趵突泉教案.doc

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教科版三年級(jí)下冊第九課趵突泉教學(xué)目標(biāo)：1通過朗讀課文來理解課文內(nèi)容，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的思想情感和愛美的情趣。2學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。3正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):了解大泉、小泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述方法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)作者寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、直入課文師：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文了，知道濟(jì)南的三大名勝是什么嗎？趵突泉最為著名?？矗@就是號(hào)稱天下第一泉的趵突泉。（播放課件）這堂課就讓我們跟隨老舍先生游覽趵突泉。（板書課題）二、回顧課文1、師：趵突泉給你怎樣的印象呢？請同學(xué)輕輕翻開書自由讀讀課文，再匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)：清淺、活潑、美麗2、師：再讀課文想一想；作者是從哪幾個(gè)方面來介紹趵突泉的美的？學(xué)生匯報(bào)：課文從泉水、大泉、小泉三方面來介紹趵突泉的美的。三、精讀課文，抓景物特點(diǎn)1、學(xué)習(xí)“泉水”部分師：作者還沒來到趵突泉，出了濟(jì)南的西門，在橋上就感受到趵突泉的美了！請同學(xué)們自由讀第2自然段，找到體現(xiàn)泉水特點(diǎn)的句子。學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)課件出示句子，理解詞語清淺和鮮潔的意思。師：泉水真美呢，不知道你注意到?jīng)]有，一個(gè)“活水”體現(xiàn)了作者對泉水的喜愛。正是這泉水滋潤著岸邊的楊柳，使?jié)铣菢渌嘤?，幽靜美麗，作者不禁發(fā)出感嘆，出示句子（假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半兒的嫵媚）師：嫵媚是什么意思？從這句話中你體會(huì)到了什么？（生回答）2、學(xué)習(xí)“大泉”部分師：趵突泉真那么美嗎？那我們就踏著小溪往南走，到趵突泉公園，去欣賞大泉的美。（1）默讀第3自然段，用“”畫出作者看到什么，用“”畫出作者想到或感受到了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)看到的、想到的（3）描寫大泉的句子中，你喜歡哪句，說說你的體會(huì)。（逐句應(yīng)該怎樣朗讀？）讀句子練習(xí)到了冬天，趵突泉怎樣？你感受到了什么？水面上水氣裊裊，如層層薄霧，仿佛走進(jìn)了人間仙境。“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾處尋”。請你讀出它的神秘，所以作者感嘆（課件出示假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半兒的嫵媚）。（4）小結(jié)，現(xiàn)在我們就來欣賞這晶瑩、活潑的大泉吧?。ǚ耪n件）（5）能用你的朗讀把大泉的美展現(xiàn)出來嗎？（學(xué)生練讀）3、學(xué)習(xí)“小泉”部分過渡：感受了大泉的神奇、偉大、那么池邊的小泉又有什么特點(diǎn)呢？（1） 合作學(xué)習(xí)，體會(huì)小泉的美麗（課件出示要求）1、為什么會(huì)有這樣美麗的小泉？2、為什么沒有哪一種珠寶能比得上？（讀、議、畫）（2） 學(xué)生學(xué)習(xí)（3） 匯報(bào)師：讓我們來欣賞美麗的小泉吧！（讀書，展現(xiàn)小泉的美。）難怪作者發(fā)出感嘆（假如）（5） 環(huán)保教育、人文教育師：你知道趵突泉也曾停噴，泉水是地下水通過地表缺口涌出而形成的，因?yàn)槿藗儊y砍濫伐，導(dǎo)致水土流失，地下水道堵塞而斷流，趵突泉突然不冒了，泉池濟(jì)南也因此失去了一半的嫵媚，游客少了，濟(jì)南旅游收入少了，使人民非常傷心。后來政府及時(shí)治理，綠化造林修水庫，趵突泉恢復(fù)了往昔的美麗，老師也希望你們保護(hù)環(huán)境，讓我們的大自然更美！四、總結(jié)全文師：同學(xué)們，全文通過對趵突泉的水、大泉、小泉三個(gè)方面描寫感受到了趵突泉的美，我們?yōu)榇笞匀坏墓砀窆λ鄯r(shí)更