學校五心教育活動總結.doc

學校五心教育活動總結學校五心教育活動總結是一篇好的范文，覺得應該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。篇一：五心教育活動總結五心教育活動總結“五心”教育活動是讓小學生從不樹立正確的人生觀、價值觀的有效途徑，龍家小學結合學校實際情況，本著使廣大學生易于接受，易于理解、易于實踐的原則，開展了一系列富有創(chuàng)意，主題鮮明且有實效的、有特色的活動，現(xiàn)將活動相關情況總結如下：一、建立“五心”教育領導小組。領導小組的組長由學校黨支部書記梁中凱校長擔任，體現(xiàn)了學校對“五心”教育活動的重視，副組長由主抓學校德育工作的少先隊大隊輔導員擔任，副組長負責“五心”教育活動的全面規(guī)劃和布置，保證了“五心”教育活動的有效開展。成員有各班班主任，使“五心”教育活動工作落到了實處。二、營造“五心”教育良好氛圍。一是在學校布置“五心”教育園地，讓“五心”教育時時映入學生眼簾，時時把“五心”教育內容記在心間。二是在各班張貼“八榮八恥”標語，范文TOP100讓學生言有所循，行有所遵。三是充分發(fā)揮紅領巾播音室的宣傳功能，時時播放“五心”教育的相關內容。通過這一系列的宣傳影響，使“五心”教育時時處處縈繞在同學們的心頭，營造了良好的教育氛圍。三、“五心”教育活動的實施。（一）“忠心獻給祖國” （1）舉行莊嚴的升旗儀式，增強了同學們對國旗的熱愛并在國旗下講話中向學生宣講熱愛祖國的故事和道理，增強了同學們熱愛祖國的情感。（2）舉行清明節(jié)掃墓活動，讓同學們充分認識到新中國的來之不易，從而珍惜今天的幸福生活。（3）組織學生觀看愛國主義宣傳影片，并讓高年級學生寫觀后感，表達對英雄的敬仰之情。（4）舉辦“我心中的祖國”演講比賽，讓學生抒發(fā)對祖國的熱愛之情，并說出自己對今后的打算和努力方向。（二）“愛心獻給社會” （1）組織“我心中的家園”社會實踐調查活動，讓學生走入每一個村寨，了解當今人民的生活現(xiàn)狀，把自己作為社會的一分子，關注社會，關注家鄉(xiāng)。（2）開展“扮亮我的家鄉(xiāng)”紅領巾一條街活動，最全面的范文參考寫作網站組織隊員清掃街道，清理水源，打掃新村，讓我們的生活環(huán)境更加美好。（3）組織“抗雪災愛心捐款”活動，把愛心獻給社會。（三）“關心獻給他人”（1）利用中隊主題隊會，開展怎樣關心他人討論活動并要求同學們付諸實際行動。（2）組織開展“關愛留守兒童”活動，建立留守兒童檔案，擬定幫扶制度，搭成幫扶關系，開通親情電話，為留守兒童解決一些學習生活困難，幫扶老師還經常找他們談心，通過這一系列的活動，把溫暖送給了這一部分特殊學生。（3）在學校號召同學們成立幫扶小組，幫助需要幫助的人，關心需要關心的人。如六年級的同學就經常幫助低年級的同學抬水，幫助他們解決飲水困難。利用“學雷鋒活動日”活動，看望孤寡老人，為他人做一件好事，教育學生要時時心中裝有他人，樹立為他人做事內心愉悅的意識。（四）“孝心獻給父母” （1）開展“我為父母做一件事”活動，讓學生在家中為父母洗一次腳，洗一次衣服，做一頓飯，從而體會父母對自己的關心，并讓他們結合自己做做的事寫一篇孝心日記，增強他們的內心感悟。（2）經常利用集合集會或班隊會教育學生要聽父母的話，要學著做一些力所能及的事為家庭分憂等孝敬父母的事。（五）“信心留給自己” （1）利用“雛鷹爭章”活動，鼓勵同學們在爭章活動中充分展現(xiàn)自己的特長，各班要對表現(xiàn)好的同學及時予以表彰，從而牢固樹立自信心理。（2）學校開展各種文娛活動，思想匯報專題給同學們提供一個展示的平臺，培養(yǎng)了同學們的自信心。（3）各班要適時進行心理教育，對個別心理不健康的同學要及時進行好的誘導，矯正他們的不良心理，從而不斷樹立自信心。通過一系列的“五心”教育活動，我校學生的精神面貌有了一個大的轉變，以往愛丟垃圾的同學改掉了壞習慣，愛打架的同學減少了，熱心幫助他人的同學多了。同學們取得的成績也日漸增多，四（2）班劉倩同學獲得了縣“十佳隊員”的表彰，六（2）班劉國林同學獲得了市“禮儀標兵”的光榮稱號，四個中隊獲省“特色中隊”稱號，2008年3月，龍家小學少大隊獲得余慶縣團縣委授予的抗雪災“先進集體”表彰。成績已成為過去，我們將更加努力，扎實工作，取得更多的輝煌。篇二：2014五心教育活動總結大橋小學五心教育活動總結“五心”教育活動是讓小學生從不樹立正確的人生觀、價值觀的有效途徑，龍家小學結合學校實際情況，本著使廣大學生易于接受，易于理解、易于實踐的原則，開展了一系列富有創(chuàng)意，主題鮮明且有實效的、有特色的活動，現(xiàn)將活動相關情況總結如下：一、范文寫作建立“五心”教育領導小組。領導小組的組長由學校黨支部書記梁中凱校長擔任，體現(xiàn)了學校對“五心”教育活動的重視，副組長由主抓學校德育工作的少先隊大隊輔導員擔任，副組長負責“五心”教育活動的全面規(guī)劃和布置，保證了“五心”教育活動的有效開展。成員有各班班主任，使“五心”教育活動工作落到了實處。二、營造“五心”教育良好氛圍。一是在學校布置“五心”教育園地，讓“五心”教育時時映入學生眼簾，時時把“五心”教育內容記在心間。二是在各班張貼“八榮八恥”標語，讓學生言有所循，行有所遵。三是充分發(fā)揮紅領巾播音室的宣傳功能，時時播放“五心”教育的相關內容。通過這一系列的宣傳影響，使“五心”教育時時處處縈繞在同學們的心頭，營造了良好的教育氛圍。三、“五心”教育活動的實施。（一）“忠心獻給祖國”（1）舉行莊嚴的升旗儀式，增強了同學們對國旗的熱愛并在國旗下講話中向學生宣講熱愛祖國的故事和道理，增強了同學們熱愛祖國的情感。（2）舉行清明節(jié)掃墓活動，讓同學們充分認識到新中國的來之不易，從而珍惜今天的幸福生活。（3）組織學生觀看愛國主義宣傳影片，并讓高年級學生寫觀后感，表達對英雄的敬仰之情。（4）舉辦“我心中的祖國”演講比賽，讓學生抒發(fā)對祖國的熱愛之情，并說出自己對今后的打算和努力方向。（二）“愛心獻給社會”（1）組織“我心中的家園”社會實踐調查活動，讓學生走入每一個村寨，了解當今人民的生活現(xiàn)狀，把自己作為社會的一分子，關注社會，關注家鄉(xiāng)。（2）開展“扮亮我的家鄉(xiāng)”紅領巾一條街活動，組織隊員清掃街道，清理水源，打掃新村，讓我們的生活環(huán)境更加美好。（3）組織“抗雪災愛心捐款”活動，把愛心獻給社會。（三）“關心獻給他人”（1）利用中隊主題隊會，開展怎樣關心他人討論活動并要求同學們付諸實際行動。（2）組織開展“關愛留守兒童”活動，建立留守兒童檔案，擬定幫扶制度，搭成幫扶關系，開通親情電話，為留守兒童解決一些學習生活困難，幫扶老師還經常找他們談心，通過這一系列的活動，把溫暖送給了這一部分特殊學生。（3）在學校號召同學們成立幫扶小組，幫助需要幫助的人，關心需要關心的人。如六年級的同學就經常幫助低年級的同學抬水，幫助他們解決飲水困難。利用“學雷鋒活動日”活動，看望孤寡老人，為他人做一件好事，教育學生要時時心中裝有他人，樹立為他人做事內心愉悅的意識。（四）“孝心獻給父母”（1）開展“我為父母做一件事”活動，讓學生在家中為父母洗一次腳，洗一次衣服，做一頓飯，從而體會父母對自己的關心，并讓他們結合自己做做的事寫一篇孝心日記，增強他們的內心感悟。（2）經常利用集合集會或班隊會教育學生要聽父母的話，要學著做一些力所能及的事為家庭分憂等孝敬父母的事。（五）“信心留給自己”（1）利用“雛鷹爭章”活動，鼓勵同學們在爭章活動中充分展現(xiàn)自己的特長，各班要對表現(xiàn)好的同學及時予以表彰，從而牢固樹立自信心理。（2）學校開展各種文娛活動，給同學們提供一個展示的平臺，培養(yǎng)了同學們的自信心。（3）各班要適時進行心理教育，對個別心理不健康的同學要及時進行好的誘導，矯正他們的不良心理，從而不斷樹立自信心。通過一系列的“五心”教育活動，我校學生的精神面貌有了一個大的轉變，以往愛丟垃圾的同學改掉了壞習慣，愛打架的同學減少了，熱心幫助他人的同學多了。同學們取得的成績也日漸增多，成績已成為過去，我們將更加努力，扎實工作，取得更多的輝煌。大橋小學2014年12月篇三：五心教育活動總結五心教育活動總結臘寨小學20112012年第二學期中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見指出：青少年思想道德教育要堅持貼近實際，貼近生活、貼近未成年人的原則，要以他們具體實際生活。生活實際出發(fā)，深入淺出要注重實踐教育，體育教育，養(yǎng)成教育。但當今，中小學生“五心”意識嚴重缺失，應引起關注。當前，由于父母的寵愛，生活的安逸，導致學生自私自利，只知道索取，不知道奉獻，“五心”對于學生來說十分陌生。“五心”意識嚴重缺失，應引起關注，“五心”教育就是基于感恩適時提出的，是時代的需要。在班級管理中處處滲透“五心”教育，也是為人師者義不容辭的責任。下面，我就三個方面談談我班開展感恩教育的一些做法。一、以活動為載體，營造感恩教育良好氛圍“五心”教育需要良好的教育環(huán)境和文化氛圍。我們通過活動、宣傳畫、播放歌曲等方式，精心營造感恩教育的良好氛圍。教室里經常飄揚著感恩的心、愛的奉獻等旋律優(yōu)美、感人肺腑的歌聲。為了讓感恩行動看得見，摸得著，秉著以小見大、以點帶面原則，積極開展“三送三做”感恩主題活動即低年級的“送一句問候”、“送一首兒歌”、“送一杯熱茶”和高年級的“做一件家務”、“做一回家長”、“做一次好事”，鼓勵學生從自己做起，從身邊的小事做起，知恩報恩，孝敬長輩，心存博愛。二、以課堂為陣地，注重學科“五心”教育熏陶充分利用德育課堂主陣地，加大對學生思想道德的正面教育力度，培養(yǎng)學生的“五心”意識。利用五心教育、語文、思品的課堂教學進行感恩教育滲透。我根據學科特點，有意識地將“忠”、“愛”、“誠”、“孝”、“信”等德育知識穿插進去，使學生們在學習知識的同時，還能受到潛移默化的“五心”教育熏陶。為了讓“五心”教育真正走進社會，回報社會，我精心策劃，先后開展了感恩自然、感恩他人、感恩社會等系列活動。母親節(jié)時認真開