法。小組之間可以交流。PPT展示：（1） 從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關(guān)愛幫助中，概括出大家都應(yīng)該關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。（2） “影子”最后也獲得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福。（3） 盲孩子的執(zhí)著追求中概括出不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來等等。【明確】這些說法都應(yīng)該肯定是正確的?？紤]問題應(yīng)該從多個角度入手?！窘處熜〗Y(jié)】贈人玫瑰，手有余香。一個盲孩子，由于受到了來自螢火蟲、影子、太陽、月亮等多方的關(guān)愛，獲得了光明，獲得了幸福。最終他的影子變成了一個有生命的男孩，與他猶如孿生兄弟。其實這個影子就是他心中的另一個自己，最后因為有愛，黑暗散去，剩下的就是光明和美好。美的情感、美的語言、美的意境、美的主題，構(gòu)成了這一篇美的童話。五、 課堂總結(jié)，強化作者意圖這篇童話講述了盲孩子在影子的陪伴下重見光明的故事，營造了一種純真、友好的氛圍，表達了作者對“愛”的歌頌和贊美。因為有愛，才使人物內(nèi)心充滿光明，使文章充滿了詩情畫意的美感。我們每個人都希望生活在一個美的世界里，一個充滿愛的世界里，無論角度如何，終會殊途同歸，回到“愛”這一永恒的主題，幫助他人，惠及自己。六、