江蘇省淮安市平橋中學八年級物理上冊《奇妙的聲音》章節(jié)復習導學案（無答案） 蘇科版.doc

奇妙的聲音章節(jié)復習導學案一、學習目標（2min）1.通過實驗，能說出聲音的產(chǎn)生和傳播規(guī)律。2.知道樂音的特性（響度、音調(diào)、音色）及其相關(guān)因素（振幅、快慢、材料與結(jié)構(gòu)）。3.能說出噪聲的危害和控制噪聲所采取的方法。4.知道現(xiàn)代技術(shù)中，聲學知識的一些應用。二、基礎(chǔ)學習（15min）1.將圓珠筆的筆帽拴在細線的中央，兩端繞在食指上，堵住雙耳，讓你的伙伴用塑料尺輕輕敲打圓珠筆，聆聽敲擊的聲音。據(jù)此說明聲音的產(chǎn)生和傳播規(guī)律。（動手做）2.簡要說明聲音的波和能量性質(zhì)。3.聲音的基本特性有哪些？聲音的特性與什么有關(guān)？4.舉例說明日常生活中噪聲的來源？估測教室噪聲的聲級范圍。5.寫出噪聲的危害和控制噪聲主要途徑。6.簡要說明“有源消聲技術(shù)”的原理。7.指出可見聲、超聲波和次聲波的頻率范圍。8.寫出超聲波的特點及其應用。9.寫出次聲波的特點及其應用。三、合作交流（10min）1.學生小組交流討論，黑板展示。2.梳理基礎(chǔ)知識。初步對聲音知識進行系統(tǒng)的認識。四、析疑解難（8min）1.需要展示的實驗現(xiàn)象有哪些？聲音的產(chǎn)生和傳播，聲音的特性。（鑒別聲音：響度、音調(diào)、音色）2.通過本章學習，獲得哪些知識？（帶領(lǐng)學生閱讀知識網(wǎng)絡圖）五、達標測試（5min）1.如圖1所示，將持續(xù)發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內(nèi)，用抽氣機把瓶內(nèi)的空氣逐漸的抽出，聽到手機的聲音逐漸變小，但始終能聽到聲音，其原因是a.瓶內(nèi)已被抽成真空，真空亦能傳播聲音b.手機發(fā)出的聲音很強，強聲能在真空里傳播圖1c.離廣口瓶太近，離遠一點就會聽不到聲音d.瓶內(nèi)仍有少量空氣，懸掛手機細線亦能傳聲2.通過觀察和實驗，張華同學收集到有關(guān)聲現(xiàn)象的實例：鼓面上放些碎紙屑敲鼓，聽到聲音的同時，觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機來電時，只看見指示燈閃爍，卻聽不見鈴聲；取一張硬紙片，在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次聽到的聲音有明顯的區(qū)別；鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼面停止振動，鑼聲也消失了。（1）能夠說明聲音產(chǎn)生條件的事實是 _ ；（2）能夠說明聲音具有能量事實是 _ ；（3）能夠說明聲音傳播特性的事實是 _ ；聲現(xiàn)象聲音是什么聲音不能在真空中傳播，聲音具有能量聲源聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲音的傳播聲音的傳播需要固、液、氣介質(zhì)聲波聲源的振動以波的形式向四周傳播響度聲源振動的幅度越大，響度越大聲音的特性音調(diào)聲源振動的頻率越高，聲音的音調(diào)越高音色決定于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)樂音動聽、令人愉快、聲源振動有規(guī)律樂音與噪聲噪聲難聽、令人厭煩、聲源振動無規(guī)律噪聲的危害影響睡眠、損害聽力、誘發(fā)心臟病噪聲的控制聲源處、傳播途中、人耳處，以聲消聲可聽聲聲波的頻率范圍20hz 20000hz人耳聽不見的聲音超聲波頻率高于20000hz主向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能聲吶、b超診斷儀、測速器、清洗器、焊接器次聲波頻率低于20hz能傳得很遠，很容易繞過障礙物監(jiān)控避免危害，預報地震、臺風，監(jiān)測核爆炸（4）能夠說明聲音音調(diào)特性的事實是 _ 。（均只需填寫序號）3.從環(huán)境保護角度考察，判斷聲源發(fā)出的聲音，是否是噪聲的依據(jù)是a.聲強是否超過規(guī)定值 b.聲源振動是否無規(guī)則c.聲音是否優(yōu)美動聽 d.是否影響人們的生活圖24.如圖2所示，貓、蝙蝠和海豚的發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍有很大的差異。發(fā)聲頻率范圍最大的動物是 _ ，聽覺頻率范圍最小的動物是 _ ，發(fā)聲與聽覺相比較，共同的特點是 _ 。六、課外學習（5min）1.雷雨前烏云壓頂，電閃雷鳴。人們總是先看到閃電，后聽到雷聲，原因是 _ ；閃電過后，雷聲隆隆，不絕于耳，原因是 _ ；雷聲是通過 _ 傳播到人的耳朵里的。圖32.小明同學用如圖所示的竹笛，研究發(fā)聲問題。將笛孔a用竹膜封貼后，手指按壓b、c、d、e、f音孔，氣流通過孔o進入，竹笛便發(fā)出清脆飄逸的聲音，此時發(fā)現(xiàn)a處的竹膜有微小的振動。（1）竹笛是依靠 _ 振動發(fā)聲的，竹膜振動的原因是 _ 。（2）手指按壓不同的音孔，用于改變發(fā)聲的 _ ，依次按壓音孔b、c、d、e、f（按住后一音孔時，前一音孔被堵?。?，聽到的聲音的變化是 _ 。圖43.“隔墻有耳”說的是墻內(nèi)人的說法聲，能被墻外面的人偷聽到，墻外人聽到的聲音的傳播途徑是:室內(nèi)人的說話聲引起室內(nèi) _ 振動，導致 _ 振動，引起墻外 _ 振動，墻外人聽到聲音；墻外偷聽說話的人，往往要將耳朵貼在堅硬的墻壁上，如圖4所示，聽到的聲音會更真切，此現(xiàn)象表明 _ ，聲音的能量損失較大。4.小明同學依據(jù)自己的生活經(jīng)驗得出：人耳聽不見的聲音，不僅與聲音的頻率，而且與聲音的響度、離聲源的距離及聽者的聽力有關(guān)。為驗證自己的猜想，小明利用音頻信號發(fā)生器和小華同學一起進行探究實驗。（1）將信號發(fā)生器的頻率旋鈕置于5hz的位置，轉(zhuǎn)動音量開關(guān)改變音量的大小，始終聽不聽聲音，一段時間后，實驗者產(chǎn)生煩躁的感覺。此現(xiàn)象說明人耳能否聽見聲音與聲音的 _ 有關(guān)。 _ 聲波會對人體造成危害。（2）將音頻發(fā)生器的頻率旋鈕置于200hz的位置，轉(zhuǎn)動音量開關(guān)至合適位置，距離信號發(fā)生器5m時能聽到聲音，向前走到8m時完全聽不到聲音。此現(xiàn)象說明人耳能否聽見聲音與 _ 有關(guān)。（3）小明和小華都站在距離信號發(fā)生器10m的位置，轉(zhuǎn)動音量開關(guān)，小華聽到聲音時，小明仍然不能聽到，繼續(xù)增大音量后，小明才能聽