化學人教版九年級下冊生活中的化學復習課

生活中的化學專題復習 教學設計課程標準、教材分析：本課題的內(nèi)容是屬于九年制義務教育課程標準中的一級主題身邊的化學物質(zhì)中的知識范疇，是化學基礎知識的重要組成部分，本單元的內(nèi)容是化學知識擴展與應用的范疇，并且教材的教學要求不高，大多確定為知道，了解層次，但是這些知識有利于聯(lián)系社會生活實際，豐富了學生的一些生活常識，更加激發(fā)了學生的學習興趣。學情分析：學生已初步具備收集信息、小組合作、實驗探究等的基本能力，教師因勢利導的組織 ，指導好學生的學習活動，讓學生在“玩”中學習，從而避免復習課“炒冷飯”的尷尬弊端。教學目標： 知識與技能：1. 了解人體內(nèi)所需要的六大營養(yǎng)素。2. 了解糖類、蛋白質(zhì)的基本構成及生理作用，認識到與人體健康的關系。 知道塑料、合成纖維、合成塑料是重要的有機合成材料及生產(chǎn)和生活中的應用。 過程與方法：1. 通過閱讀相關資料，同學間討論 、交流、培養(yǎng)學生分析、歸納、總結(jié)能力、表達能力。2. 通過學生實驗的探究活動，培養(yǎng)學生實驗動手能力，科學探究的能力。 情感、態(tài)度與價值觀：1. 通過學習，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊意識。2. 激發(fā)學生學習化學的興趣，讓學生更加關注生活，關注健康，熱愛生命。教學重點：1. 有關糖、蛋白質(zhì)的學習。2. 知道什么是有機物，了解合成纖維、塑料、合成橡膠的性能和用途。教學難點：1.蛋白質(zhì)的生理功能。2糖的作用 3合成塑料特性教學流程圖： 符號 意義活動環(huán)節(jié)教師活動學生活動一頓豐盛的愛心午餐六大營養(yǎng)素總結(jié)不同的洗滌方法的區(qū)別探究活動一：怎樣洗油污？繼續(xù)引入能源、環(huán)境、材料問題探究活動二：怎樣鑒別白糖和淀粉？探究活動二：怎樣鑒別白糖和淀粉讓學生閱讀總結(jié)開展糖、蛋白質(zhì)的自述活動總結(jié)分享，生活中如何應用 結(jié)束探究活動三：鑒別真假羊毛衫？化學合成材料的種類探究活動四：保鮮膜如何變成保鮮袋？教學過程：教師活動學生活動設計意圖引入5.1放假，豐盛的午餐，提問各種問題。用自己學習的化學知識回答問題。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引入主題。探究活動一：怎樣洗凈餐具上的油污？學生動手，從操作的規(guī)范來入手。通過比較不同洗油污的原理，進一步激發(fā)求知欲。 繼續(xù)探究：（1）怎樣知道天然氣（甲烷）、液化氣（丙烷）的讀法區(qū)別。（2）怎樣判斷生成的產(chǎn)物？（3）如何正確理解化學方程式配平后的意義？ 讓學生上黑板寫出甲烷、丙烷燃燒的化學反應方程式。讓學生回答化學方程式的意義，從而得出其意義。讓學生書寫化學方程式，訓練復習，并形成知識的遷移。同時正確理解化學方程式的意義并知道在實際中的應用，培養(yǎng)學生做化學的“有心人”。 我們知道，人類要維持生命，必須攝入食物，那么人類生存所需食物中的營養(yǎng)素有哪些呢？這些營養(yǎng)素各起什么樣的作用？各小組查閱資料，各小組討論，匯總一下，然后派代表來闡述。第一組：（1）營養(yǎng)素主要有幾類？（2）能否偏食、挑食？探究活動二：怎樣鑒別淀粉和白糖？ 每組派一名學生分別扮演蛋白質(zhì)、葡萄糖、然后在班上大家面前作自我介紹，其他同學可作補充，同時接受其他組同學的提問。選一名同學上去操作實驗，并要求根據(jù)實驗現(xiàn)象作歸納 這部分內(nèi)容難度低，又緊密聯(lián)系生活實際，學生很感興趣，所以采取預先布置，讓學生查閱資料的方式教學，小組經(jīng)討論、歸納，讓蛋白質(zhì)、糖作自我介紹，生動活潑而又有趣。 過渡：有些物質(zhì)的分子較大，通常稱為有機高分子材料，其中合成材料用途很廣，包括合成纖維、合成塑料、合成橡膠。探究活動三：怎樣鑒別真假羊毛衫？列舉說出合成材料在生產(chǎn)、生活中的應用。 學生實驗：怎樣鑒別羊毛線、棉絲、合成塑料三種不同的物質(zhì)，讓學生歸納出不同的物質(zhì)燃燒后的現(xiàn)象的區(qū)別？ 塑料、纖維是學生熟悉的生活用品，讓學生把經(jīng)驗和剛學來的書本知識結(jié)合起來，體現(xiàn)化學對人類生活的重要。塑料的熱塑性、熱固性語言表達后巧用。 探究活動四：怎樣將保鮮膜變成保鮮袋，可以教師演示給學生看。 學生歸納塑料的特性，即熱塑性和熱固性 實驗來作說明起得四兩撥千斤的效果通過這節(jié)課的學習有什么收獲呢？教師點評讓學生歸納歸納課堂內(nèi)容，作總結(jié)提升