數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)木頭城子鎮(zhèn)中心小學(xué) 杜蕾教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學(xué)下冊 同分母分?jǐn)?shù)加、減法及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生通過探討發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算。 2.通過小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用知識的遷移，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算法則。 3.體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算。教具準(zhǔn)備： 課件 、圓形紙片 教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.談話：同學(xué)們，老師這里有一張紙，現(xiàn)在請利用你們數(shù)學(xué)的眼睛來看這張紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出單位“1”。2. 操作：教師將這張紙對折兩次，展開以后，讓學(xué)生觀察，并提問：“你們發(fā)現(xiàn)了哪些分?jǐn)?shù)？”讓學(xué)生自主回答，并在對折的紙上指出相應(yīng)的部分大小，說出相對應(yīng)的分?jǐn)?shù)單位。3. 通過觀察，課件出示所指出的分?jǐn)?shù)，從而觀察這些分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，雖然大小不同，但是分母相同，引導(dǎo)學(xué)生說出同分母分?jǐn)?shù)。板書：同分母分?jǐn)?shù) 4.讓學(xué)生自由發(fā)言，多說幾組同分母的分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)分母相同的分?jǐn)?shù)，也就是分?jǐn)?shù)單位相同。二、講授新課 師：同學(xué)們，我們過過生日，說到生日，我們會最先想到生日蛋糕。前幾天，小紅也過了一個愉快的生日。生日這天，小紅的媽媽給她準(zhǔn)備了一個大蛋糕，小紅可高興了，一家人圍坐在一起。小紅將這塊蛋糕平均分成了8份，爸爸吃了其中3塊，媽媽吃了其中1塊。 師：你能把爸爸媽媽吃的塊數(shù)用學(xué)過的分?jǐn)?shù)表示出來嗎？ 爸爸吃了塊蛋糕，媽媽吃了塊蛋糕。 師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生分析，提出問題。 教師總結(jié)學(xué)生提出的問題，并課件出示。問題一：爸爸和媽媽一共吃了多少塊蛋糕？問題二：爸爸比媽媽多吃了多少塊蛋糕？問題三：媽媽比爸爸少吃了多少塊蛋糕？問題四：還剩下多少塊蛋糕？ 師：下面大家把剛才提出的這幾個數(shù)學(xué)問題，自己在練習(xí)本上列式做一做。注意邊做邊思考，為什么要這樣列式？如何計(jì)算呢？ 教師巡視。3、 探究新知1. 解決問題一。（1） 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。板書： + =（2）讓學(xué)生思考回答為什么這樣列式？指名回答。（3）繼續(xù)思考為什么要這么計(jì)算？如何得出的結(jié)果？讓學(xué)生利用手中的紙張，自主探究。 教師巡視，請學(xué)生臺前匯報(bào)展示。（4）教師規(guī)范書寫板書： + = =（塊）（5）課上隨機(jī)出題，讓學(xué)生計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。2.解決問題二和問題三（1）學(xué)生匯報(bào)問題二答案，教師板書。板書：- =（2）讓學(xué)生思考回答為什么這樣列式？指名回答。（3）繼續(xù)思考為什么要這么計(jì)算？如何得出的結(jié)果？ 通過上一道題的自主探究讓學(xué)生說出計(jì)算過程。（4）教師規(guī)范書寫板書：- =（塊）（5） 繼續(xù)匯報(bào)問題三，同時發(fā)現(xiàn)問題二和問題三的列式相同。3.解決問題四。（1）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。板書：1= - - = =（2）讓學(xué)生思考回答為什么這樣列式？指名回答。（3）繼續(xù)思考為什么要這么計(jì)算？如何得出的結(jié)果？師生共同總結(jié)，教師邊總結(jié)邊板書。（4）教師規(guī)范書寫板書： - - = =（塊）（5）繼續(xù)提問是否還有其他方法呢？讓學(xué)生思考，匯報(bào)。再次強(qiáng)調(diào)：計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。4. 學(xué)生出題，大家計(jì)算。 教師將問題板書，學(xué)生在練習(xí)本上完成。教師巡視，由學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。多個學(xué)生出題，分別以指名回答、搶答等方式匯報(bào)結(jié)果，這樣既能夠調(diào)動大家的積極性，也能讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識靈活運(yùn)用。四、共同合作，歸納方法同學(xué)們，我們通過這幾道題的處理，像這樣的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法的計(jì)算方法是怎么樣的呢？讓學(xué)生自己總結(jié)，暢所欲言。學(xué)生總結(jié)，教師歸納板書。分母不變，分子相加減。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)加減法。（板書補(bǔ)全題目：同分母分?jǐn)?shù)加減法）齊讀一遍計(jì)算方法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 師：接下來我們做一些習(xí)題來鞏固我們這節(jié)課所學(xué)到的知識，看誰能在最短的時間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。 課件出示：讓學(xué)生計(jì)算，在計(jì)算中教師隨時指出學(xué)生能夠存在的問題，做得好的教師提出口頭表揚(yáng)。六、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什