決定浮力大小的因素.docx

10.1浮力第二課時探究浮力的大小跟哪些因素有關隴川縣第二中學 余堂春一、 教材分析1、 在教材中的定位 在之前我們學習了力、重力、二力平衡、壓力、及液體壓強；浮力的概念、測量方法、產(chǎn)生的原因是前面所學知識的拓展，同時也是為下節(jié)課阿基米德原理做出一定的鋪墊。起到一個承上啟下的作用。2、 在教材中的作用 本節(jié)的教學滲透了對比歸納法、控制變量法等重要的科學方法。因此，本節(jié)知識是培養(yǎng)學生科學探究能力，提高學生物理學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。二、教學目標知識與技能：知道浮力大小的決定因素；過程與方法：通過實驗探究決定浮力大小跟那些因素有關的過程，學習對比歸納和控制變量等物理科學方法；情感、態(tài)度與價直觀：通過實驗探究，培養(yǎng)學生對科學的熱愛，以及實事求是的科學態(tài)度。三、教學重點、難點【教學重點】：決定浮力大小的因素【教學難點】：實驗探究浮力的大小與排開液體體積、密度的關系【教具與學具】：電教器材：多媒體的教室，以及相應的軟件教師演示用：彈簧測力計、水、鹽水、杯子、等距離小格的圓柱體、空易拉罐、剪刀學生每組器材：彈簧測力計、水、鹽水、酒精、鋁塊，銅塊、等距離小格的圓柱體、杯子四、學情分析經(jīng)過一個學期的物理學習，初二下學期學生已經(jīng)基本具備了一個科學探究的素養(yǎng)，他們從事物的對立統(tǒng)一中進行合乎邏輯的推理，樂于獨立地提出問題、解決問題，能解釋和論證事物或現(xiàn)象間較為復雜的因果關系，在學習了一定的物理知識后也期望繼續(xù)研究并且去解決一定的生活問題。所以在教學各個環(huán)節(jié)中注意通過學生感興趣的事例入手，再通過猜、想、分析、實驗、推理等手段來處理問題，層層深入，最后通過學生動腦分析、動手操作來解決遇到的問題，這樣不僅啟迪學生思維、鍛煉學生能力、還會大大加強學生學習物理、運用物理的自信心。5、 設計思路和教學方法確定根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、重難點以及學生的情況我采取的方法。教法：目標導航、問題驅動、直觀實驗演示對話交流、講授和討論等多種方法實施教學。學法：合作探究、交流討論六、 教學流程【知識回顧】（一）溫故知新，復習提問1、 浸在液體或（氣體）中的物體受到液體或（氣體）豎直向上托的力，這個力叫做_。2、 重5N的石塊浸沒在水中稱時為3N，則石塊受到的浮力_N，方向_。3、 浮力產(chǎn)生的原因：液（氣）體對浸在它里面的物體向上的壓力大于向下的壓力，產(chǎn)生的_ 就是浮力。（2） 創(chuàng)設情境，導入新課活動一：觀察死海不死的小視頻活動二：讓學生動手，把兵乓求和一個空礦泉水瓶壓入水中，談感受【設計意圖】：從有趣的實際問題中引入課題，引起學生的研究興趣；同時告訴學生光憑瞎猜和感覺得到的知識不可取，一定要通過實驗進行驗證。【問題引導】1、 教學目標：1、進一步認識浮力，在探究過程中重視實驗的方法的培養(yǎng)。2、通過實驗，探究浮力的大小跟哪些因素有關。二、問題設置：浮力的大小跟哪些因素有關？【自主學習】閱讀課本51-52頁的內(nèi)容，結合學生看到的生活現(xiàn)象和經(jīng)驗作出合理的猜想？【合作探究】環(huán)節(jié)一：猜想，浮力的大小與哪些因素有關探究問題改變的量控制的量結論F浮跟物是否有關F浮跟V物是否有關F浮跟V浸是否有關F浮跟深度是否有關F浮跟液是否有關環(huán)節(jié)二:小組合作學習,自選器材探究新知。實驗一：探究浮力的大小跟物體的密度是否有關物體G/NF/NF浮/N銅立方體鋁立方體結論：實驗二：探究浮力的大小跟物體的體積是否有關物體G/NF/NF浮/N1個鋁立方體2個粘在一起的鋁立方體結論：實驗三、實驗探究浮力的大小跟物體浸在液體中的的體積是否有關物體浸在液體中的體積V浸G/NF/NF浮/N小部分浸在清水中大部分浸在清水中全部浸沒在清水中實驗四：探究浮力大小跟浸入液體深度是否有關浸入深度G/NF/NF浮/N結論3分之1浸入3分之2浸入全部浸沒在清水中全部浸沒在較深的清水中結論：實驗五：探究浮力的大小跟液體的密度是否有關液體的密度G/NF/NF浮/N酒精清水飽和鹽水結論：【設計意圖】：通過動手操作，經(jīng)歷探究浮力大小跟哪些因素有關的實驗過程，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實的科學態(tài)度，提倡學習方式的多樣化。提高分析實驗數(shù)據(jù)并得出結論的能力。滲透科學研究方法控制變量的方法。培養(yǎng)學生設計實驗、表格設計、規(guī)范操作的能力。環(huán)節(jié)三:內(nèi)化提高,實際應用。1、浮力的大小跟_ 、_有關。2、物體浸在液體中的體積一定時，_越大，浮力就越大；液體的密度一定時，_越大，浮力就越大。3、如圖所示是探究“影響浮力大小因素”的實驗。(1)實驗_說明浸在液體中的物體受到向上的浮力；(2)實驗（b）、（c）、（d）說明浮力大小與物體浸入液體中（排開液體）的_有關；液體密度一定時，浸入液體中（排開液體）的體積越大，浮力越大；(3)實驗(c)、(d)說明浮力的大小與物體浸沒液體后的_無關；(4)實驗（d）、（e）說明浮力大小與液體_有關；排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大.4、繩子的下端系著一個鐵塊，當鐵塊浸沒在水中后剪斷繩子，鐵塊下沉的過程中它受到的浮力將（）。A. 逐漸變大 B. 逐漸變小 C. 保持不變 D. 變?yōu)榱?、解釋活動中的答案?！驹O計意圖】：讓學生鞏固所學的決定浮力大小的兩個變量因素知識，教師通過練習反饋掌握學生的學習情況。環(huán)節(jié)四:感悟收獲,課堂小結。學生討論，相互補充?！驹O計意圖】：回憶鞏固本節(jié)課知識?！痉謱舆_標】A組1、浮力的大小跟_ 、_有關。2、物體浸在液體中的體積一定時，_越大，浮力就越大；液體的密度一定時，_越大，浮力就越大。B組1、在探究浮力的大小與哪些因素有關的實驗中，小強做了圖1所示的實驗。(1） 由甲乙兩圖可知，物體在水中受到的浮力是_ N；(2） 圖1乙丙兩次實驗是為了探究浮力的大小與_的關系；(3） 從物體剛開始接觸水面至浸沒于水中，它所受浮力大小與浸入水中深度的關系如圖2所示，由此得到結論一：物體所受浮力大小與排開液體的體積有關；結論二：物體未浸沒前，它所受浮力大小可能還與_有關；結論三：當物體浸沒于水中后，浮力大小與_無關。2、某核潛艇完全潛入海水中，受到的浮力是F1，上表面受到的壓強p1。排出一部分水后，潛艇緩慢上浮，但未露出水面，受到的浮力是F2，上表面受到的壓強是p2，則（）A.F1=F2，p1p2 B