人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊“小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化”六步.doc

教 學(xué) 設(shè) 計 四會市城中街道倉崗小學(xué) 曾天妹課題小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識與能 力1、使學(xué)生探索出小數(shù)點向左、向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、通過觀察、概括，培養(yǎng)學(xué)生思維能力過程與方 法經(jīng)歷小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用過程，體會觀察比較、歸納應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價值觀。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)知識中的邏輯之美，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及知識遷移和推理能力。教材分析重點掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。難點掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。教法講授，探究 練習(xí) 比較學(xué)法小組合作交流教具實物投影儀，課件。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個有關(guān)小數(shù)點的故事。播放故事小數(shù)點的悲劇有一位著名宇航員獨自駕駛飛船在太空作業(yè)，當(dāng)他圓滿完成任務(wù)時，由于檢察員的疏忽，點錯了重要數(shù)據(jù)的小數(shù)點，飛船發(fā)生了不可解決的故障，在人生的最后兩個小時，這位勇敢的宇航員沒有悲傷，而是堅持工作，最后他與女兒訣別時，說：“我要告訴你，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要認真對待學(xué)習(xí)中的每一個數(shù)，每一個小數(shù)點，不要再讓小數(shù)點的悲劇再發(fā)生！”飛船從此消失了。師：聽了這個故事，你有什么感受？請同學(xué)們牢記這位宇航員的話吧！看來，小數(shù)點的位置直接影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點位置的移動會引起小數(shù)大小的怎樣變化呢？今天我們就一起研究這個問題。（板書課題：小數(shù)點移動） （二）探究新知，合作交流。師：大家知道，西游記中的孫悟空有一個很厲害的武器，叫什么？下面請同學(xué)們一邊看屏幕，一邊聽故事西游記，在聽和看的過程中，要注意觀察和思考：小數(shù)點移動與有什么關(guān)系？（板書：小數(shù)點移動與有什么關(guān)系？）（話說孫悟空和他師傅一行人來到一座山頭，孫悟空前去探路，遇到一個妖怪，妖怪喝到：“猴頭，交出唐僧！” 孫悟空大聲喊道：“休想！看我金箍棒！”于是從耳朵里掏出一根只有0.009米長的金箍棒, 妖怪覺得很奇怪,想:這么短有什么用? 孫悟空嘿嘿一笑,對著金箍棒輕輕吹了一口氣, 金箍棒從0.009米變成0.09米,接著又吹了一口氣, 金箍棒從0.09米變成0.9米,吹第三口氣的時候, 金箍棒從0.9米變成9米,孫悟空喊道:“看棒！”, 金箍棒重重的砸在妖怪身上,把妖怪打死了。）學(xué)生一邊回答，老師一邊板書：0.009米= 0.09米= 0.9米= 9米=師:為了使同學(xué)們更好的感受金箍棒的長短,我們先把這四個小數(shù)改寫成用毫米作單位的數(shù),誰來說說 0.009米=9毫米 0.09米=90毫米 0.9米=900毫米 9米=9000毫米師:請同學(xué)們從上往下觀察這一組式子,四人小組合作、討論:小數(shù)點向右移動,小數(shù)大小變化有什么規(guī)律?完成p61左邊的填空并說說你是怎樣想的?板書:小數(shù)點向右移動一位,小數(shù)就擴大到原數(shù)的（ ）；移動兩位,小數(shù)就擴大到原數(shù)的（ ）；移動三位,小數(shù)就擴大到原數(shù)的（ ）；師：哪個小組來匯報你組的結(jié)果？生1：因為0.009米=9毫米,0.09米=90毫米,90毫米是9毫米的10倍,所以小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍。（提問多個學(xué)生）請同學(xué)們把這個規(guī)律讀一次。要注意說明：小數(shù)點向右移動時，非0最高位前面的0必須去掉，如0.01擴大到原來的100倍是1，而不是001。如果小數(shù)部分不夠，要在右邊添“0”補足數(shù)位。如0.01擴大到原來的1000倍是10師：孫悟空把妖怪打死后，金箍棒要放回耳朵里，但是金箍棒有9米這么長，怎么辦呢？師：小數(shù)點向右移，金箍棒變長，現(xiàn)在，金箍棒要變短，同學(xué)們猜猜，小數(shù)點要向哪個方向移？小數(shù)點向左移動,小數(shù)大小變化有什么規(guī)律?完成p61右邊的填空并說說你是怎樣想的?師：哪個小組來匯報你組的結(jié)果？生1：因為9米=9000毫米,0.9米=900毫米,900毫米是9000毫米的十分之一,所以小數(shù)就縮小到原數(shù)的十分之一。（提問多個學(xué)生）請同學(xué)們把這個規(guī)律讀一次。要注意說明：小數(shù)點向左移動時，如果整數(shù)數(shù)位不夠則要在數(shù)的左邊用“0”補足。如1縮小到原來的1/10是0.1。整百、整千的數(shù)，小數(shù)點向左移動后，小數(shù)末尾的“0”要去掉。如250縮小到原來的1/100是2.5。還有問題嗎？原數(shù)擴大還是縮小由什么決定？ 移動的方向移動的位數(shù)決定什么？ 倍數(shù)。設(shè)計意圖例5，用連環(huán)畫的形式，呈現(xiàn)了學(xué)生喜歡的孫悟空變長金箍棒打小妖的情境，通過讓學(xué)生觀察小數(shù)點的移動與金箍棒的長短的關(guān)系，探究小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教材根據(jù)情境中變化的4個數(shù)據(jù)，列出了4個等式。左邊都是以米作單位的小數(shù)，從上到下數(shù)字都相同，而小數(shù)點依次向右移動一位、兩位、三位。右邊分別是和左邊相等的毫米數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生先從上往下觀察，再從下往上觀察，看有什么規(guī)律。然后分別總結(jié)出小數(shù)點向右、向左移動小數(shù)大小變化的規(guī)律。（三）方法應(yīng)用（1）372與0.372比較,372就是把0.372的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位,擴大到原數(shù)的（ ）倍。3.72與0.372比較,3.72就是把0.372的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位,擴大到原數(shù)的（ ）倍。37.2與0.372比較,37.2就是把0.372的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位,擴大到原數(shù)的（ ）倍。（2）0.506與506比較,0.506就是把506的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位,縮小到原數(shù)的（ ）。50.6與506比較, 50.6就是把506的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位,縮小到原數(shù)的（ ）。5.06與506比較, 5.06就是把506的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位,縮小到原數(shù)的（ ）。設(shè)計意圖讓學(xué)生初步應(yīng)用所學(xué)的變化規(guī)律具體說明：（1）里的3個小數(shù)的大小是怎樣隨著小數(shù)點向右移動而變化的，（2）里的3個小數(shù)的大小是怎樣隨著小數(shù)點向左移動而變化的。（3）下面各組數(shù)的小數(shù)點位置有什么變化？原數(shù)的大小又有什么變化？ 0.407 407 5.6 0.56 6.6 0.066 20.08 2.008（4）運用綜合：下面各數(shù)與0.605比較，各擴大了多少倍？6.05 ( )605 ( )60.5 ( )6050 ( )下面各數(shù)與480比較，各縮小了多少倍？4.8 ( )48 ( )0.48 ( )0.048 ( )（5）我要試一試：因為1826=468，所以 1.82.6=( )（四）梳理知識，總結(jié)提升看來今天你們收獲不小，在小組里說說你的收獲。你對今天的學(xué)習(xí)滿意嗎？能給自己作個評價嗎？（五）課堂檢測課堂檢測A：1、 填空。（1）把3.6的小數(shù)點向左移動一位是（ ）。（2）把568.4的小數(shù)點向右移動二位是（ ）。（3）把0.112擴大到原數(shù)的10倍,小數(shù)點要向（ ）移動（ ）位.（4）把530縮小到原數(shù)的百分之一,小數(shù)點要向（ ）移動（ ）位.2、判斷題。（1）把0.008的小數(shù)點向左移動1位,小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍。（ ）（2）把5.35縮小到原數(shù)的十分之一，小數(shù)點要向左移動兩位。（ ）課堂檢測B：1、0.005的小數(shù)點向右移動一位是（ ）向右移動兩位是（ ），向右移動三位是（ ），向右移動四位是（ ）；3.7的小數(shù)點向左移動一位是（ ），向左移動兩位是（ ），向左移動三位是（ ），向左移動四位是（ ）2、選擇題（1）把7.1的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位是0.071。 A左 B右 C兩 D三（2）把0.06的小數(shù)點向右移動兩位得（ ） A 0.0006 B 0.6 C 6 （3）3.28的小數(shù)點先向右移動一位，再向左移動兩位，結(jié)果是（ ）。A 32.8 B 328C 0.328 板書設(shè)計： 小數(shù)點移動 0.009米0.09米0.9米9米 0.009米=9毫米 0.09米=90毫米 0.9米=900毫米 9米=9000毫米 作業(yè)布置：1、填空 (1)把3.2的小數(shù)點去掉，它的值擴大( )倍。 (2)4.26擴大( )倍是4260。 (3)22.9縮小( )倍，才能得到0.229。 (4)把( )擴大10倍是0.5，把(