江蘇省宜興市丁蜀實驗學(xué)校九年級語文上學(xué)期期末模擬考試試題 蘇教版.doc

江蘇省宜興市丁蜀實驗學(xué)校2015屆九年級語文上學(xué)期期末模擬考試試題一、積累與運用：（14分）1、下列各組詞語中讀音和書寫全部正確的一項是(3分) ( )a、糟蹋（t） 綺麗（y） 火燎（lio）燎 紛至踏來b、黑黝黝（yu） 曙光（sh） 埠頭（b） 磕磕拌拌 c、憋氣（bi） 虔(qin)誠 雄踞（j） 急不暇擇 d、吝嗇（ln） 斟酌（zhn） 皺纈（xi） 明眸善睞2、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）人生要學(xué)會選擇。在心存憂懼的時候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的時候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是_、從容應(yīng)對？在志得意滿的時候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是_、淡定超然？a、冷靜運籌 振作精神 謙虛謹慎 b、振作精神 冷靜運籌 謙虛謹慎c、謙虛謹慎 振作精神 冷靜運籌 d、振作精神 謙虛謹慎 冷靜運籌3、對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是(2分) ( )見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！盿、要：同“邀”，邀請 b、絕境：與外界隔絕的地方c、語：說話 d、足：值得4、格列佛游記中寫道：“我獲得自由兩個星期后，小人國的內(nèi)務(wù)大臣告訴我：在外國人看來我們的國勢顯得很昌隆，實際上卻被兩大危機所苦。”這兩大危機一個是帝國內(nèi)低跟黨和高跟黨勾心斗角，黨爭激烈；那么另一個危機呢？請選擇正確的答案是(2分)（ ）a、皇后寢宮失火了 b、科學(xué)院研究的都是些荒誕不經(jīng)的課題c、再造獨木舟失敗了 d、受到不來夫斯庫帝國入侵的戰(zhàn)爭威脅5、提取下面句子的主要信息，正確的一項是(2分) （ ） 年老的母親欣慰地看到使人陶醉的絢麗燦爛的秋色和令人興奮的欣欣向榮的景象讓很久沒有回家的兒子忍不住哼起了那久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。a、燦爛的秋色和欣欣向榮的景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。b、母親看到燦爛的秋色和欣欣向榮的景象。c、秋色和景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。d、母親看到兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。6、填入下文劃線處最恰當?shù)囊痪涫?3分) （ ）浮云、雷霆和閃電是兄弟。浮云，每天在天空游蕩，飄來飄去；而雷霆和閃電卻分秒必爭，來去匆匆！為此，浮云取笑閃電：“瞧，我的生命多么長久，你的生命多么短暫！”閃電沒有反駁，只是積聚力量在剎那間迸發(fā)出震驚世界的光電。雷霆在一旁聽了，忍不住對浮云吼叫：“親愛的兄弟，請別忘記： ”a、生命不在于是否短暫，而在于是否美好！ b、同樣的生命，有的留給大地的都是陰影，而有的帶給世界的是光明！c、當你懂得生命的意義時，就是生活對我們的最高獎賞！d、發(fā)出聲音永遠是有用的，因為它們可能會被聽到并引發(fā)改變！二、閱讀與欣賞：（41分）（一）閱讀下面的詞，完成7-8題。（3分）青門引 張先乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。樓頭畫角風(fēng)吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過秋千影。7、對上面這首詞理解和賞析有錯誤的一項是(2分)( )a、上闋說春將盡，花已殘；下闋說風(fēng)送號角使我驚醒，明月送來秋千影。b、天暖之感為“乍”；天冷之感為“輕”；風(fēng)雨之定為“方”：詞人感觸之敏銳，不但體現(xiàn)對天氣變化的頻繁上，更體現(xiàn)天氣每次變化的精確上。c、“入夜重門靜”以虛境象征詞人痛苦的心境：夜色降臨，詞人心情更加黯然沉重。d、結(jié)句指出溶溶月光居然把隔墻的秋千影子送了過來。詞人寫物只寫物之影，但確實蘊含了雋永的詞味。8、這首詞描寫了風(fēng)雨、庭軒、殘花等典型景物，渲染了凄冷、傷感的氛圍，表達了詞人怎樣的思想感情？（1分）答： （二）閱讀下面的文字，完成9-12題。（12分）晏元獻公為童子時，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下，適值御試進士，便令公就試。公一見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱，及為館職，時天下無事，許臣僚擇勝燕飲。當時侍從文館士大夫，各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆弟講習(xí)。一日選東宮官，忽自中批除晏殊。執(zhí)政莫諭所因，次日進復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚無不嬉游燕賞，彌日繼夕。惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官?！惫仁苊脤?，上面諭除授之意。公語言質(zhì)野，則曰：“臣非不樂燕游者，直以貧，無可為之。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳?！鄙弦婕悠湔\實。知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。 （節(jié)選自夢溪筆談，有刪改）注釋：闕下：殿下。擇勝燕飲：擇勝景之處宴飲。各為燕集：各自飲宴歡會。批除：御點上任。9、解釋下列句子中加點的詞(4分) 適值： 執(zhí)政莫諭所因： 上益加其誠實： 卒至大用： 10、下列句中的“于”與“薦之于朝廷”中的“于”的意義和用法相同的一項是 （2分）( )a、行者休于樹 b、余將告于蒞事者c、苛政猛于虎也 d、刻唐賢今人詩賦于其上11、翻譯下列句子(4分)惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官。(2分)譯： 臣非不樂燕游者，直以貧，無可為之。(2分)譯： 12、選文中的晏殊是一個怎樣的人？請結(jié)合文段分析。（2分）答： （三）閱讀下面的文字，完成13-14題。（4分）有些老人顯得很可愛，因為他們的作風(fēng)優(yōu)雅而美。拉丁諺語說過：“晚秋的景色是最美好的”。而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。13、畫線句運用了什么論證方法?有何作用?(2分)答： 14、第段中“真正”一詞有怎樣的表達效果? (2分)答： （四）閱讀下面的文字，完成15-18題。（14分）秋天的心 林清玄我喜歡唐子西語錄中的兩句詩：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說山上的和尚不知道如何計算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩，有“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長安”之句，對秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了?，F(xiàn)代都市人正好相反，可以說是“落葉滿天不知秋，世人只會數(shù)甲子”。對現(xiàn)代人而言，時間觀念只剩下日歷，有時日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了。誰會去管是什么日子呢？三百多年前，當漢人到臺灣來墾植移民的時候，發(fā)現(xiàn)臺灣的平埔族山胞非但沒有日歷，甚至沒有年歲，不能分辨四時，而是以山上的刺桐花開為一年，過著逍遙自在的生活。初到的漢人想當然地感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。對歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人興嘆？以現(xiàn)代人為例，在農(nóng)業(yè)社會還深刻知道天氣、歲時、植物、種作等等變化是和人密切結(jié)合的。但是，商業(yè)形態(tài)改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已經(jīng)沒有任何差別了。這雖使人離開了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時憂國的情懷和胸懷天下的襟抱了。記得住在鄉(xiāng)下的時候，大廳墻壁上總掛著一冊農(nóng)民歷，大人要辦事，大至播種耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都會去看農(nóng)民歷。因此到了年尾，一本農(nóng)民歷差不多翻爛了，使我從小對農(nóng)民歷書就有一種特別親切的感情。一直到現(xiàn)在，我還保持著看農(nóng)民歷的習(xí)慣，覺得讀農(nóng)民歷是快樂的事。就看秋天吧，從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美極了。那清晨田野中白色的露珠，黃昏林園里清黃的落葉，不都是在說秋天嗎？所以，雖然時光不再，我們都不應(yīng)該失去農(nóng)民那種在自然中安身立命的心情。城市不是沒有秋天，如果我們靜下心來就會知道，本來從東南方吹來的風(fēng)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到北方了；早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降；早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍色的調(diào)子，云更高、更白，飄動的時候仿佛帶著輕微的風(fēng)。每天我走到陽臺抬頭看天空，知道這是真正的秋天，是童年田園記憶中的那個秋天，是平埔族刺桐花開的那個秋天，也是唐朝山僧在山上見到落葉的同一個秋天。若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在最熱鬧的城市，秋天也不會遠去；如果眼里只有手表、金錢、工作，即使在路上被落葉擊中，也見不到秋天的美。秋天的美多少帶點瀟湘之意，就像宋人吳文英寫的詞“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認為秋天的心情會有些愁惱肅殺。其實，秋天是禾熟的季節(jié)，何嘗沒有清朗圓滿的啟示呢？我也喜歡韋應(yīng)物一首秋天的詩：今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白石。欲持一瓢酒，遠慰風(fēng)雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡？在這風(fēng)云滔滔的人世，就是秋天如此美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難!但是，即使在紅磚道上，淹沒在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀!15、本文在第段和第段兩處都引用了詩句，請分析這樣寫各有什么作用。(4分)答： 16、理解下面這句話的含義。（3分)平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。答： 17、文章以“秋天的心”為題，“秋天的心”體現(xiàn)在哪些方面？ (3分)答： 18、作者認為“即使在紅磚道上，淹沒在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀！”請談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)答： （五）（8分）19、積累古詩文，并根據(jù)課文默寫（8分）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女， （關(guān)雎） ，似曾相識燕歸來。（浣溪沙） ，猿則百叫無絕。 （與朱元思書）居廟堂之高則憂其民； 。（岳陽樓記） ，志在千里。烈士暮年， 。 （龜雖壽）剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （相見歡）紛紛暮雪下轅門， 。（白雪歌送武判官歸京）三、表達與交流：（45分）20、綜合學(xué)習(xí)與探究。（分）2011年5月，民間愛心人士鄧飛等人共同發(fā)起了“免費午餐”公益行動啟動。半年來，他們一共募集了捐款1700萬元，惠及湖南、廣西等地77所小學(xué)1萬多名小學(xué)生。10月26日，國務(wù)院常務(wù)會議決定實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃：中央每年撥款160多億元，按照每生每天3元的標準為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營養(yǎng)膳食補助，普惠680個縣市約2600萬名在校學(xué)生。對于政府接棒“免費午餐”，請談?wù)勀愕目捶?，并作簡要分析?100字左右。21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）梭羅在瓦爾登湖里寫到：“人們贊美而認為成功的生活，只不過是生活中的這么一種。為什么我們要夸耀這一種而貶低別一種生活呢？”每個人的人生，都是獨一無二的，幸福的含義有著成百上千種解讀，并不存在絕對的標準答案。請以“幸福的答案”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限(詩歌除外)；（2）文章在600字以上；（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名及自己的姓名，如需出現(xiàn)，請用“”代替。初三語文期終試卷答案及評分標準一、積累與運用：（14分）1、d (3分) 2、b (2分) 3、c (2分) 4、d (2分) 5、d (2分) 6、c (3分)二、閱讀與欣賞：（41分）（一）（3分）7、c (2分)8、表達了詞人孤獨寂寞、懷舊憂苦的心情（1分）（二）（12分）9、正值、恰好 明白 更加 最終（4分，1分1個）10、b(2分) 11、(4分)只有晏殊閉門與兄弟讀書，像這樣謹慎忠厚的人，正可以做東宮官（教習(xí)太子讀書）。（惟、如此、為）我并非不喜歡宴游玩樂，只是因為家里貧窮，沒有錢可以做這些事。（樂、以、為之）12、（2分）文段中晏殊不隱瞞自己曾經(jīng)做過試題，請求另出題；受命后老實說出不能去宴游的原因?？煽闯鲫淌馐且粋€質(zhì)樸、誠實、謹慎、忠厚的人。（三）（4分）13、（2分）用了道理論證（引用論證）、比喻論證，生動形象地論述了有些老人因為具有豐富的內(nèi)在修養(yǎng)而顯示出不同尋常的成熟美。（論證方法各0.5分，論證作用1分）14、（2分）“真正”表示名副其實，突出了作者強調(diào)內(nèi)在的德行美，勉勵人們“把美的形貌與美的德行結(jié)合起來”。（四）（14分）15、（4分）第段引用兩句詩，引出話題，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺。（2分）第段引用韋應(yīng)物的詩表現(xiàn)出秋天的清朗圓滿，美麗清明，為后文作者抒發(fā)“尋找自己的足跡更是艱辛”的感慨作鋪墊。(2分)16、(3分)漢族逐漸同化了平埔族，使他們有了“文化”，卻遠離了自然，平埔族后裔已經(jīng)失去了感知自然、逍遙自在的心。17、（3分）“秋天的心”體現(xiàn)在：氣派悠閑之意；感知自然之心；感時憂國的情懷和胸懷天下的襟抱；在自然中安身立命的心情；謙卑的心情；清朗圓滿，美麗清明的情懷。(3分，寫出一點給0.5分)18、（4分）隨著文化和商業(yè)的不斷深入，人們逐漸失去了感知自然的情懷，失去了悠閑、謙卑、清明美麗的心靈，忙忙碌碌的生活讓人們