全國中小學電腦制作活動(精)參考課件.ppt

全國中小學電腦制作活動 從評委的角度看作品評選浙江省杭州市教育局教研室鄭子罕zzh35 1 中小學電腦制作活動 第一屆2000年北京第二屆2001年北京第三屆2002年北京成都第四屆2003年九江北京廣州 2 作品的內容分組及界定 電腦繪畫 小學 初中 電腦動畫 小學 初中 高中 電子報刊 小學 初中 電腦網頁 小學 初中 高中 應用程序 高中 平面設計 高中 3 電腦繪畫類作品的形態(tài)界定 運用各類繪畫軟件或圖形 圖像處理軟件制作完成的繪畫作品 包括主題性單幅畫或表達同一主題的組畫 連環(huán)畫創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的 可以選擇寫實 變形或抽象的表達方式作品表現(xiàn)形式可以是手繪效果的 即用一定的技術處理手法 用電腦來模擬手繪效果 也可以是圖像素材的再加工 恰當地表達主題單純的攝影畫面不屬于此項作品范圍 4 電腦動畫類作品的形態(tài)界定 運用各類動畫軟件 通過角色 鼓勵原創(chuàng)角色 繪制 音效處理與動畫制作 完成的二維或三維的電腦動畫作品作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動畫小品 也可以是一個具有完整意義的動畫節(jié)目基于數碼錄像方式制作的寫實畫面不屬于此項作品范圍 5 電子報刊類作品的形態(tài)界定 運用各類文字 繪畫 圖形 圖像處理軟件 創(chuàng)作的電子報或電子刊物電子報應該含有 真實或虛擬的 報名 刊號 出版單位或出版人 出版日期 版面數 最少在4個版面以上 導讀欄等報紙類刊物所包含的要素 在導讀欄中應設置超級鏈接電子刊物應有刊物封面 封底 目錄頁 真實或虛擬的 刊名 刊號 主辦單位 主編和編委 出版日期等刊物所包含的要素 除封面和封底外應有4頁以上正文頁 在目錄頁應設置超級鏈接 6 電腦網頁類作品的形態(tài)界定 使用語言或網頁制作工具編制的闡釋某個主題或傳遞某類信息的作品 7 應用程序類作品的形態(tài)界定 以各種計算機程序語言編寫的具有較為明確的設計思想 貼近作者學習生活的程序軟件或游戲軟件提交的作品中 應包含作品的源程序 流程圖和使用說明 幫助 8 平面設計類作品的形態(tài)界定 為某一特定的主題或目的 運用各種圖形 圖像處理工具軟件 在電腦上原創(chuàng)設計制作完成的 體現(xiàn)設計者理念的靜態(tài)單件作品或系列作品 包括宣傳廣告設計 海報招貼設計 產品商標設計 產品包裝設計 裝飾裝潢設計 書籍裝幀設計 工業(yè)產品設計 企業(yè)形象設計及符號標志設計等單純的電腦繪畫 攝影 以及動態(tài)的視頻 動畫等不屬于此項作品的范圍 9 作品的評定過程 各省市初評 上報教育部初選整理 剔除不符合要求者評委集中學習 研究評分細則評委分組復評 確定組內位置全體評委終評 決定面試名單網上公示面試 必要時實際操作 決定名次 10 大賽評委的組成 各省推薦本省的骨干評委教育部進行審查各方面的專業(yè)人員 11 目前存在的問題 不能完全反映目前中小學信息技術教育的成果參加活動學生的點和面設置項目的合理性客觀條件的限制普及與提高的兼顧 12 目前存在的問題 水平高低的差異性不在同一起跑線上部分高的偏重了技術的應用 忽略了思想性部分低的層次和檔次實在太低 13 目前存在的問題 各方面的重視和認識程度是不是很了解 很理解工作量很大工作的責任性 14 目前存在的問題 時間矛盾突出學生的課業(yè)負擔繁重其他學科教師的理解與支持家長的理解與支持 15 目前存在的問題 評價手段尚不夠先進客觀正確公正公平 16 目前存在的問題 政策導向的落實保送生中考與高考加分教師評優(yōu)評職 17 教師如何指導學生 向學生講清楚做什么幫助學生選題指導學生選擇適當的工具軟件在技術措施方面給出建議及時審視學生做的半成品送交作品時做好把關審查 18 比較合適的選題 反映當前的社會熱點反映中小學生的學習生活為社會服務技術攻關類 19 最好避免的選題 內容過于簡單 尤其是技術上尚可 但內容無思想性 無意義的對歌星 影星 球星的過分追崇類似黑客攻擊類的程序與別人的選題重復 尤其是與以前的獲獎作品選題重復的運行環(huán)境不容易實現(xiàn)的 20 提交作品時要注意 上交的內容要完整上交之前要反復檢查 測試做好備份查殺計算機病毒 21 程序設計的說明文檔內容 本程序是什么 解決什么問題本程序的創(chuàng)作思路所用的技術及算法特點