教師職業(yè)道德、心理及職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)知識題庫.doc

2012鎮(zhèn)江市教師公修知識題庫（中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)與心理健康教育、教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設(shè)計）一、單選題1、師德的靈魂是（ ） 。 參考答案（A)A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強反思D.提高業(yè)務(wù)水平2、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（ ）和主干地位。 參考答案（C)A.重要B.主要C.核心D.主導(dǎo)3、教師的師德修養(yǎng)，只有在（ ）中才能得到不斷的充實、提高和完善。 參考答案（C)A.學(xué)習(xí)B.交往 C.實踐D.思考4、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出：教師是知識的重要傳播者和（ ）者。 參考答案（D)A.學(xué)習(xí)B.點撥C.引導(dǎo)D.創(chuàng)造5、加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（ ）的現(xiàn)實需要。 參考答案（B)A.依法治國B.以德治國C.以人為本D.均衡發(fā)展6、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ ）。 參考答案（A)A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作7、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（ ）。 參考答案（C)A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)8、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（ ）。 參考答案（B)A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作9、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。強調(diào)的原則是（ ）。 參考答案（D)A.立志樂道 B.教學(xué)相長C.因材施教 D.以身作則10、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。這是近代教育家（ ）的名言？ 參考答案（A)A.陶行知B.布盧姆C.晏陽初D.陳鶴琴11、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點給當(dāng)今教育的啟示是（ ）。 參考答案（A)A.教學(xué)相長，相互尊重B.樂教善教，講究教法 C.嚴于律己，為人師表D.有教無類，教書育人12、“捧一顆心來，不帶半根草去”是教育家（ ）的信條。 參考答案（C)A.魯迅B.蔡元培C.陶行知D.楊賢江13、教師要關(guān)注（ ）學(xué)生的全面發(fā)展。 參考答案（B)A.優(yōu)秀學(xué)生B.每一位學(xué)生C.單親家庭學(xué)生 D.智障學(xué)生14、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（ ）。 參考答案（B)A.靈魂 B.動力 C.內(nèi)在要求D.天職15、大教無痕是指（）。 參考答案（A)A.教育是潤物細無聲的事B.教學(xué)不留下思維痕跡C.真正的教育不應(yīng)該給學(xué)生心靈世界留下創(chuàng)傷D.教化百姓不要留下傷痕16、（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識與了解學(xué)生的第一步。 參考答案（D)A.換位思考 B.善用表揚 C.采用書面形式 D.積極傾聽 17、對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的 （ ）。 參考答案（C)A.能力B.學(xué)識C.態(tài)度D.方法18、師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（ ）。 參考答案（B)A.表美B.道美C.風(fēng)格美D.體形美19、關(guān)于“師愛”，下列正確說法是 （ ）。 參考答案（C)A.出于私情之愛B.對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛C.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重D.師愛不具有育人的作用20、中小教師職業(yè)道德規(guī)范中要求關(guān)心學(xué)生的健康，其中的“健康”是指（ ）。 參考答案（D)A.身體B.心理C.人格D.身心21、（ ）是一個人整體素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。 參考答案（A)A.心理素質(zhì)B.身體素質(zhì)C.能力素質(zhì)D.知識技能素質(zhì)22、要把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人，教師的（ ）的培養(yǎng)和提高是關(guān)鍵。 參考答案（C)A.專業(yè)知識B.教學(xué)方法C.自身心理素質(zhì)D.管理能力23、（）往往是一個人成功的核心因素。 參考答案（C)A.知識B.能力C.良好的心態(tài)D.意志24、適應(yīng)性心理健康教育強調(diào)（ ）的原則。 參考答案（B)A.發(fā)展B.教育C.適應(yīng)D.治療25、人本主義心理學(xué)的代表人物是（ ）。 參考答案（B)A.達爾文B.羅杰斯C.夸美紐斯D.赫爾巴特26、（ ）心理咨詢理論被視為心理咨詢理論的“第三種勢力”。 參考答案（D)A.精神分析B.行為主義C.認知主義D.人本主義27、教師心理健康教育的適應(yīng)性目標(biāo)是（ ）。 參考答案（D)A.促進心理成長B.主動發(fā)展C.提升素質(zhì)D.學(xué)會心理適應(yīng)28、德國柏林大學(xué)教授舒爾茲發(fā)現(xiàn)的一種情緒訓(xùn)練方法是（ ）。 參考答案（B)A.自我贊美法B.自主訓(xùn)練法C.呼吸調(diào)節(jié)法D.表情調(diào)節(jié)法29、（ ）就是教師善于及時做出決斷的能力。 參考答案（C)A.自制力B.目標(biāo)性C.果斷性D.堅持性30、教師是（ ），這是教師最基本的任務(wù)。 參考答案（A)A.科學(xué)文化知識的傳遞者B.學(xué)生個性的塑造者C.學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者D.心理衛(wèi)生工作者31、擁有正確的（ ）是進行科學(xué)教育的依據(jù)和出發(fā)點。 參考答案（D)A.教師觀B.課程觀C.知識觀D.學(xué)生觀32、（ ）是指教師對整個教學(xué)過程進行主動的計劃、控制、調(diào)節(jié)、檢查、評價和反饋的能力。 參考答案（C)A.組織教學(xué)能力B.言語表達能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)反思能力33、（ ）是指教師對學(xué)生進行組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)的能力。 參考答案（A)A.組織教學(xué)能力B.言語表達能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)反思能力34、( ）是教師順利工作的基礎(chǔ)，也是教師心理健康的重要條件之一。 參考答案（A)A.良好的人際關(guān)系B.努力學(xué)習(xí)C.學(xué)會休閑D.正確認識自己35、以下哪一種情況不屬于教師常見的心理健康問題。（ ） 參考答案（B)A.沮喪B.煩惱C.厭倦D.偏執(zhí)36、當(dāng)動怒時，自我暗示“別生氣，這不值得發(fā)火”，這是采用的哪一種控制憤怒的方法。（ ） 參考答案（C)A.情境轉(zhuǎn)移法B.評價推遲法C.理智控制法D.目標(biāo)升華法37、（ ）者總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。 參考答案（D)A.厭煩B.壓抑C.抑郁D.自卑38、尊重應(yīng)以（ ）為基礎(chǔ)。 參考答案（A)A.真誠B.贊同C.理解D.共情39、真誠與無條件的積極尊重、準確共情密切相連，其中，（ ）是最基本的。 參考答案（B)A.無條件的積極尊重B.真誠C.準確共情D.三者都是40、（ )是價值澄清的前提。 參考答案（C)A.價值引導(dǎo)B.價值中立C.價值尊重D.價值干預(yù)41、在教師心理健康教育的中期，應(yīng)遵循（ ）的原則。 參考答案（D)A.價值引導(dǎo)B.價值中立C.價值尊重D.價值澄清42、心理健康教育中的價值干預(yù)可以采用（ ）等具體方法來實行。 參考答案（A)A.解釋和指導(dǎo)B.指導(dǎo)和理解C.觀察和描述D.分析和干預(yù)43、（ ）是教育者直接告訴教師做某件事或以某種方式行動，這是一種最具影響力的技巧。 參考答案（C)A.解釋B.觀察C.指導(dǎo)D.干預(yù)44、（ ）是所有心理咨詢方法中應(yīng)用最廣的一種。 參考答案（A)A.精神分析B.行為主義C.認知主義D.人本主義45、（ ）不屬于行為主義心理咨詢理論和方法。 參考答案（B)A.系統(tǒng)脫敏B.自由聯(lián)想C.滿灌療法D.厭惡療法46、世界各國在教育改革中嘗試用一種整體的觀點設(shè)立“寬廣、平衡、一致性”的課程的國家是： 參考答案（C)A.美國B.德國C.英國D.加拿大47、我國通過立法來提高教師的職業(yè)地位和專業(yè)性是在什么時間： 參考答案（C)A.20世紀30年代B.20世紀80年代C.20世紀90年代D.21世紀48、“研究能力”在教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系中屬于： 參考答案（A)A、專業(yè)能力B、專業(yè)知識C、專業(yè)精神D、專業(yè)態(tài)度49、下列各項在“教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系”中屬于專業(yè)知識的是： 參考答案（B)A、創(chuàng)新意識B、班級管理知識C、人際關(guān)系能力D、個案分析能力50、教師職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵是： 參考答案（D)A、國家政策B、學(xué)校要求C、同行競爭D、自我管理51、學(xué)校教育變革與創(chuàng)新成功與否的關(guān)鍵在于： 參考答案（A)A、教師B、學(xué)生C、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D、家長52、教師在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，要具體考慮“外界環(huán)境、自我認識、個人目標(biāo)選擇和落實生涯目標(biāo)措施”四個方面，而這四個方面中每個方面又要更具體地考慮相應(yīng)的若干具體因素。這種做法符合“教師職業(yè)生涯發(fā)展系統(tǒng)”的哪個原則： 參考答案（B)A、目的性原則B、整體性原則C、層次性原則D、開放性原則53、“教師在知識、能力、專業(yè)精神上高標(biāo)準地達到教師的職業(yè)要求”，這一任務(wù)的完成應(yīng)該在教師職業(yè)生涯發(fā)展的哪個時期： 參考答案（B)A、適應(yīng)期B、成長期C、成熟期D、高原期54、教師職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期是： 參考答案（A)A、從角色適應(yīng)階段向勝任階段發(fā)展的過渡時期B、成長期向成熟期過渡的時期C、成熟期向高原期過渡的時期D、高原期向超越期過渡的時期55、職業(yè)教師職業(yè)生涯發(fā)展的突破期是： 參考答案（D)從角色適應(yīng)階段向勝任階段發(fā)展的過渡時期B、成長期向成熟期過渡的時期C、成熟期向高原期過渡的時期D、高原期向超越期過渡的時期56、對“職業(yè)目標(biāo)的作用”理解錯誤的是： 參考答案（D)A、具有導(dǎo)向作用B、具有調(diào)節(jié)作用C、具有激勵作用D、決定作用57、職業(yè)生涯目標(biāo)實施策略的正確順序是： 參考答案（A)A、目標(biāo)分解+目標(biāo)組合+可行方案B、目標(biāo)組合+目標(biāo)分解+可行方案C、可行方案+目標(biāo)分解+目標(biāo)組合D、目標(biāo)分解+可行方案+目標(biāo)組合58、在教師職業(yè)生涯目標(biāo)中，學(xué)期、學(xué)年目標(biāo)應(yīng)該屬于： 參考答案（A)A、短期目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、長期目標(biāo)D、終身目標(biāo)59、下列不屬于“內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)”的有： 參考答案（B)A、觀念目標(biāo)B、工作內(nèi)容目標(biāo)C、工作能力目標(biāo)D、掌握新知識目標(biāo)60、將教師的發(fā)展分為“教學(xué)前關(guān)注階段、關(guān)注生存階段、關(guān)注教學(xué)情境階段、關(guān)注學(xué)生階段”四個階段依據(jù)的理論是： 參考答案（B)A、生命周期理論B、關(guān)注重點階段理論教師生涯循環(huán)理論D、教師發(fā)展理論61、對教師角色理解不正確的是： 參考答案（D)A、教師角色具有自主性和個體創(chuàng)造性B、具有完美的人格化特征C、具有彌散性和模糊性具有專一性和恒定性62、對“教師教學(xué)投入”理解錯誤的是： 參考答案（D)A、了解學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，不斷吸收新的教育理念B、關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心愛護他們C、以從事教學(xué)為榮為樂D、按時上課，做好本職工作就是教學(xué)投入63、下面哪種做法不利于“教師職業(yè)承諾”的提高： 參考答案（C)A、樹立良好的學(xué)生觀B、進行合適的教師生涯設(shè)計C、制定高標(biāo)準的職業(yè)目標(biāo)D、增強教師的歸屬感64、研究表明，教師的專業(yè)發(fā)展的高原期通常持續(xù)（ ）。 參考答案（C)A.3-4年B.45年C.8-10年D.15-2065、教師職業(yè)生涯的超越不僅表現(xiàn)在知識、能力、人格特質(zhì)上，更表現(xiàn)在不斷追求追求專業(yè)發(fā)展水平新突破的（ ）上。 參考答案（B)A.高學(xué)歷B.創(chuàng)造性品質(zhì)上C.情感態(tài)度D.人格特質(zhì)66、教師職業(yè)生涯的超越期的發(fā)展規(guī)劃有著與其他階段不同的要領(lǐng)和要求，具體表現(xiàn)有（ ）點。 參考答案（C)A.4B.5C.6D.767、成長期教師繼續(xù)發(fā)展的有效保證，也是成為一個學(xué)者型、創(chuàng) 造型教師的前提是（ ） 參考答案（A)A.終身學(xué)習(xí)B.創(chuàng)造性品質(zhì)上C.學(xué)科知識D.人格特質(zhì)68、適應(yīng)教師職業(yè)角色的一個重要發(fā)展時期的（ ）。 參考答案（B)A.職業(yè)適應(yīng)期B.職業(yè)成長期C.職業(yè)成熟期D.職業(yè)高原期69、教師職業(yè)成長期的基本特征包括個性發(fā)展特征、專業(yè)發(fā)展特征和（ ）。 參考答案（C)A.組織文化特征B.環(huán)境特征C.組織文化及環(huán)境特征D.人格特征70、教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)大致包括學(xué)科知識、實踐知識和（ ）。 參考答案（A)A.教育理論知識B.人格特征C.人際關(guān)系D.不斷反思71、教師職業(yè)高原期的個性發(fā)展特征包括體能有所下降、成就動機減弱、人格發(fā)展存在缺陷和（ ）。 參考答案（D)A.善待學(xué)生B.知識機構(gòu)陳舊C.人際關(guān)系不好D.思維定勢限制72、教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)大致包括學(xué)科知識、實踐知識和（ ）三個方面。 參考答案（B)A.情感態(tài)度B.教育理論知C.人格特征D.人文積淀73、教師職業(yè)高原期的專業(yè)發(fā)展存在結(jié)構(gòu)缺陷包括知識結(jié)構(gòu)陳舊、專業(yè)能力結(jié)構(gòu)面臨新的挑戰(zhàn)以及（ ） 參考答案（D)A.體能有所下降B.家庭負擔(dān)重C.人際關(guān)系復(fù)雜D.專業(yè)自覺尚未完成74、教師專業(yè)成長實際上是一個不斷追求、不斷反思和（ ）的過程。 參考答案（A)A.不斷超越B.善待學(xué)生C.善待自我D.自我調(diào)節(jié)75、教育科研是一門科學(xué)，需要我們有滿腔的熱情、嚴謹?shù)膽B(tài)度和（ ）。 參考答案（B)A.人文積淀B.靈活的策略C.不斷反思D.自我調(diào)節(jié)76、教師專業(yè)成長實際上是一個不斷追求、不斷反思和( )的過程。 參考答案（A)A.不斷超越B.人文積淀C.個性發(fā)展D.職業(yè)適應(yīng)77、教師職業(yè)超越期要能實現(xiàn)自我超越和善于抓住機遇外，還要能做到樂于教育科學(xué)研究、不斷總結(jié)提升經(jīng)驗和（ ）。 參考答案（C)A.關(guān)鍵人物B.自我調(diào)節(jié)C.擁抱樂觀的健康生活D.職業(yè)適應(yīng)78、成長期教師繼續(xù)發(fā)展的有效保證，也是成為一個學(xué)者型、創(chuàng)造型教師的前提是（ ）。 參考答案（D)A.關(guān)鍵人物B.不斷超越C.不斷反思D.終身學(xué)習(xí)79、教師走出高原期的必備條件是（ ）。 參考答案（A)A.專業(yè)自覺B.靈活的策略C.不斷反思D.思維定勢限制80、教師能不斷超越成為專家型教師的一個重要因素是（ ）。 參考答案（B)A.教育觀B.反思C.不斷超越D.靈活的策略81、教師實現(xiàn)自我提高和成長的必經(jīng)途徑是（ ）。 參考答案（D)A.人際關(guān)系B.善待同事C.善待學(xué)生D.教育科研二、多選題1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有（ ） 參考答案（ABCDEF)A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人E.為人師表F.終身學(xué)習(xí)2、對教師愛國守法的具體要求有（ ） 參考答案（ABCD)A.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義 B.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī) C.依法履行教師職責(zé)權(quán)利 D.不得有違背黨和國家方針政策的言行 3、對教師愛崗敬業(yè)的具體要求有（ ） 參考答案（ABCD)A.忠誠于人民教育事業(yè)B.志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻C.對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生D.不得敷衍塞責(zé)4、對教師關(guān)愛學(xué)生的具體要求有（ ） 參考答案（ABCD)A.關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生B.對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友C.保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益 D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生5、對教師教書育人的具體要求有（ ） 參考答案（ABCD)A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展D.不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準6、對教師為人師表的具體要求有（ ） 參考答案（ABCD)A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則B.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明C.關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長D.作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利7、對教師終身學(xué)習(xí)的具體要求有（ ） 參考答案（ABCD)A.崇尚科學(xué)精神B.樹立終身學(xué)習(xí)理念C.拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)D.潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新8、教師職業(yè)道德規(guī)范（） 參考答案（ABC)A.是對一定社會教育制度和教育活動中倫理關(guān)系的概括和總結(jié) B.是評判教師行為的道德準則 C.體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用 D.體現(xiàn)了教師的個人要求 9、教師職業(yè)道德的基本功能有（ ） 參考答案（ABCD)A.認識功能B.教育功能C.調(diào)節(jié)功能D.促進功能10、師德建設(shè)的核心必須處理好（ ） 參考答案（ABC)A.與教師職業(yè)的關(guān)系B.與學(xué)生的關(guān)系C.與自身的心理和行為的關(guān)系D.與家長的關(guān)系11、提升師德修養(yǎng)的基本途徑有（ ） 參考答案（ACD)A.加強學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新 B.尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從家長C.參與實踐，總結(jié)經(jīng)驗 D.相互借鑒，共同提高12、伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ ） 參考答案（ACD)A.具有鮮明時代特色的思想B.具有鮮明時代特色的流行文化C.具有鮮明時代特色的觀念D.具有鮮明時代特色的道德意識13、教師職業(yè)良心具體要求有（ ） 參考答案（ABC)A.有著強烈的教育信念B.高度的責(zé)任感和使命感C.不斷反思，經(jīng)常對自己的行為思想進行道德控制和道德評價D.14、把教師中的先進典型加以大力宣傳，其作用是（） 參考答案（ABCD)A.用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師 B.把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化C.弘揚社會主義社會的主旋律D.對教師起到感染和激勵的作用15、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。 參考答案（ABD)A.平等 B.民主 C.自由 D.相互尊重 16、一個教師應(yīng)該具備良好的（ ）這幾種素質(zhì)。 參考答案（ABCD)A.思想品德素質(zhì)B.知識技能素質(zhì)C.身體素質(zhì)心理素質(zhì)17、教師心理健康教育是（ ）的教育。 參考答案（ABC)A.實現(xiàn)教育目的B.彰顯生命關(guān)懷C.優(yōu)化心理環(huán)境D.培養(yǎng)教學(xué)技能18、傳統(tǒng)教師教育的缺失表現(xiàn)為（ ）。 參考答案（ABCD)A.重社會價值輕個體價值B.重專業(yè)發(fā)展輕心理發(fā)展C.重知識掌握輕技能訓(xùn)練D.重群體灌輸輕自我養(yǎng)成19、教師心理健康是（）。 參考答案（ACD)A.社會發(fā)展的需求B.贏得尊重的需要C.教育改革的需要D.學(xué)生發(fā)展的訴求20、倦怠是指一種特定的心理狀態(tài),表現(xiàn)為（ ）。 參考答案（BCD)A.期望值高B.情緒衰竭C.人格解體D.低成就感21、健康是一種（）都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。 參考答案（ABD)A.生理B.心理C.知識技能D.社會適應(yīng)22、影響教師心理健康的因素有（ ）。 參考答案（ACD)A.個體因素B.他人因素C.學(xué)校因素D.社會因素23、心理防御機制的主要形式有（ ）。 參考答案（ABCD)A.合理化B.升華C.否認D.投射24、導(dǎo)致個體心理應(yīng)激的“緊張性刺激物”，包括（ ）。 參考答案（ABCD)A.心理性的B.軀體性的C.社會性的D.文化性的25、發(fā)展性心理健康教育以（ ）為主。 參考答案（AC)A.提升心理機能B.改善心理機能C.促進心理發(fā)展D.增強心理適應(yīng)26、從學(xué)習(xí)理論的角度可以看出，（ ）是心理機能的構(gòu)成要素。 參考答案（ACD)A.行為B.意志C.認知D.情感27、心理健康教育的心理作用機制由（ ）兩大系統(tǒng)組成。 參考答案（AC)A.認知系統(tǒng)B.學(xué)習(xí)系統(tǒng)C.調(diào)控系統(tǒng)D.表征系統(tǒng)28、個體心理健康綜合表現(xiàn)為心理的（ ）。 參考答案（ABD)A.整統(tǒng)性B.同一性C.發(fā)展性D.穩(wěn)定性29、人在思維活動中常犯的錯誤有（ ）。 參考答案（ABC)A.過分概括化B.絕對化要求C.極端化D.理性化30、教師情感發(fā)展訓(xùn)練的主要方法有（ ）。 參考答案（ABCD)A.自我贊美法B.自主訓(xùn)練法C.呼吸調(diào)節(jié)法D.表情調(diào)節(jié)法31、世界社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需求有以下幾個方面： 參考答案（ABCD)A、對多樣化人才的需求B、對個性化人才的需求C、對創(chuàng)造性卓越人才的需求D、對國際性人才的需求32、教師必須走專業(yè)發(fā)展之路的原因包括： 參考答案（ABCD)A、教育變革與創(chuàng)新的要求B、校本發(fā)展的要求C、職業(yè)的專業(yè)性要求D、提高教育教學(xué)績效的要求33、教師職業(yè)的專業(yè)標(biāo)準體現(xiàn)在： 參考答案（ABCDE)A、有自己獨特的職業(yè)條件和培養(yǎng)體系，有相應(yīng)的管理制度和措施B、必須接受系統(tǒng)的專業(yè)教育和訓(xùn)練C、有特定的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)，能承擔(dān)重要的社會和個體責(zé)任D、在本職業(yè)范圍內(nèi)具有專業(yè)資格、專業(yè)職務(wù)等方面的專業(yè)自主權(quán)E、具有相應(yīng)的保障體系，具有較高的社會地位34、教師專業(yè)化的基本含義： 參考答案（ABCD)A、既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性B、國家有教師教育的專門機構(gòu)、專門的教育內(nèi)容和措施C、國家有對教師資格和教師教育機構(gòu)的認定制度和管理制度D、教師專業(yè)化是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程35、教師專業(yè)發(fā)展的一般策略有： 參考答案（ABC)A、明確發(fā)展方向，確立發(fā)展愿景B、加大開放力度，增強內(nèi)外互動C、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)重心D、注重理論文本的學(xué)習(xí)36、教師職業(yè)生涯發(fā)展系統(tǒng)的原則有哪些： 參考答案（ABCD)A、目的性原則B、整體性原則C、層次性原則D、開放性原則37、在教師職業(yè)生涯第一周期理論中，造成波谷的原因有： 參考答案（BCD)A、個人性格B、工作環(huán)境C、工作壓力D、創(chuàng)新動機38、對“第二周期理論”理解正確的是： 參考答案（ABCD)A、“第二曲線”是必然選擇B、規(guī)劃要整體、長遠C、教師具有自主能動作用D、不斷尋求新的生長點39、教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要規(guī)律有： 參考答案（ABCDE)A、教師的職業(yè)生涯發(fā)展是主動適應(yīng)變化，持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，自我塑造教師職業(yè)角色的動態(tài)過程B、教師的職業(yè)生涯發(fā)展是自我規(guī)劃設(shè)計、主動積極建構(gòu)的主體發(fā)展過程C、是漸進式發(fā)展與跨越式發(fā)展的辯證統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的過程D、是在特定的教育教學(xué)情境中，主動適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境、協(xié)調(diào)諸種條件因素和持續(xù)專業(yè)化的過程E、是一個波動遞進的發(fā)展過程40、教師職業(yè)生涯周期可劃分為以下幾個階段： 參考答案（ABCDE)A、適應(yīng)期B、成長期C、成熟期D、高原期E、超越期41、職業(yè)目標(biāo)的價值取向按層次來分，包括以下的： 參考答案（AB)A、生存取向B、成就取向C、道德取向D、專業(yè)取向42、職業(yè)目標(biāo)的作用有： 參考答案（ABCDE)A、提供參與職業(yè)生涯規(guī)劃的基點B、兼顧個人所在的群體的目標(biāo)C、加強個人能力開發(fā)D、能對個人起到激勵作用E、能評估個人所在的群體43、職業(yè)生涯目標(biāo)的確立包括： 參考答案（ABC)A、職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇B、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇C、職業(yè)生涯目標(biāo)的制定D、職業(yè)生涯目標(biāo)的實施44、下列屬于“內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)”的有： 參考答案（AC)A、工作能力目標(biāo)B、工作環(huán)境目標(biāo)C、掌握新知識目標(biāo)D、經(jīng)濟目標(biāo)45、下列屬于“外職業(yè)生涯目標(biāo)”的有： 參考答案（BD)A、工作成果目標(biāo)B、職務(wù)目標(biāo)C、觀念目標(biāo)D、工作地點目標(biāo)46、教師職業(yè)適應(yīng)期的專業(yè)發(fā)展特征有： 參考答案（ABC)A、對教育教學(xué)的認識和理解處在體驗和模仿階段B、專業(yè)知識技能發(fā)展亟待提高C、教育的智慧化程度處于觀察和模仿階段D、角色的轉(zhuǎn)換和定位常常出現(xiàn)失衡與錯位現(xiàn)象47、教師職業(yè)適應(yīng)期的基本特征可以從以下幾個方面來分析： 參考答案（ABCD)A、個體發(fā)展特征B、專業(yè)發(fā)展特征C、社會性發(fā)展特征D、組織環(huán)境特征48、適應(yīng)期教師要盡快熟悉教學(xué)和環(huán)境，應(yīng)做好以下工作： 參考答案（ABCD)A、了解學(xué)校的整體狀況B、了解自己的任教年級和學(xué)科C、了解所教班級學(xué)生的實際狀況D、獲取教職工名單，熟悉同事49、教師要練好基本功，需培養(yǎng)以下能力： 參考答案（ABCD)A、與時俱進的知識更新能力靈活駕馭、科學(xué)處理教材的能力C、組織教學(xué)、從容應(yīng)變的能力D、教后反思、研究提升的能力50、教師職業(yè)生涯發(fā)展的模式有： 參考答案（ABCD)A、關(guān)注教齡模式B、關(guān)注重點模式C、關(guān)注需求模式D、自我更新取向模式51、教師職業(yè)成長期的基本特征包括（ ）。 參考答案（ABC)A.個性發(fā)展特征B.專業(yè)發(fā)展特征C.組織文化及環(huán)境特征D.情感態(tài)度特征52、教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)大致包括（ ）。 參考答案（ACD)A.學(xué)科知識B.情感態(tài)度C.實踐知識D.教育理論知識53、影響成熟期教師發(fā)展的主要因數(shù)（ ）。 參考答案（ABCD)A.知識結(jié)構(gòu)B.教育理念C.人格特征D.人際關(guān)系54、教師成熟期的設(shè)計要領(lǐng)包括（ ）和不斷實施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控等幾個方面。 參考答案（ABCDE)A.培養(yǎng)成就意識B.加入專業(yè)組織C.加強對教育發(fā)展的前瞻性和預(yù)見性D.盡快從教學(xué)走向研究E.不斷利用外部條件和資源，進行優(yōu)勢積累。55、教師職業(yè)高原期的個性發(fā)展特征為（ ）。 參考答案（ACDE)A.體能有所下降B.專業(yè)知識技能發(fā)展成熟C.成就動機減弱D.人格發(fā)展存在缺陷E.思維定勢限制56、教師職業(yè)高原期的專業(yè)發(fā)展特征為（ ）。 參考答案（BCD)A.體能有所下降B.對教師職業(yè)個性化的理解C.專業(yè)知識技能發(fā)展成熟D.專業(yè)發(fā)展存在結(jié)構(gòu)缺陷57、教師職業(yè)高原期的社會發(fā)展特征為（ ）。 參考答案（ABD)A.社會壓力大導(dǎo)致心理失衡B.家庭負擔(dān)重C.知識結(jié)構(gòu)陳舊D.人際關(guān)系復(fù)雜58、教師職業(yè)高原期的專業(yè)發(fā)展存在結(jié)構(gòu)缺陷包括（ ）。 參考答案（ABC)A.知識結(jié)構(gòu)陳舊B.專業(yè)能力結(jié)構(gòu)面臨新的挑戰(zhàn)C.專業(yè)自覺尚未完成D.人際關(guān)系復(fù)雜59、超越期教師的心理特征主要有（ ）。 參考答案（ABCDE)A.具有恒久的職業(yè)動力B.具有積極的自信心C.具有強烈的成就需要D具有突出的心理調(diào)節(jié)和完善能力E.具有獨特魅力的個性特征60、教師的教育理念是在教育教學(xué)中形成的對教育、學(xué)生及學(xué)習(xí)等的基本看法。他包括（ ）。 參考答案（BCD)A.人際觀B.教育觀C.學(xué)生觀D.教育活動觀61、超越期的教師能夠?qū)崿F(xiàn)超越離不開“社會支持”系統(tǒng)，包括（ ）。 參考答案（ABCDE)A.家庭成員的支持B.組織成員的關(guān)心協(xié)助C.專家的鼓勵引導(dǎo)D.社會媒體的扶植、支持E.社會期待的不斷推動62、超越期教師發(fā)展的組織文化特征（ ）。 參考答案（AD)A.顯性文化的輔助B.組織成員的關(guān)心協(xié)助C.專家的鼓勵引導(dǎo)D.隱性文化的濡染63、文化是教師成長的母乳，組織的（ ）等文化因素對教師的發(fā)展與超越起著不可估量的作用。 參考答案（BCD)A.個人性格B.人文積淀C.管理機制D.評價方法64、超越自我，師生共同成長，同事合作發(fā)展要做到（ ）。 參考答案（ABC)A.善待學(xué)生B.善待同事C.善待自我D.特立獨行65、教師的超越發(fā)展往往與（ ）的影響有很大的關(guān)系。 參考答案（ACD)A.關(guān)鍵人物B.自我調(diào)節(jié)C.關(guān)鍵事件D.關(guān)鍵時期66、教育科研是一門科學(xué)，需要我們有（ ）。 參考答案（ABC)A.滿腔的熱情B.嚴謹?shù)膽B(tài)度C.靈活的策略D.關(guān)鍵人物67、教師專業(yè)成長實際上是一個（ ）的過程。 參考答案（ACD)A.不斷追求B.善待自我C.不斷反思D.不斷超越68、教育科研是一門科學(xué)，需要我們有滿腔的熱情、嚴謹?shù)膽B(tài)度和靈活的策略以及能夠（ ）。 參考答案（BC)A.不斷追求B.善于發(fā)現(xiàn)C.確定主攻方向D.不斷反思69、教師職業(yè)超越期要能實現(xiàn)自我超越和善于抓住機遇外，還要能做到（ ）。 參考答案（ABC)A.樂于教育科學(xué)研究B.不斷總結(jié)提升經(jīng)驗C.擁抱樂觀的健康生活D.提高學(xué)歷70、職業(yè)成長期的教師的人際關(guān)系主要包括（ ）。 參考答案（ABCD)A.同事B.學(xué)生C.家庭與親屬D.朋友三、判斷題1、孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。 參考答案（)2、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。 參考答案（)3、教師職業(yè)良心就是指教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對社會、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評價能力。 參考答案（)4、教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。 參考答案（)5、教師職業(yè)良心同教師義務(wù)密切聯(lián)系，并從教師教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。 參考答案（)6、教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準則和行為規(guī)范。 參考答案（)7、師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)。 參考答案（)8、教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說，是品德教育的重要因素。 參考答案（)9、師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。 參考答案（)10、教師只有明確自己的神圣使命，以先進模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強師德修養(yǎng)的自覺性。 參考答案（)11、只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。 參考答案（)12、加強自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。 參考答案（)13、新世紀我們需要的是“理想與現(xiàn)實的統(tǒng)合”的師德觀。只有把理想主義和現(xiàn)實主義的師德統(tǒng)合起來，才能在正視現(xiàn)實和重視現(xiàn)實價值引導(dǎo)的基礎(chǔ)上營造出讓教師覺得可以接受、可以做到的師德。 參考答案（)14、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。 參考答案（)15、師德內(nèi)涵不會隨時代變化而變化。 參考答案（)16、情緒衰竭是教師倦怠的核心成分。（ ） 參考答案（)17、身體無病就是健康。（） 參考答案（)18、心理是心臟的機能。（ ） 參考答案（)19、心理機能的提升和改善不是一個自然成熟的過程，社會生活條件是心理發(fā)展的源泉。（ ） 參考答案（)20、教師心理健康教育分為適應(yīng)性心理健康教育和發(fā)展性心理健康教育。（ ） 參考答案（)21、果斷性就是教師自己能夠掌握或支配行動的能力。（ ） 參考答案（)22、對教師心理健康教育目標(biāo)的最低要求，就是避免心理問題的產(chǎn)生。（ ） 參考答案（)23、舒爾茲研究得出一條基本原理：“每個人都可以控制自己?！保?） 參考答案（)24、新課程需要教師樹立新的角色觀，發(fā)揮好“平等中的首席”的角色。（ ） 參考答案（)25、世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有性格完全相同的兩個人。（ ） 參考答案（)26、教師要研究如何培養(yǎng)學(xué)生自我激勵，變“我要學(xué)”為“要我學(xué)”。 參考答案（)27、積極穩(wěn)定的情緒、樂觀的人生態(tài)度是教師心理健康的重要標(biāo)志。（ ） 參考答案（)28、有條件的尊重是建立良好的教育關(guān)系、促進教師發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。（ ） 參考答案（)29、在教師心理健康教育過程中，完全的價值中立是不現(xiàn)實的，也是無法做到的。（ ） 參考答案（)30、真誠就是有什么說什么，想到什么說什么，想怎么說就怎么說。（ ） 參考答案（)31、教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設(shè)計的核心命題是教師的專業(yè)發(fā)展。 參考答案（)32、教師專業(yè)化提升的過程是從教師個體的專業(yè)化向群體的專業(yè)化發(fā)展的。 參考答案（)33、教師職業(yè)生涯設(shè)計是指在開發(fā)的教育教學(xué)情境中，教師主體在內(nèi)外雙重機制的交互作用下，自我規(guī)劃主動謀求個人職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的動態(tài)活動過程。 參考答案（)34、教師專業(yè)發(fā)展活動的推動方式一定要由教育行政部門自上而下地推動，才能保證成效。 參考答案（)35、從教師專業(yè)發(fā)展的策略來看，它思的交融和主體化的發(fā)展。 參考答案（)36、生涯規(guī)劃管理是教師個人對職業(yè)生涯進行評估和反饋的一個綜合性過程。主體能動性是教師職業(yè)生涯發(fā)展的本質(zhì)特征。 參考答案（)37、教師的工作環(huán)境就