2014屆高三高三上學(xué)期9月月考.ppt

廣州市真光中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文9月測(cè)試題 13班 14班 1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字 每對(duì)讀音都不相同的一組是 3分 A 輟學(xué) 闊綽純粹 猝然地殼 腦殼B 伺候 整飭拘泥 忸怩拗?jǐn)?執(zhí)拗C 馬廄 一蹴而就繾綣 卷帙浩繁寧可 寧死不屈D 驛站 自怨自艾船舷 弦外之音行伍 字里行間 答案 BA chu cu c qi o k B c ch n n o ni C ji c qu n ju n n ng D y xi n h ng 2 下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ) 使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 3分 A 具名B 出頭鳥(niǎo)C 反戈一擊D 一文不名 在文件上署名 比喻表現(xiàn)突出或領(lǐng)頭的人 向自己原來(lái)的營(yíng)壘進(jìn)攻 比喻掉轉(zhuǎn)方向 對(duì)自己陣營(yíng)的壞人壞事進(jìn)行斗爭(zhēng) 也比喻恩將仇報(bào)陷害自己的朋友或盟友的行為 名 占有 一個(gè)錢(qián)都沒(méi)有 形容非常貧困 3 下列句子中 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 3分 A 互聯(lián)網(wǎng)不僅能瀏覽信息 收發(fā)電子郵件 還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化 個(gè)性化 B 深圳民營(yíng)醫(yī)院有70家之多 數(shù)量超過(guò)公立醫(yī)院 已成為國(guó)內(nèi)民營(yíng)醫(yī)療開(kāi)放程度最高 服務(wù)份額最大的城市 C 不斷改善并切實(shí)保障民生 才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定 進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù) 實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的目標(biāo) D 核光譜望遠(yuǎn)鏡陣列 NUSTAR 日前首次對(duì)位于銀河系核心部位的巨型黑洞進(jìn)行了觀測(cè) 并抓拍到該處發(fā)生的一次爆發(fā)事件 答案 DA 成分殘缺 應(yīng)在 個(gè)性化 后加 服務(wù) B 搭配不當(dāng) 民營(yíng)醫(yī)院 成為 城市 應(yīng)在 已成為 前加 深圳 C 語(yǔ)序不當(dāng) 應(yīng)先是 切實(shí)保障民生 然后才是 不斷改善 進(jìn)一步 放到 才能 前面 4 把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段 排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 3分 疏疏的高干子 英氣隱隱逼人 我想月下的海棠 大約便是這種光景吧 我愛(ài)繁花老干的杏 臨風(fēng)婀娜的小紅桃 貼梗累累如珠的紫荊 但最戀戀的是西府海棠 可惜沒(méi)有趁著夜色看過(guò) 王鵬運(yùn)有兩句詞道 只愁淡月朦朧影 難驗(yàn)微波上下潮 海棠的花繁得好 也淡得好 艷極了 卻沒(méi)有一絲蕩意 A B C D 答案 B 由 句引出這段話的中心對(duì)象 海棠 排除C D 之間 句中 這種光景 所指代的內(nèi)容是 句中的 只愁淡月朦朧影 難驗(yàn)微波上下潮 因此 應(yīng)該在 前面 排除A 余村居無(wú)事 喜釣游 釣之道未善也 亦知其趣焉 當(dāng)初夏 中秋之時(shí) 蚤食后出門(mén) 而望見(jiàn)村中塘水 晴碧泛然 疾理釣絲 持籃而往 至乎塘岸 擇水草空處投食其中 餌釣而下之 蹲而視其浮子 思其動(dòng)而掣之 則得大魚(yú)焉 無(wú)何 浮子寂然 則徐牽引之 仍自寂然 已而手倦足疲 倚竿于岸 游目而視之 其寂然者如故 蓋逾時(shí)始得一動(dòng) 動(dòng)而掣之則無(wú)有 余曰 是小魚(yú)之竊食者也 魚(yú)將至矣 又逾時(shí)動(dòng)者稍異 掣之得鯽 長(zhǎng)可四五寸許 余曰 魚(yú)至矣 大者可得矣 起立而伺之 注意以取之 間乃一得 率如前之魚(yú) 無(wú)有大者 日方午腹饑思食甚余忍而不歸以釣見(jiàn)村人之田者皆畢食以出乃收竿持魚(yú)以歸 歸而妻子勞問(wèn)有魚(yú)乎 余示以籃而一相笑也 乃飯后仍出 更詣別塘求釣處 逮暮乃歸 其得魚(yú)與午前比 或一日得魚(yú)稍大者某所 必?cái)?shù)數(shù)往焉 卒未嘗多得 且或無(wú)一得者 余疑釣之不善 問(wèn)之常釣家 率如是 嘻 此可以觀矣 吾嘗試求科第官祿于時(shí)矣 與吾之此釣有以異乎哉 其始之就試有司也 是望而往 蹲而視焉者也 其數(shù)試而不遇也 是久未得魚(yú)者也 其幸而獲于學(xué)官 鄉(xiāng)舉也 是得魚(yú)之小者也 若其進(jìn)于禮部 吏于天官 是得魚(yú)之大 吾方數(shù)數(shù)釣而又未能有之者也 然而大之上有大焉 得之后有得焉 勞神僥幸之門(mén) 忍苦風(fēng)塵之路 終身無(wú)滿意時(shí) 老死而不知休止 求如此之日暮歸來(lái)而博妻孥之一笑 豈可得耶 夫釣 適事也 隱者之所游也 其趣或類(lèi)于求得 終焉少系于人之心者 不足可欲故也 吾將唯魚(yú)之求 而無(wú)他釣焉 其可哉 5 對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋 正確的一項(xiàng)是 A 蓋逾時(shí)始得一動(dòng)逾 更加B 注意以取之 間乃一得間 間隙C 或一日得魚(yú)稍大者某所 必?cái)?shù)數(shù)往焉數(shù)數(shù) 多次D 若其進(jìn)于禮部 吏于天官吏 官吏 答案 C A 超過(guò)B 間或 偶爾D 授任官職 6 下列各組句子中 加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一組是 A 釣之道未善也 亦知其趣焉 而無(wú)他釣焉 其可哉B 浮子寂然 則徐牽引之 動(dòng)而掣之則無(wú)有C 乃收竿持魚(yú)以歸 乃飯后仍出D 或一日得魚(yú)稍大者某所 終焉少系于人之心者 答案 C 表承接 于是 A 是代詞 可譯為 其中的 副詞 表揣測(cè) 可譯為 大概 B 表承接 就 表轉(zhuǎn)折 卻 D 表定語(yǔ)后置 代詞 的原因 算是表停頓 7 下列文句中 斷句正確的一項(xiàng)是 3分 A 日方午 腹饑思食甚 余忍而不歸 以釣見(jiàn)村人之田者 皆畢食以出 乃收竿持魚(yú)以歸B 日方午 腹饑 思食甚余 忍而不歸 以釣見(jiàn)村人 之田者皆畢食 以出乃收竿持魚(yú)以歸C 日方午 腹饑思食 甚余 忍而不歸 以釣見(jiàn)村人之田者 皆畢食以出 乃收竿持魚(yú)以歸D 日方午 腹饑思食甚 余忍而不歸以釣 見(jiàn)村人之田者 皆畢食以出 乃收竿持魚(yú)以歸 答案 D 8 下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括 不正確的一項(xiàng)是 A 第一段記敘了釣魚(yú)時(shí)可能發(fā)生的情況與釣者相應(yīng)的心情 多用細(xì)節(jié)描寫(xiě) 特別是對(duì)浮子的動(dòng)靜以及釣不到魚(yú)時(shí)的那種急于求成的心情的刻畫(huà) 更是細(xì)致入微 B 第二段是作者發(fā)出的慨嘆 而結(jié)尾的 吾將唯魚(yú)之求 而無(wú)他釣焉 其可哉 也寫(xiě)出了作者的無(wú)奈 表明作者喜于歸隱 樂(lè)于垂釣的情懷 是作者一生不求功名的總結(jié) C 作者用 魚(yú) 比喻官職 人人求官心切 都希望通過(guò)科舉后步步高升 用具體的垂釣來(lái)闡發(fā)抽象的求官心理 然后再通過(guò)議論點(diǎn)出文章的主旨所在 更能表明作者的觀點(diǎn) D 作者認(rèn)為 有些人醉心于功名 就像一心想釣大魚(yú)一樣 大的欲望之上還有更大的欲望 得到之后還有更多的奢求 永不滿足 到死都不會(huì)停止 答案 B 一生不求功名的總結(jié) 片面絕對(duì) 作者曾經(jīng)追求功名 吾嘗試求科第官祿于時(shí)矣 9 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 10分 逮暮乃歸 其得魚(yú)與午前比 3分 夫釣 適事也 隱者之所游也 其趣或類(lèi)于求得 4分 我 一直到天黑了才回家 收獲也跟上午差不多 逮 比 各1分 句意1分 釣魚(yú) 是一件舒適的事情 是歸隱的人喜歡做的事 它的情趣或許與追求功名很像 判斷句式1分 類(lèi) 得 各1分 句意1分 9 從文章中找出能體現(xiàn)作者 喜釣 特點(diǎn)的兩個(gè)具體行為 可自己概括 也可引用原文 3分 疾理釣絲 持籃而往 日方午 腹饑思食甚 余忍而不歸以釣 更詣別塘求釣處 逮暮乃歸 答對(duì)1點(diǎn)2分 答對(duì)2點(diǎn)3分 10 閱讀下面這首詞 然后回答問(wèn)題 7分 清平樂(lè)李清照年年雪里 常插梅花醉 挼盡梅花無(wú)好意 贏得滿衣清淚 今年海角天涯 蕭蕭兩鬢生華 看取晚來(lái)風(fēng)勢(shì) 故應(yīng)難看梅花 1 這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏 詞人對(duì) 賞梅 的感受因生活階段不同而不同 請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明寫(xiě)了哪幾個(gè)階段的怎樣感受 3分 答案 1 寫(xiě)了三個(gè)階段的生活感受 常插梅花醉 寫(xiě)了詞人早年陶醉于賞梅 贏得滿衣清淚 寫(xiě)了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚 故應(yīng)難看梅花 則寫(xiě)了詞人晚年沒(méi)有心思賞梅 3分 2 這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受 請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明 4分 2 采用了對(duì)比的手法 早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅 中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚 晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅 這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比 表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情 運(yùn)用了襯托的手法 上闋寫(xiě)過(guò)去 下闋寫(xiě)現(xiàn)在 以昔襯今 表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落 衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情 今昔之感和家國(guó)之憂 4分 11 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分 任選3題 多選則按前3題計(jì)分 6分 月明星稀 何枝可依 曹操 短歌行 子曰 志士仁人 論語(yǔ) 但以劉日薄西山 人命危淺 李密 陳情表 江月何年初照人 江月年年望相似 張若虛 春江花月夜 答案 6分 烏鵲南飛 繞樹(shù)三匝 無(wú)求生以害仁 有殺身以成仁 氣息奄奄 朝不慮夕 江畔何人初見(jiàn)月 人生代代無(wú)窮已 12 下列表述 不符合原文意思的兩項(xiàng)是 5分 A 欣賞之前要 去蔽 是指事前不應(yīng)接觸相關(guān)的欣賞定論 以免影響自己獨(dú)立的欣賞趣味 B 北朝的書(shū)風(fēng)蒼茫剛硬棱角畢露 而南朝書(shū)風(fēng)軟媚輕滑 C 所謂 作品對(duì)欣賞產(chǎn)生作用 是說(shuō)欣賞者從作品本身出發(fā) 獲得個(gè)性的審美體驗(yàn) D 要得欣賞真諦 就不應(yīng)把書(shū)法納入道德范疇 以人品論書(shū)品 E 讓具有地域?qū)徝谰窒薜娜藫碛性u(píng)判權(quán)柄 對(duì)藝術(shù)欣賞來(lái)說(shuō)害莫大焉 A B A項(xiàng)反對(duì) 陳陳相因 甚至把前人的欣賞定論移過(guò)來(lái) 代替自己的賞評(píng) 不等于 不應(yīng)接觸相關(guān)的欣賞定論 B項(xiàng) 軟媚輕滑 是貶義評(píng)價(jià) 是北朝對(duì)南朝書(shū)風(fēng)的一種偏見(jiàn) 答對(duì)一項(xiàng)得2分 答對(duì)兩項(xiàng)得5分 答案超過(guò)兩項(xiàng)得0分 13 下列各項(xiàng)中 不屬于 欣賞同樣的書(shū)法藝術(shù)作品產(chǎn)生差異 的原因的一項(xiàng)是 3分 A 欣賞者審美趣味有差異 B 對(duì)作品的欣賞長(zhǎng)期以來(lái)形成了諸多的流派 C 一些名作歷經(jīng)欣賞 結(jié)論卷帙浩繁 已成不二法門(mén) D 優(yōu)秀的書(shū)法作品是多義的 可資不同角度 層面欣賞 答案 C C項(xiàng)說(shuō)的 欣賞循舊轍而無(wú)新意 的原因 14 本文提及的 精神自由 的含義是什么 4分 答案 對(duì)自身的審美趣味 審美眼力有自信 不受前人定論 狹隘欣賞觀束縛 欣賞活動(dòng)只從審美對(duì)象出發(fā)或 欣賞活動(dòng)只針對(duì)審美對(duì)象 不受名流效應(yīng) 作者職務(wù) 非審美因素的干預(yù) 15 作者認(rèn)為怎樣才會(huì)有健康的書(shū)法欣賞 4分 答案 4分 欣賞者有欣賞的精神自由 欣賞者具有獨(dú)到的審美眼力 不陳陳相因 不以前人的定論代替自己的賞評(píng) 欣賞者不受名流效應(yīng)的消極影響 用尋常心態(tài)欣賞本真的韻致 突破狹隘審美的局限 破除狹隘的派別觀念 堅(jiān)守精神自由 把欣賞對(duì)象置于審美范疇 不混淆不同范疇 每答對(duì)1點(diǎn)得1分 答對(duì)3點(diǎn)即可得4分 16 請(qǐng)留意小說(shuō)每章第一段的句式和內(nèi)容 簡(jiǎn)析這五個(gè)段落在全文結(jié)構(gòu)上的作用 4分 答案 前四章第一段句式相似 使小說(shuō)有一種排比 整齊 的美感 韻律感 五個(gè)段落都點(diǎn)明了 她 的年齡 使全文時(shí)間線索分明 構(gòu)成時(shí)間線索 使全文結(jié)構(gòu)完整 渾然一體 前四章第一段句式相似 使第五章第一段的不同句式得以凸顯 引人注目 從而使小說(shuō)的高潮 第五章內(nèi)容 更加突出 震撼讀者 每點(diǎn)2分 本題最多得4分 17 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析第五章畫(huà)線句子 那張穿著軍裝的年輕的照片 據(jù)說(shuō)是他唯一的一張相片 的內(nèi)涵 5分 答案 他年輕時(shí)挽救戰(zhàn)友的行為代表了英雄的精神境界 2分 他的高尚精神品質(zhì)始終保持 沒(méi)有改變 2分 英雄在生活中很平凡 低調(diào)而不張揚(yáng) 1分 人們只關(guān)注到英雄的壯舉 而在平時(shí)則對(duì)其淡忘甚至漠視 2分 其他回答 言之成理亦可 如 人民軍隊(duì)造就了英雄 也為社會(huì)風(fēng)尚樹(shù)立了高標(biāo) 2分 本題最多得5分 18 從自然順序看 第三章畫(huà)線句子應(yīng)該放在第一章末尾 作者把它安排在第三章末尾 有什么表達(dá)效果 6分 答案 6分 英雄的事跡感人至深 令人難忘 她 始終珍視對(duì)英雄的敬仰之情 高貴的精神會(huì)引起高貴心靈的共鳴 并產(chǎn)生恒久的精神力量 因女兒的反應(yīng)而自然聯(lián)想 意在映射 感喟時(shí)代變遷 普通人價(jià)值觀的變化 答對(duì)兩點(diǎn)即可得6分 19 文章文章第 說(shuō) 車(chē)駛近了 我卻呆滯了 是敬仰 是震驚 是凝視 是沉思 都是 或許都不是 是否矛盾 為什么 5分 答案 不矛盾 1分 都是 說(shuō)的是作者當(dāng)時(shí)的 呆滯 是對(duì)霍金這樣一個(gè)殘疾人能取得巨大科學(xué)成就的震憾 景仰和感動(dòng) 2分 都不是 說(shuō)的是作者當(dāng)時(shí)的 呆滯 是像所有的劍橋人一樣那么平靜 尊重霍金像平常一樣人的生活權(quán)利 不去干擾這位科學(xué)巨人 2分 20 為什么說(shuō) 霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才 也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者 用自己的話回答 4分 答案 霍金的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的時(shí)空 解開(kāi)了宇宙之謎 寫(xiě)出了 時(shí)間簡(jiǎn)史 這部偉大的科學(xué)巨著 成為愛(ài)恩斯坦以后最偉大的物理學(xué)家之一 2分 他身殘志不殘 憑著超人的頑強(qiáng)毅力 戰(zhàn)勝了病魔 戰(zhàn)勝了自己 因此他是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者 2分 21 作者這樣敘寫(xiě)霍金的寫(xiě)作意圖是什么 6分 答案 我們要像劍橋人一樣尊重科學(xué)家 尊重科學(xué)家的價(jià)值 為他們提供發(fā)展的條件 2分 懂得科學(xué)家的時(shí)間的可貴 不要讓他們把時(shí)間浪費(fèi)在文出會(huì)海中 2分 要尊重科學(xué)院家像平常一樣人的生活權(quán)利 不去干擾他們 2分 答案 1 分配大部分時(shí)間用于嘗試回憶 2 分配更多時(shí)間用于誦讀 3 有利于增強(qiáng)記憶效果 每項(xiàng)2分 意思對(duì)即可 23 嶺南中學(xué)高三 5 班的張華同學(xué) 2012年12月3日下午在學(xué)校足球場(chǎng)撿到一個(gè)黑色的小背包 里面有現(xiàn)金217元 其中一張是一百元的 兩張是五十元的 一支德國(guó)凌美 LAMY 狩獵 Safari 系列磨砂黑色鋼筆 一本韓國(guó)UMI復(fù)古軟皮質(zhì)藍(lán)色封面筆記本 以及一串用博友牌鑰匙扣串在一起的五把鑰匙 為了盡快找到失主 請(qǐng)你以張華的名義擬寫(xiě)招領(lǐng)啟事正文 張華的聯(lián)系電話為 138138 要求 不超過(guò)80字 含標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 電話號(hào)碼占兩格 6分 答案 本人于12月3日下午 1分 在足球場(chǎng) 1分 撿到一個(gè)黑色小背包 1分 內(nèi)有現(xiàn)金 鋼筆 筆記本 鑰匙等物品 1分 請(qǐng)失主盡快與高三 5 班張華聯(lián)系 1分 電話138138 1分 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章 60分 有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情 問(wèn) 為什么會(huì)這樣 我卻夢(mèng)想一些從