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七年級安全教育課教案之 第一課 學生騎車安全教育（怎樣確保騎車安全）教學目標:1了解交通安全準則2通過騎車安全教育，讓學生提高交通安全意識。3通過騎車安全教育，讓學生充分了解在騎自行車的時候應該注意哪些方面的問題，避免交通事故的發(fā)生。教學重點：騎自行車安全教育。教學難點：騎車過程中應注意的問題。教學方法：講授、討論教學時數(shù)：1課時教學過程：一、引課：我們經(jīng)常會在報紙上、電視或其他媒體上看到或了解到：哪里哪里發(fā)生了車禍傷了多少人、死了多少人。這些悲劇的發(fā)生我們能不能阻止呢？【問題】我們外宿同學在平時騎自行車上學的時候有沒遇到過危險或是看到過危險的騎車交通事故？（外宿學生先后發(fā)言）【引出】根據(jù)外宿學生的具體發(fā)言情況來引出【總結(jié)】其實，只要我們在平時外出的時候多注意一些，多遵守一些交通規(guī)則，那么就可以避免很多交通事故的發(fā)生，多了解一些應該注意的交通問題就可以減少這些悲劇的發(fā)生。生命是可貴的，我們每一個人都要珍惜自己僅有的一次生命?！具^渡】那么在騎車安全上我們應該注意了解哪些問題呢？針對我們學生這個群體，這節(jié)課我們重點介紹騎自行車的安全。二、講授：（一）：騎車安全準則1靠右行的原則。2車輛各行其道原則3在雨中和霧天，騎車時候要穿戴紅色和黃色等艷色服裝（二）：騎車時應該注意的問題1不騎沒有車閘或沒有安全保證的自行車上路，要經(jīng)常檢查自行車輪胎、車閘、鏈條、車鈴的重要部位，有問題要及時修理。2不能在人行道、機動車道上騎自行車。在混行道上要靠右邊騎車，不得在車道上學習加強自行車。3不得在道路上騎獨輪自行車或兩人以上騎一輛自行車。4轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后觀望，并伸手示意（向左轉(zhuǎn)伸左手，向右轉(zhuǎn)伸右手），不準突然猛拐。5騎車時，思想要集中，不能聽隨身聽。6不能逞能飛車穿行，超越前方自行車時，不要靠得太近，不要速度過快，同時在超越前車時，不能妨礙被超車的行駛。7騎車時不要三五成群，并肩騎車，不要互相追逐、競駛；自行車不得加裝動力裝置。8不要手中持物騎車，更不要雙手離把，逞一時之快。9不要隨機動車后面騎車，更不要手扒機動車行駛，以免剮倒。10騎自行車不準帶人。因為自行車的車體輕、剎車靈敏度低，車輪很窄，如果帶人的話，車子的重量增加，容易失去平衡，遇到突發(fā)情況時，容易發(fā)生事故。11駕駛自行車在路段上橫過機動車道的時候，應該下車推行，有人行橫道或者行人過街設施的，應當從人行橫道或行人設施通過；沒有行人過道或者不便使用行人過街設施的，在確認安全后直行通過。12通過陡坡、橫穿四條以上機動車道、夜間燈光炫目或途中車閘失靈時，須下車推行，但切記不要突然停車，下車前須伸手上下擺動示意，不準妨礙后面的車輛行駛。13青少年騎自行車時候最好不要載較多的物品。14遇到雨天時，在騎車時候不要撐傘，可以穿雨衣。三、討論：同學們根據(jù)剛剛學到的騎車安全知識，結(jié)合自己平時的騎車實際情況，談談自己做得不夠的的地方（先后發(fā)言）課堂小結(jié)：我們要充分了解在騎車時候的要注意的問題，安全騎車，保護自己的生命安全也是保護他人的生命安全，平安來校學習，平安回家。布置作業(yè)：根據(jù)自己平時騎車的實際對騎車安全提一些建議七年級安全教育教案之第二課 交通安全（出行時要注意交通安全）教學目標：1通過本課的學習，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學生自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。2認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思3學習掌握一般行人交通法規(guī)。教學重點認識常用交通標志，掌握基本交通法規(guī)。教具準備圖片教學時間一課時教學過程活動一談話交流1小朋友們，改革開放以來，我國的交通運輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車輛來來往往，穿梭不息。為此，我們應感到高興和自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險。能談一談你們的切身感受嗎？師生交流2是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔心。在交通情況非常復雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學習第四課。（板書課題：注意交通安全）活動二（一）觀察圖片1出現(xiàn)的是誰？他站在什么地方，正在干什么？2你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？3你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？4同學們對交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動換來了千千萬萬個生命的安全。所以我們不但要尊敬交警叔叔，還要（板書：服從交警的指揮）（二）看圖片，學習交通標志1可是，聰明的同學們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”。它們是誰呢？請看課文第3小節(jié)。（指名讀）2小組討論，看看我們常見的交通標志有哪幾種。（連線）1）指示車輛行人行進的標志叫（）。2）傳遞道路方向、地點、距離信息的標志叫（）。3）禁止或限制車輛、行人前進的標志叫（）。4）警告車輛、行人注意危險地點的標志叫（）。3.同學們學得真快，下面看看你能識別哪些交通標志。交通標志的不同形狀、底色分別代表什么意義？黃：警告紅：禁止藍：提示4說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。5同學們還知道哪些交通標志，說出來讓大家長長見識。6有了這些默默無聞的“交通警”，我們的行動真是既方便又安全了?；顒尤螒蚍答?為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國于1998年8月1日正式頒布實施了中華人民共和國道路交通管理條例。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。2游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對錯嗎？3再請你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因。4假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯誤的交通行為，并怎樣進行教育呢？五處錯誤：1）紅燈亮，自行車行2）行人靠左行3）追車奔跑七年級安全教育教案之第三課 校園安全警鐘長鳴活動目的：通過本次活動，讓學生懂得校內(nèi)安全的常識，培養(yǎng)學生自我保護意識。活動準備：課前準備好一位學生的快板，一個小品?；顒舆^程：一、導入話題，激發(fā)情趣。今天我們要討論的話題是校內(nèi)安全，警鐘長鳴。一個人最寶貴的是生命，安全是生命的保護傘。近年來，危險事故頻頻發(fā)生，一朵朵生命之花還來不及綻放就已經(jīng)夭折，這些都為我們敲響了安全的警鐘。雖然我們每天大部分的時間都是待在學校里的，相對是安全的，但是校內(nèi)安全對于我們來說更加重要，可能我們一個不經(jīng)意的舉動就會犯下一個難以挽回的錯誤。二、事例回放，震撼人心大屏幕出示以下資料事例一：某小學舉辦春季運動會，三年級學生俞某與其他同學一起觀看鉛球比賽。李某是參加這次鉛球比賽的運動員。在李某之前的運動員投擲完畢后，擔任裁判的教師到鉛球著落地點丈量投擲距離，俞某等幾位同學隨該老師進入落地區(qū)觀看丈量結(jié)果。在老師和觀看的同學尚未撤離運動區(qū)域時，李某接著投擲出的鉛球，砸中尚未退出運動區(qū)的俞某的頭部，致其頭部急性重型顱腦損傷，右額額部硬膜外出血。因治療費用協(xié)商未果，原告訴至法院。事例二：新華網(wǎng)哈爾濱月日電（記者曹霽陽、梁書斌）哈爾濱市平房區(qū)平新鎮(zhèn)新華小學名小學生日在食堂吃完午飯后，出現(xiàn)嘔吐、頭暈等癥狀，被緊急送往醫(yī)院治療。截至日中午，仍有名小學生繼續(xù)住院接受治療。據(jù)了解，這些學生發(fā)病前食用過豆角。日上午，記者在哈爾濱二四二醫(yī)院兒科病房看到，三四間病房內(nèi)住著正在治療的小學生，有的正在打點滴。據(jù)了解，孩子們來自平房區(qū)平新鎮(zhèn)新華小學，年齡歲到歲。據(jù)哈爾濱二四二醫(yī)院兒科主任陳松柏介紹，日下午點半到晚點半，該醫(yī)院陸續(xù)接治了名臨床表現(xiàn)為惡心、嘔吐、頭暈的小學生。由于學生人數(shù)較多情況緊急，醫(yī)院開通了綠色通道，當班醫(yī)護人員全部投入救治。衛(wèi)生防疫部門也到現(xiàn)場取樣，發(fā)病原因正在調(diào)查中。陳松柏說，這些小學生具有較典型的食物中毒癥狀，診斷結(jié)果為由飲食不當引起的胃腸功能紊亂。醫(yī)院對其采取了洗胃、催吐、輸液等治療措施。截至日中午，有名學生出院，仍有名學生留院治療，目前情況基本穩(wěn)定。師：看了上面的事例，你有什么想說的嗎？（學生討論各種想法，感受校內(nèi)安全的重要性，要把安全放在心上。）三、尋找隱患，引起重視在我們的校園中要注意安全的地方也有不少，,你能一一找出存在我們身邊的安全隱患?校園里哪些地方需要注意？（1）（抬純凈水）的時候（2）（上體育課）的時候（3）（走廊玩耍）的時候（4）（下雨的）時候（5）（上實驗課）的時候（6）（上下樓梯）的時候等等學生還可以例舉更多的注意點。四、知識競賽，提高警惕那么我們到底該在校園里怎么做才是安全的呢？就讓我們了解一些校園安全知識吧！下面安排的是一次知識競賽，分成男女生擂臺。（大屏幕先出示題目，再出示準確答案。）先來練練填空題。1、上體育課時，要穿.A.運動服B.禮服2、上體育課時，.A.可帶別針、小刀等金屬硬物B.不帶與體育課無關(guān)的物品3、在單杠、雙杠練習時，周圍應擺放.A.海綿墊B.紙張4、要飲用水。A、優(yōu)質(zhì)B、自來C、白開D、泉5、食物中毒是。A、非常危險B、一般危險6、火災發(fā)生時應馬上。A沿防火通道朝樓下跑B乘電梯逃走C跳下窗7、郊游一般安排在什么季節(jié)較好？A、春季B、夏季C、秋季D、冬季再來做做判斷題：1火災逃跑時，遇到濃煙，應直立行走。（）2技巧練習要在海綿墊上進行。（）3上體育課時，穿不穿運動衣和運動鞋無所謂。()4穿帶鐵釘?shù)淖闱蛐瑓⒓幼闱虮荣愖詈谩?)5不帶與體育課無關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（）6看見教室門關(guān)著，爬窗進入。()7植物是綠色食品,可隨便吃。（）8食品加工過程不衛(wèi)生，不能吃。（）9學生走出校門不用登記，家長來校要登記。（）看看你能回答嗎？1我們學校樓梯銅條上寫的是哪兩句話？（上下樓梯靠右行，腳步輕輕講文明）2說說我們學校為保護我們的安全，采取了哪些措施？學生自由發(fā)言。（每個樓層安裝滅火器；規(guī)定不能隨便到健身區(qū)玩耍；在樓道里不能快速奔跑等等）小結(jié)：祝賀在這次知識競賽中*生獲勝。五、寓教于樂，鞏固知識了解了安全知識，時時刻刻注意安全，就可以避免危險的產(chǎn)生。下面請欣賞輕松的快板，有請甲同學：安全事故，數(shù)不勝數(shù)，提醒大家，牢牢記住。上下樓梯，安全第一；不要追逐，不可擁擠。打鬧玩耍，危險游戲；生命可貴，倍加珍惜。通過走道，不可擁擠；上操下操，特別注意。不追不鬧，不急不躁；靠右慢行，安全記牢。請大家再編幾句安全順口溜，好嗎？學生準備后唱一唱。（如：同學們，莫忘記；上下樓梯要守紀。莫擁擠，莫挽手，莫搭肩。）六、大小配合，共保平安同學們要注意安全的一些知識我們都學了，那么大人們應該如何來保障我們的校內(nèi)安全呢？請說說以下人員該怎么做？1校門口的保衛(wèi)員（如做好外來人員的登記，不明人員的詢問等）2食堂里的工作人員（如注意自身的衛(wèi)生，做好食品的保潔和衛(wèi)生等）3體育等上室外課老師（如事先講好上課的要求，穿著等）七、總結(jié)：安全將伴隨我們的一生，我們一定要牢記安全這兩個字，并把所學的有關(guān)“校內(nèi)安全”的知識合理地運用到生活中去。祝愿大家一生平平安安。七年級安全教育教案之第四課 火災自救安全教育（突遇火患 冷靜自救）教學目標：1、火災報警常識2、火災自救常識3、提高防火意識教學重點：火災報警常識、火災中常用的自救常識教學難點：掌握火災中各種常用逃生自救的方法，增強學生的防火安全意識，強化學生防火的意識。教學過程:（一）引入教師以提問的方式引入學習課題：火災來，該怎么辦？教師給出幾種火災現(xiàn)場情形：1在家中遇到火情該怎么辦？2在商場等人流密集的地方遇到火情該怎么辦？3在宿舍遇到火情該怎么辦？4由于電線漏電而引起火情該怎么辦？學生：分小組討論教師給出的火災現(xiàn)場情形，制定相應逃生方案。注：讓學生說明討論的結(jié)果，并可以讓其他小組的同學指出方案的可取之處或者是不當之處。（二）常識介紹1火災報警須知：1）、盡量保持自身的冷靜，盡快找到安全的地方躲避火情，然后設法通知消防部門：火警電話119。2）、撥打119時的報告要報詳細，可能的話盡量要詳細到街道和門牌號碼。2學習自救知識：火災發(fā)生后該怎么辦？一旦家里、宿舍等地方發(fā)生火情，應抓緊時機進行撲救。能常用于滅火工具是水、濕棉被等。值得注意的是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。如果火情無法控制時應立即逃生以及撥打119求救，切忌貪戀財物貽誤逃生時機。外出時，應時時刻刻留意所到之處的逃生出口的位置，以防萬一。若果被困火場，謹記要用濕毛巾等包住口、鼻同時要盡量彎低身體走路，避免因吸入濃煙中毒。應在有水的地方如：洗手間、浴室等待救援。應將門窗全部關(guān)閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。逃離途中切記不可使用電梯。因為火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。幾種逃生方法的總結(jié)：身上著火該怎么辦？發(fā)生火災時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。注：可以讓學生提出他們自己覺得更好的逃生方法，一達到學生與老師間、學生與學生間的課堂互動（三）小結(jié)：水火無情，當有災害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當?shù)剡\用逃生自救的方法，保證自身的安全。學生遇到災害不應該盲目參與救援，一定要以保證自身生命安全為前提。（四）作業(yè)：為自己的家庭或宿舍設計一個逃生方案。七年級安全教育教案之第五課 直面挫折（遇到挫折怎么辦）一、教學目標1情感、態(tài)度與價值觀：認識困難和挫折的價值，學會正確面對人生中的艱難困苦。2能力：學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。3知識：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。二、教學重點和難點“挫折為什么是難以避免的”是本節(jié)的教學重點?，F(xiàn)在的青少年生活條件比較優(yōu)越，而且在家里也是倍受寵愛，因此容易造成青少年一些錯誤的認識：人生的旅途會事事順利，暢行無阻。因此這個問題就顯得很重要，講好這個問題也為后面內(nèi)容的講解打好了基礎(chǔ)。而本節(jié)的難點是教會學生運用各種應對挫折的方法。僅僅認識到挫折是難以避免的是不足夠，更重要的是在遇到挫折時采取的方法，只有學會運用恰當?shù)姆椒ǎ谟龅酱煺蹠r才不會自暴自棄，才能最后邁向成功。三、教學方法1、以學生為中心的探究教學方法2、引導和討論相結(jié)合的方法四、教學媒體設計教學過程以直面挫折的課件貫穿，課件由文本、圖片和歌曲組成，采用PowerPoint方式放映，具有直觀、具體、可操作性強的特點，能激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解重點和難點問題，提高課堂教學的效果。五、教學過程設計導入新課（投影）：情境體驗：啟發(fā)學生思考圖片中的同學都遇到了什么樣的情況，你是否有同樣的經(jīng)歷。（圖片略）講授新課：一、人生難免有挫折（板書）1什么是挫折（板書）（學生根據(jù)剛才的圖片談對挫折的理解）“挫折”一詞，在我國古代最初是用以表明戰(zhàn)爭中的失利。挫折指人們在物質(zhì)或精神方面的愿望，受到阻礙或中斷的狀況。（板書）例如農(nóng)民會遇到自然災害而顆粒無收，工人會因為企業(yè)經(jīng)營困難而下崗，機關(guān)干部也會面臨精簡機構(gòu)而裁員，我們青少年也可能會在學習成績、升學考試、同學關(guān)系、身體健康等問題遇到挫折。2產(chǎn)生挫折的原因（板書）造成挫折的因素是多方面的，可分為自然因素、社會因素、家庭和學校因素以及個人因素。（1）、自然因素（板書）圖片：洪水、海嘯、地震等。這些自然災害都會給人們帶來不可避免的創(chuàng)傷和挫折。隨著科技的不斷發(fā)展，人們對自然的認識會越來越深刻，我們抵御自然災害的能力會越來越強，但是要想完全避免是不可能的。（2）、社會因素（板書）圖片：911事件、巴以沖突戰(zhàn)爭給人民、社會、國家?guī)淼奈：ο喈敶?，因此和平一直是當今世界兩大主旋律之一。親人在戰(zhàn)爭中離去，對生者是精神上的痛苦。平民在戰(zhàn)爭中受傷，是肉體和精神的雙重痛苦。還有的人是由于受到政治、宗教等社會因素慘遭迫害。大詩人屈原，受到貴族保守集團的反對，改革終遭失敗，被流放到沅湘流域，最后在悲憤憂郁中自投汨羅江而死。哥白尼、布魯諾為堅持真理，被教會視為異端邪說，布魯諾被活活燒死。這些都是社會因素造成的挫折。（3）、家庭和學校因素（板書）包括家庭變故、教育不當，造成青少年心理上的緊張、焦慮、恐慌和失落。（4）、個人因素（板書）個人因素是指個人的生理和心理因素。請同學談一談個人會有哪些因素產(chǎn)生挫折因素？學生：略同學們談到了體力、智力、外貌以及生理缺陷等方面會對個人產(chǎn)生挫折心理，除此之外，個人的知識和能力，對自己估計不當、期望值過高，意志薄弱，情緒不穩(wěn)定等也會導致個人的挫折心理。小結(jié)：通過分析，我們了解了造成挫折的因素是多方面的，人們不可能完全避開這些因素或不讓這些因素發(fā)生作用，這就決定挫折是難以避免的。3、挫折對人的影響（板書）（1）給身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦（2）使人們經(jīng)受考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點因此我們要正確對待挫折，引出下一個問題。二、面對挫折的不同態(tài)度（板書）閱讀貝多芬的故事，引導學生總結(jié)面對挫折的不同態(tài)度。1消極的態(tài)度：陷入焦慮不安、悲觀失措的情緒，甚至自暴自棄2積極的態(tài)度：冷靜思考，尋求解決困難的方法，成為生活的強者三、培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應對挫折的方法（板書）1、我們應該在日常的生活中自覺、有意識地鍛煉和培養(yǎng)自己面對挫折的心理承受能力2應對挫折的方法：閱讀名人應對挫折的故事，小組討論，談談自己印象最深的一次挫折經(jīng)歷，回憶一下自己是如何應對的。（蘇洵和張海迪的故事）通過討論總結(jié)出應對挫折的方法。冷靜對待在失敗中看到其中孕育著成功的可能，使自己重拾信心（板書）自我疏導不過于自責，善于自我排解，使情緒得到調(diào)節(jié)請求幫助主動把痛苦向親朋好友傾訴精神升華把失敗化為奮發(fā)圖強學習、工作的動力總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并通過練習鞏固知識點，在成龍的歌曲向著陽光走中結(jié)束課程。附練習題：1.2004年12月26日，印度洋海域發(fā)生近40年來世界上最強烈的地震，地震及其引發(fā)的海嘯波及印尼、斯里蘭卡、泰國、印度等國家。導致這些國家人民遭受挫折的因素是（A）A.自然因素B.社會因素C.個人因素D.家庭和學校因素2.有位中學生，因一次考試失常被同學議論了幾句，回到家后，父母也委婉地說了他幾句，他就受不了，關(guān)上門不吃不喝，竟然走上了絕路，要不是家人及時發(fā)現(xiàn)，真要造成一場悲劇呢。這說明(D)A.他有較強的自尊心B.還是學生，有情可原C.同學父母不應該說他D.承受挫折能力弱3.“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活至少不是人的生活。塞繆爾斯邁爾斯”你認為這句話有道理嗎？你從中得到了什么啟示？從古到今，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷的認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一部分。七年級安全教育教案之第六課 發(fā)生重大食物中毒怎么辦教學目的：1教育學生認識什么是食物中毒。2使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。教學重點難點：使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。課前準備：資料。教學過程：一、導入新課師：今天我們還要學習一課有關(guān)健康的內(nèi)容：食物中毒的防和治。二、學習新課師：有見過因食用不潔食物而生病的人嗎？他們有什么癥狀？生：我見過一個不認識的人，他因為吃了被蒼蠅叮咬過的西瓜而生了病，上吐下瀉，實在怕人。師：是啊，夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖得很快，這時候人如果吃了被病菌污染過的食物，就會得到痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。（講述：報紙上看見的嚴重食物中毒事件）你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近有沒有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？生：蔬菜上有農(nóng)藥，會使人中毒！師：是??！蔬菜上占有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學性食物中毒。還有一些人因吃了有毒的動植物，結(jié)果差點送了性命，這又是怎么回事呢？哪位同學知道？給大家說說。生：我知道。他們有的人自己去采蘑菇，采到了有毒的蘑菇，回來燒著吃了，便中毒。師：對！以后我們外出玩時特別要注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都有毒，絕不能食用，大家記住了！師；河豚魚的肉確實很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。生：還有，還有。有一種魚叫“河豚”的，也不能吃，它們是有毒的。根據(jù)剛才兩位同學的發(fā)言，我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒動植物中毒。凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能會留下終身的病根后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣防止食物中毒呢？哪位同學知道？生：吃飯前要洗手！生：不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。師：大家將的都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一旦有人中毒，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫(yī)院。下面，讓我們一起朗讀一遍課文。學生朗讀課文三、鞏固新知思考與練習在書上完成并交流。板書設計：9、食物中毒了怎么辦細菌性食物中毒化學性食物中毒有毒動植物中毒第8課 贊美青春 （怎樣當好自己的青春期醫(yī)生） 一、導入同學們一首給力青春帶我們走進了今天的課堂，青春是美好的，令人憧憬的，你進入青春期了嗎？什么是青春期？定義： 青春期是兒童到成年的過渡轉(zhuǎn)折階段。身體各部位發(fā)生明顯的變化。也是心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時期。那么，進入青春期的你們在生理方面有了哪些變化呢？同學們，讓我們結(jié)合自身一起談一談。二、生理變化同學們都說的不錯，老師給同學們總結(jié)了一下，進入青春期后生理方面的變化體現(xiàn)在三個方面：1. 外形 2. 身體機能漸趨健全 3. 男女性征更加顯著。老師想從剛才同學們談到的兩個方面給大家一點建議：（一）、 青春痘 1 溫水、中性皂洗臉 2 注意飲食 3 心情愉快 4 避免擠壓 （二）、 保護好自己的嗓子！變聲期內(nèi)聲帶會出現(xiàn)腫脹、充血現(xiàn)象！ 1不使勁的歌唱、喊叫； 2大聲說話后不要喝冷飲，應喝溫開水； 3 冬季注意保護頸部，適當鍛煉，預防感冒； 4 少吃有刺激性的食物； 5要禁煙酒。 大腦從生長發(fā)育走向成熟，因此青春期心理活動千變?nèi)f化，豐富多彩。下面是我的外甥自己的煩惱，他親口告訴了我，和大家一起分享。1.我長大了,渇望自主地安排自己的生活,可爸爸媽媽過多的干預讓我厭煩。2.我內(nèi)心里想與爸爸媽媽平等交談.與同學友好交往,但又不愿主動接近他們,許多心事不知向誰傾訴。 3.近來,我常常喜歡在女同學面前表現(xiàn)自己,想引起她們的注意,對我產(chǎn)生好感,所以在生活和學習中常常分心.我想努力控制好自己,卻又做不到.不知這是怎么了! 同學們是不是也有相同的煩惱？是啊，同學們步入青春期，就步入了人生最美麗的春天，很多迷人的景色令人目不暇接，而我們的身心又處在迅猛發(fā)展時期，很多感覺無法用語言表達。童年的稚氣漸漸地離我們遠去，而大人所謂的成熟又距離我們太遠。于是，花季走來，雨季走來，煩惱也隨之而來。然而，我相信同學們一定有辦法化煩惱為歡樂。下面請同學們互相交流，互化煩惱。重新審視自己的煩惱，也為同學們排憂解難。三、心理變化之