七上語文期末復習（成語）導學案.doc

初一期末復習語文導學案（成語）【復習目標】1.了解成語在使用過程中經常出現(xiàn)的幾種錯誤； 2.學習辨別成語使用正誤； 3.在實戰(zhàn)演練中加深所學知識?！緩土曔^程】【導入】教師簡單提示：成語是人們所熟知和慣用的定型詞組或短語，是一種形式簡練、意義精辟、內容豐富而材料特殊的語言。正確使用成語，應做到以下幾點：正確理解成語的意義；明確成語的適用范圍；正確把握成語的感情色彩；正確辨別同義成語?！惊殞W】認真閱讀有關材料，理解吸收理論知識及所給示例【解題技巧】（1）弄清試題提供的語境特點，判斷語境適合選用表達什么意義的成語，在腦海中先形成一個“意義取向”，特別是設題中有暗示作用的鄰近成語，務必比照一下，這對判定選擇有直接的引導作用，如“一揮而就”與“一蹴而就”，“事倍功半”與“事半功倍”，只要我們能確定其中一個成語能與語境契合，那么另一個詞義不同的成語肯定是誤用成語。（2）遵循“詞不離句”的原則，著重結合語境來分析。把成語的意義與語境需要的意義進行比較，細心琢磨，發(fā)現(xiàn)吻合點或疑點，從而作出恰當的判斷和正確的取舍。（3）了解成語誤用的常見類型，熟悉命題者常用的設置干擾的辦法?！菊`區(qū)警示】（1）望文生義。成語不是構成它的單個語素義的簡單相加，而是在其構成成分提供的條件基礎上，在豐富的人文背景下，通過引申、比喻等方式，抽象、概括出來的，若用現(xiàn)代漢語的習慣意義去解釋就會出錯。如“今年有四到六成的作品流拍，成交額同比減少一半，這說明以往超過底價數十倍成交的火爆場面已成明日黃花?！敝械摹懊魅拯S花”原指重陽節(jié)后逐漸萎謝的菊花，后多比喻已失去新聞價值的報道或已經過時的事物，如果單從字面上理解，就會得出成語使用不當的結論。（2）褒貶混淆。由于對一些成語褒貶不辨，從而導致誤用。如“碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。”中“指日可待”指不久就可以實現(xiàn)（多指好事情、希望等）。該成語是褒義詞，用在“全球性大災難”上，犯了褒詞貶用的錯誤。（3）不辨對象。由于對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，會使陳述和被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。如“九寨海之奇，奇在水，奇在云，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斕，如夢如幻，不由得不讓人驚嘆大自然的巧奪天工?！敝械摹扒蓨Z天工”指人工的精巧勝過天然生成的精巧，形容技藝十分巧妙。這里張冠李戴，對象使用錯誤。（4）輕重不分。由于沒有根據特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，導致大詞小用或小詞大用。如“為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息時間?！敝械摹傲x無反顧”指道義上不容許徘徊退縮，只能勇往直前，而句中“為出版畫冊而放棄休息時間”與“道義”無關。（5）搭配不當。有些成語由于詞性的限制，要注意它的用法。如“從人們早就耳濡目染的傳統(tǒng)曲目天仙配女駙馬，到讓人耳目一新的現(xiàn)代佳作徽州女人雷雨，這一發(fā)展歷程表現(xiàn)出黃梅戲藝術旺盛的生命力。”中的“耳濡目染”指經常聽到看到，無形中受到影響。該成語不能做“傳統(tǒng)曲目天仙配女駙馬”的修飾語，與“傳統(tǒng)曲目天仙配女駙馬”搭配不當，應改為“耳熟能詳”。（6）敬謙錯位。有的成語用于謙稱，有的用于敬稱，如將其混淆，就可能造成誤用。如“校長的發(fā)言確實起到了拋磚引玉的作用，隨著與會者提出了許多大膽的合理化建議”中的“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表粗淺的看法，以引出別人更好、更成熟的意見，是用于第一人稱的謙讓之辭，不適用于第三人稱敘述。（7）自相矛盾。成語在句中意思盡管準確，還應注意它和其他詞語是否矛盾。如“這本應是一場實力相當的比賽，然而北京國安足球隊經過90分鐘與對手的激戰(zhàn)，卻兵不血刃，最終以3：0取得勝利?！敝械摹氨谎小敝副胁徽囱E。指未經交戰(zhàn)就取得勝利。與前面的分句“北京國安足球隊經過90分鐘與對手的激戰(zhàn)”矛盾。（8）用詞贅余。雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復。如“，他忍俊不禁地笑了?！敝械摹叭炭〔唤北旧砭褪恰叭滩蛔〉匦α恕?，后面不能再加“笑了”【突破策略】 1要立足教材，留心課外，多做積累，以常見成語為基礎，認清褒貶，多背多記。 2要掌握知識要點。一般來說，成語有三個特點：一是結構定型。都是以一個完整而定型的結構出現(xiàn)，并且具有一定的穩(wěn)固性；二是意義完整。這些固定結構所表示的意義，一般都不是字面意義的簡單相加，絕大部分都是抽象概括化了的，總是以一種特定的整體意義出現(xiàn)的；三是充當語言的備用單位。這些固定結構都是組句的備用材料，它們的作用相當于詞。 3要熟悉典型錯例。常見的成語運用錯誤主要有望文生義、褒貶不一、用錯對象、輕重失當、前后矛盾、形近混淆、搭配不當、不合語境等，對這些錯例感受多了，辨別起來就會得心應手，游刃有余。 4要加強針對性訓練，重點掌握結合語境辨析和借助語法分析兩種方法。5注意成語的多義現(xiàn)象，認清成語的本來面目，同時，注意近義成語的細微差別。【實戰(zhàn)演練】1. 選出下列各組句子中成語運用恰當的一句（ ）A.無論學習哪一門知識，都不是一揮而就的，需要付出艱辛的努力。 B.人們常常把貝克漢姆和羅納爾多相提并論，因為他倆都是世界級的球星。 C.說起四季如春的昆明，只聽他夸夸其談，使得在場的人非常向往。 D.一個初一的學生，竟能寫出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。2. 選出下列各組句子中成語運用恰當的一句（ ）A. 歐亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。B. 去年暑假，媽媽領我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。C. 錢鐘書、楊絳老人的善良和正直，對生、老、病、死的透徹豁達，使人獲益匪淺。D. 陳逸飛先生雖然已經猝然長逝地離開了我們，但他的一系列優(yōu)秀作品卻深深地留在了人們的記憶中。3. 選出下列各組句子中成語運用恰當的一句（ ）A. 陜西剪紙粗獷樸實，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩。B. 中國自古就是一個詩的國度，唐詩、宋詞、元曲大名鼎鼎，各種流派不勝枚舉。C. 生活為我們提供了新鮮活潑、姹紫嫣紅的素材，我們應該能夠寫出好文章。D. 節(jié)日的東大街，張燈結彩，車水馬龍，人頭攢動，熱鬧非凡。4.下列句中加點成語使用不恰當的一項是（ ）A. 計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。B. 十九世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫的短篇小說變色龍，構思新穎，匠心獨運，值得一讀。C. 中國人民絕不允許任何形式的臺獨陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對臺灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。D. 任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。5、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（ ）A水滸傳的故事流傳了幾百年，書中的許多段落已深入人心，婦孺皆知。B.在紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年之際，有識之土提醒人們要警惕新納粹勢力起死回生。C.要在學術上推波助瀾，并不是拋棄國學，國學的精粹不但不能丟，有些還應深入研究。D.扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現(xiàn)了我國京劇藝術后繼有人的興旺景象。6.下列句子中，加點成語運用不恰當的一句是（ ）A. 這一段時期，“非典”似乎已銷聲匿跡，但是醫(yī)學專家反復提醒，這種疾病可能只是暫時消失，很可能會卷土重來。 B. 一直以來，對網吧的治理很難取得顯著成效。這樣無形中助長了一些違法經營者的囂張氣焰，對國家的規(guī)定更加熟視無睹。 C. 葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。去年到蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順。 D. 劉慧卿因參與“臺獨”分子研討會，并發(fā)表支持“臺獨”的言論，連日遭到社會各界人士的口誅筆伐。7.選出加點成語運用不當的一項是（ ）A. 五月的油城，鮮花盛開，姹紫嫣紅，十分絢麗。B. 日本厚生省政務官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯“在日本國內已經不是罪人”，如此信口雌黃，實在令人吃驚。C. 有個別學生上網成癮，執(zhí)迷不悟，浪費了大好年華。D. 高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。8.選出下列句中加點的成語使用不恰當的一項是（ ）A. 南大街工貿大廈前的流動采血車在人潮中格外引人矚目，等候獻血的群眾在車外排起長隊，成為節(jié)日街頭一道亮麗的風景。B. 這場比賽可謂波瀾不驚,奧運會與世錦賽雙料冠軍王楠苦戰(zhàn)五局，終于擊敗對手沃西克，獲得最后勝利。C. 在紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年之際，我們希望日本政府尊重亞洲人民的感情；妥善處理教科書和歷史問題，采取切實措施防止軍國主義死灰復燃。D. 信中，龐女士對來南通采訪時受到的無微不至的熱情服務表示感謝，并由衷地稱贊南通美麗的城市風景與日新月異的發(fā)展速度。9.下列句子中加點的成語使用不當的是（ ）A. 生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。B. 帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在我國什么地方，都不會有一種鶴立雞群，引人注目的可能。C. “鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了“兩彈”元勛鄧稼先的一生。D. 富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。10.下列句中加點成語使用不正確的一項是（ ）A. 校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。B. 劉老師講課抑揚頓挫，深深地吸引著每一位同學。C. 日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘絕人寰的暴行，已永遠刻在歷史的恥辱柱上。D. 在中考誓師大會上，李明信口雌黃地說：一定要考出好成績回報父母和老師?！緦潓W、群學】解決在獨學環(huán)節(jié)中存在的問題，核對【實戰(zhàn)演練】的答案及解題思路。總結自己所知的答題方法。【展示】各小組展示【當堂測試】11.下列句子中，加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）A. 設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。B. 2004年12月26日發(fā)生在印度洋的海嘯，給許多旅游者魂牽夢縈的旅游勝地造成毀滅性的災難。C. 如果臺獨分子鋌而走險，膽敢制造臺獨重大事件，那么兩岸關系的發(fā)展前景無疑會受到重大影響。D. 考前每個考生都應做好充分的心理準備，否則上了考場，一旦有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。12.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ） A. 中華民族在任何內憂外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅韌不拔的英雄氣概。 B. 趙良真是別有用心，辦的手抄報內容和形式都與眾不同，令人叫絕。 C. 這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。 D. 面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。13.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（ ）A. 現(xiàn)代社會信息日新月異，人們越來越重視學習，不斷充電，以適應時代需要。B. 廣州市政府邀請專家為大廣州的城市規(guī)劃把脈，以確定未來城市建設的思路。C. 籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一瀉千里，不可收拾。D. 姚明的球技要比對方隊員略勝一籌，他往往能夠抓住機會突破重圍再次進球。14.下列句子加點的成語，使用不恰當的一項是（ ）A. 諸如此類的句子，委實不勝枚舉。B. 這是一篇雅俗共賞的上乘之作。C. 任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是滄海一粟。D. 如果學習方法運用恰當，就會收到事倍功半的效果。15.下列句子中加點的成語使用不當的一項是（ ）A. 文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動給農村帶來許多新技術、新信息，讓農民們獲益匪淺。B. 家用電器降價刺激了老百姓的消費欲望，原來趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。C. 謊言讓他感到惴惴不安，終于，他鼓足勇氣，走到了老師面前。D. 閱讀文章遇到“攔路虎”時，要善于使用工具書，千萬不能望文生義。16.下列句中加點的詞語使用恰當的一項是（ ）A. 張老師針對學生成績參差不齊的現(xiàn)狀，講課時因材施教，取得了理想效果。B. 只要我們全力以赴付諸東流，就是取得很小的成績，也是可喜的。C. 張悅激動地說：“不是我妄自菲薄，你們能做的，我也能?！盌. 邰麗華雖然是殘疾人，但我們不可刮目相看，因為她領舞的千手觀音舞蹈的確不錯。17.下列句子中加點的成語使用不正確的是 （ ）A. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。B. 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。C. 生活中，人們往往因立場和角度不同而對事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見不鮮的。D. 人類在與大自然的較量中，最直接、最經常的對手是悄無聲息的氣候。18.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ）A. 創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。B. 某些部門稍一放松，那些制假造假的地下工廠又如雨后春筍一般興旺起來。C. 我們班的語文科代表學寫散文一舉便成功，他已在?？习l(fā)表了好幾篇散文，真是妙手偶得啊!D. 任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。19下列句子加點的成語使用不當的一項是( )A. 商界嚴酷的競爭，常常讓人聯(lián)想到生物鏈中的弱肉強食，成敗甚至就在一念之間。B. 老虎這一龐然大物，讓山中的小動物唯恐避之而不及。C. 雷鋒出差一千里，好事做了一火車，讓人肅然起敬。D. 他辦任何事情總是小心翼翼的，唯恐出任何差錯。20選出下列句子中成語使用正確的一項。( )A.這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。B.經過大家一番苦心孤詣的開導，他終于明白了團隊精神的重要性。C. 魅力的畫面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達到很高的藝