大班數(shù)學(xué)活動教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》.doc

幼兒教育：_大班數(shù)學(xué)活動教案5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班數(shù)學(xué)活動教案5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法一、活動目標1.能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。2.發(fā)展表象思維。二、重點與難點1.重點：理解加減法的意義。2.難點：用語言表達運算過程。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動。四、設(shè)計思路口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”，另一種是在一個部分數(shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。本活動的另一個目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設(shè)計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難，教學(xué)中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。五、活動流程操作體驗討論理解復(fù)習(xí)鞏固1.操作。（1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？（2）看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結(jié)果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，2.討論。（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。（2）教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。（3）幼兒口頭編應(yīng)用題。3.復(fù)習(xí)。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。第 4 頁 共 6 頁大班數(shù)學(xué)活動教案5的組成活動目標：1使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。3培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。教具、學(xué)具準備：15的分成。2數(shù)字、點子、實物卡片。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復(fù)習(xí)4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰??？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？二、用數(shù)字記錄5的分合。1、師生討論5的分成，老師記錄下來。小結(jié)5一共有幾種分法。師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。2、鞏固5的分成。師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！三、游戲”找朋友”，復(fù)習(xí)5的分成。1、師：我們一起來玩?zhèn)€”找朋友”游戲，老師這里準備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。2、找