26.一面五星紅旗公開課教案.doc

人教版課標實驗教科書三年級上冊第26課 26. 一面五星紅旗 金鳳十小 岳歡歡一、教材分析 一面五星紅旗這篇課文是人教版語文三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，毅然拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文思路清晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動，在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細體會這一寫法。 新課程標準在總體目標中就提出，在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣。本單元教材以“熱愛祖國”為主題，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞“熱愛祖國為榮”的情感線索，挖掘文本資源。 三年級的學(xué)生已經(jīng)能通過自學(xué)掌握生字詞，能做到生字認會，會給生字組詞，不理解的詞語能通過查工具書解決。對課文主要內(nèi)容也能有一定的了解。一面五星紅旗一課，篇幅較長，里面蘊含的情感，學(xué)生可能感受不到。而本課的重點是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點是學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。因此讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，找出作者“愛紅旗”的句子自讀、交流。這樣不但能鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，而且能為突破重點而鋪路，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)目標：1、會讀“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段”等13個生字能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。3.自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。四、教學(xué)準備1、學(xué)生自學(xué)，完成預(yù)習(xí)。2. 師準備教學(xué)課件。五教學(xué)課時：兩課時 第一課時（簡案）教學(xué)目標：1、會讀“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段”等13個生字能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語2、正確、流利地朗讀課文，感知課文。3、 學(xué)習(xí)“我”當(dāng)時的處境，為學(xué)習(xí)下文做鋪墊。教學(xué)重難點：1、會讀“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段”等13個生字能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，感知課文，理解我當(dāng)時的處境。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入二、初讀課文，檢查自學(xué)情況（一）、初讀課文，讀準字音，讀通語句。（二）、字詞過關(guān):自讀生字詞。師開火車抽查詞語認讀。（三）、檢查課文朗讀情況，（指名分段讀課文。）（四）、交流課文主要內(nèi)容。三、再讀課文（一)、同學(xué)們真棒！這幾項自學(xué)任務(wù)完成的很好。咱們回顧下課文，誰來說說課文主要寫了哪兩個人物？指名學(xué)生回答，相機板書：“我”、“面包店的老板”。 (二）、“我”是在什么情況下遇到面包店老板的？生回答處境困難，出示第三自然段。體會“我”的處境的困難，指導(dǎo)朗讀。1、指答：他處境怎樣？（傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡）2、那么，什么是荒無人煙？（理解詞語）3、筏子和背包都不見了，背包里可能裝著些什么？4、如果是你，你的心情會怎樣？（著急、害怕、傷心、難過） 指導(dǎo)朗讀5、老師小結(jié)：是??！在這樣的情況下，三天了沒吃一點東西，身上多處受傷，此時，“我”最想要的是什么？（我最想吃東西，然后去醫(yī)院治療傷痛，再躺在床上美美的睡一覺。）可不，“我”終于來到了一家面包店，“我”要用新大衣?lián)Q面包，可老板是否幫助我了呢？四 指導(dǎo)寫字（一）.學(xué)生觀察本課生字，說說寫字時應(yīng)該注意什么。（二）.教師范寫生字。（三）.學(xué)生練習(xí)書寫。（四）.展示評價，再次書寫。五課堂小結(jié) 第二課時教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。3.自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)過程一導(dǎo)入新課（一）.復(fù)習(xí)生字詞。（二）.回顧課文主要內(nèi)容。（三）.回顧我當(dāng)時的處境。二學(xué)習(xí)課文，理解面包店老板的態(tài)度變化。（一）.同桌合作學(xué)習(xí)：默讀課文，面包店老板態(tài)度有什么變化？要求畫出文中的相關(guān)語句，同桌交流。1.你們找出答案了嗎？指名回答，讀句子。2、課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子：（1）“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”（2）“他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！保?）讀一讀，談體會，說理由。3、你認為面包店的老板是個怎樣的老板呢？生：公平交易。 老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢？4、老師小結(jié)：“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴，我的愛國之情也贏得了這位外國友人的理解與尊重。三精讀課文，體會“我”的愛國之情。（一）.小組合作學(xué)習(xí)：討論交流文中哪些地方能體現(xiàn)“我”愛護國旗，熱愛祖國。畫出令你感動的語句，談?wù)勼w會。1、根據(jù)學(xué)生回答出示部分相關(guān)句子，品讀感悟：（1）、“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了?！保?）、“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上?！保?）“我猶豫了一下，把國旗慢慢接下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！保?）“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保?）“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。” 出示句子：我寧愿（ ），也不（ ）。（6） 、“這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗?！?、 根據(jù)小組匯報，引導(dǎo)交流。 （1）品讀句子，談?wù)勀愕捏w會。 （2）抓住關(guān)鍵字詞，指導(dǎo)朗讀。 （3）抓住動作描寫，神態(tài)描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會“我”的愛國之情。3、師生互動，再次感受。（二）體會“面包店老板”的人物形象。1、通過學(xué)習(xí)，你覺得面包店老板是個怎樣的人呢？2、學(xué)生交流。（三）體會文中的寫作方法1、再讀一讀這幾句話，看看作者是怎樣體現(xiàn)“我”的愛國之情的？2、學(xué)生交流。 3、教師總結(jié)：文中的“我”自始至終沒有說一句話，但卻用神情、動作、表情等體態(tài)語言表達了自己內(nèi)心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法。希望同學(xué)們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法。四、拓展提升： 學(xué)到這里，你一定有很多話想對文中的我“說”和面包店的老板說，想對他們說些什么呢？我想對面包店的老板說：我想對中國留學(xué)生說：五、升華情感課件播放歌曲紅旗飄飄，學(xué)生大聲齊唱。六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計： 26一面五星紅旗中國留學(xué)生 外國老板 愛國旗 拒絕 愛祖國 幫助 信息化背景下全區(qū)青年教師小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動 上課教師簡介 金鳳十小 岳歡歡 岳歡歡，女，出生于1990年4月，畢業(yè)于寧夏大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。2013年8月參加工作以來一直擔(dān)任金鳳十小的語文老師和班主任。目前取得二