北京版一年級(jí)下l19說(shuō)課課件

Unit5Who she L19 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 1 2 說(shuō)教材 北京版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下第五單元第19課 本課時(shí)分析本節(jié)課是北京版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下第五單元Who she 的第3課時(shí) 呈現(xiàn)了在兒童節(jié)party中Guoguo和Baobao談?wù)摰骄蹠?huì)現(xiàn)場(chǎng)的自己的家人的場(chǎng)景 學(xué)習(xí)最后兩個(gè)字母YyZz 并感悟字母在單詞中的發(fā)音 家庭成員的詞匯學(xué)過(guò)dad mum grandpa grandma sisterbrotheruncle學(xué)過(guò)HappyNewYear 對(duì)于理解本課要學(xué)習(xí)的HappyChildren Day 有幫助 17課學(xué)習(xí)了he 18課學(xué)習(xí)了she 本課19課把兩個(gè)詞放在了同一情景中 提示學(xué)生正確使用這兩個(gè)詞 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 說(shuō)學(xué)情 一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷 學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ) 喜歡用學(xué)過(guò)的打招呼 問(wèn)候的日常用語(yǔ)與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 因?yàn)楹⒆觽儛?ài)看字母積木的動(dòng)畫片 所以對(duì)yz的發(fā)音有初步的認(rèn)識(shí) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)目標(biāo) 3 說(shuō)目標(biāo) 1 能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)HappyChildren sDay 2 能夠會(huì)說(shuō)Who she she He s She s 3 能夠指認(rèn) 朗讀和書(shū)寫字母YyZz的大小寫形式 感悟字母Yy在yogurt yard yellow中的發(fā)音 Zz在zebra zoo中的發(fā)音 并整體認(rèn)讀這五個(gè)單詞 4 能夠熟練準(zhǔn)確讀出本課的小韻文 5 初步學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)親人的愛(ài) 教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 3 1 教學(xué)重點(diǎn) 能夠在問(wèn)句和答句中按照性別正確使用she和he 學(xué)習(xí)體會(huì)cousin的含義以及與brothersister的區(qū)別 學(xué)習(xí)字母YyZz能夠熟練準(zhǔn)確讀出本課的小韻文 2 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)分heshe在真實(shí)情境中的應(yīng)用 整體認(rèn)讀單詞 讀準(zhǔn)所學(xué)詞匯中的輔音音素 j 和 z 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)教法 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 說(shuō)學(xué)情 游戲教學(xué)法 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞 使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè) 在活潑 輕忪 愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能 本課在學(xué)習(xí)詞匯階段用到打地鼠的游戲 情景教學(xué)法 情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景 以便學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合 創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流 這種練習(xí)方法 有接近生活的交際功能 而且能變單調(diào) 機(jī)械的句型操練為活潑 生動(dòng)的交際性練習(xí) 本課在呈現(xiàn)句型時(shí)老師利用PPT創(chuàng)設(shè)了模擬Children sDay的場(chǎng)景 說(shuō)教法 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 說(shuō)學(xué)情 一 Warmingup 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 出示圖片 伴為 快樂(lè)的節(jié)日 為學(xué)生營(yíng)造出兒童節(jié)的氣氛 同時(shí)呈現(xiàn) HappyChildren sDay HappyChildren sDay HappyChildren sDay HappyChildren sDay HappyChildren sDay 二 Presentation 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1 Talkaboutthepictures 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么節(jié)日 學(xué)生說(shuō)兒童節(jié) 老師把6 1HappyChildren sDay 寫在黑板上 問(wèn)學(xué)生在幼兒園里怎么過(guò)的兒童節(jié) 通常會(huì)有一個(gè)聚會(huì) 一起演節(jié)目 還有的請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)過(guò)節(jié) 2 TodayisJune1st Inthemorning GuoguoandBaobao sschoolhaveaparty 二 Presentation 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 5 聽(tīng)錄音 男孩是誰(shuí) 那個(gè)女士是誰(shuí) 在句子中講解cousin aunt 1 2 4 播放課文動(dòng)畫 帶著問(wèn)題看 臺(tái)上這兩個(gè)人是Baobao還是Guoguo的親人 3 出示兩張沒(méi)有字的主題圖 猜測(cè)一下他們?cè)谀睦?那個(gè)boy在做什么 那個(gè)擁抱他的女士是誰(shuí) 學(xué)生可能猜他在唱歌 可能猜他在說(shuō)話 那個(gè)女士可能是他的媽媽 表演結(jié)束了 然后boy的媽媽到臺(tái)上來(lái)對(duì)他表示祝賀 在沒(méi)有字的情況下學(xué)生通過(guò)看圖可以很好的理解這一個(gè)完整的情景 培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力 familytree grandma grandpa mum dad aunt uncle Lingling scousin Zola Lingling Zola scousin 找一找 誰(shuí)是誰(shuí)的cousin 區(qū)分he she 運(yùn)用簡(jiǎn)單的自編的小韻文 Hehehe He saboy Hehehe he saboy Shesheshe she sagirl Shesheshe she sagirl he she 在字形上區(qū)分 運(yùn)用女孩的馬尾辮的S形狀來(lái)對(duì)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)heshe的區(qū)分 三 Practice 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1 觀看課件動(dòng)畫 在剛才零碎的講解后 讓學(xué)生整體觀看一遍 在理解對(duì)話的基礎(chǔ)上 形成進(jìn)一步的整體感知 2 打開(kāi)書(shū)點(diǎn)讀筆連三遍 學(xué)生在讀的時(shí)候要用手指指著句子 老師拿著點(diǎn)讀筆邊點(diǎn)邊巡視 多給學(xué)生跟讀的機(jī)會(huì) 形成初步對(duì)對(duì)話句子的認(rèn)讀及語(yǔ)感 3 學(xué)生自已讀 老師在此時(shí)間內(nèi) 幫助平時(shí)有困難的那幾名學(xué)生讀課文 4 分角色 老師和三個(gè)學(xué)生做示范 老師在做示范時(shí) 扮演沒(méi)說(shuō)話的aunt 走上臺(tái)來(lái)慶賀兒子表演成功 用擁抱表達(dá)對(duì)兒子的愛(ài) 讓學(xué)生講講 除了擁抱 還能用什么方式表達(dá)親人之間的愛(ài) 學(xué)生四人一組練習(xí) 用自己表達(dá)祝賀和愛(ài)意的方式來(lái)表演 5 展示 背景為舞臺(tái) 可以請(qǐng)表演Zola的同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目 增強(qiáng)對(duì)話發(fā)生場(chǎng)景的真實(shí)性 HappyChildren sDay Whatdoyoudointheafternoon Zola Igotothezoo Yogurtforyou Thankyou Byebye mum ayard yogurt azoo azebra 1 為了本課的學(xué)習(xí)有一個(gè)完整的情境 字母yz的呈現(xiàn)是在這樣的一個(gè)情境下 在六一慶祝后 下午不上課 媽媽和Zola在自己家的院子里說(shuō)話 媽媽問(wèn)他下午做什么 Zola說(shuō)去動(dòng)物園 媽媽讓他帶上酸奶 這樣呈現(xiàn)了ayard和yogurt 在字母y處標(biāo)紅 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)y的發(fā)音 指導(dǎo)書(shū)寫 2 繼續(xù)Zola去動(dòng)物園的情境 引出azoo和azebra標(biāo)紅z 并引導(dǎo)發(fā)音 指導(dǎo)書(shū)寫 四 字母和詞匯學(xué)習(xí) 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 3 操練 活動(dòng)1 看著課文課件完整跟讀字母和詞匯 活動(dòng)2 打地鼠游戲 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 Game 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 五 歌謠學(xué)習(xí) 因?yàn)橛幸郧案髡n學(xué)習(xí)字母歌謠的基礎(chǔ) 所以學(xué)生學(xué)起來(lái)不難 yellow一詞在本冊(cè)第一課時(shí)學(xué)過(guò) 多跟讀幾次 再用簡(jiǎn)單的樂(lè)器打節(jié)奏來(lái)增加興趣 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 六 小結(jié) ZolaisLingling scousin YanaisLingling saunt Zolagoestothezoo Heseesthezebra 七 作業(yè) 讀熟本課課文 完成一起作業(yè) 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特點(diǎn) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課環(huán)節(jié) 說(shuō)教材 說(shuō)特