六年級(jí)上語(yǔ)文期末試題輕巧奪冠4人教版新課標(biāo).docx

六年級(jí)上語(yǔ)文期末試題-輕巧奪冠415-16人教版新課標(biāo)（無(wú)答案）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）b w n sh b sh kn ki j n xin m qn mi xi r din pi li l 二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（10.5分）1照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）名著著名：_、_。代替替代：_、_。2在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）（2分）（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（ ），不能讓年華虛度。（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直（ ）著。（3）他特別（ ）這套線裝書(shū)，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。（4）離別時(shí)，我們倆互道（ ），相約十年后相見(jiàn)。3照樣子，寫(xiě)成語(yǔ)。（4.5分）濃妝淡抹（反義詞）：_、_、_。無(wú)影無(wú)蹤（ABAC）：_、_、_。孜孜不倦（勤奮刻苦）：_、_、_。4照樣子，寫(xiě)出由人物聯(lián)想到的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。（2分）例：藺相如：顧全大局林 肯：_。錢(qián)學(xué)森：_。詹天佑：_。夏洛蒂？勃朗特：_。三、按要求寫(xiě)句子。（10分）1既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？換個(gè)說(shuō)法，意思不變；_。2把下列句子補(bǔ)充完整。（2分）長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子真高，_。街上的人可真多呀，_。3先在橫線上填上正確語(yǔ)句的序號(hào)，再仿寫(xiě)。（+2分）愛(ài)心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是 ，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是 ，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。一首飄蕩在夜空里的歌謠沙漠中的一泓清泉一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的陽(yáng)光仿寫(xiě)：愛(ài)心是_，使_。4北京奧運(yùn)會(huì)將于2008年08月08日晚上8：00在首都“鳥(niǎo)巢”體育場(chǎng)隆重開(kāi)幕，本屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物共有五個(gè)，它們分別是：小魚(yú)貝貝、大熊貓晶晶、奧林匹克圣火歡歡、藏羚羊迎迎以及小燕子妮妮。它們的寓意是：_（1分）5將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2分）_，隨君直到夜郎西。僵臥孤村不自哀，_。_，南望王師又一年。衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，_。四、按課文內(nèi)容和自己的理解填空。（20.5分）1輪椅上的霍金這篇課文主要向我們介紹了_國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬？霍金，他被稱為_(kāi)，他的科學(xué)著作_在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：_、_。（2.5分）2牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：_。（1分）3每一個(gè)舞姿_，每一個(gè)舞姿_，每一個(gè)舞姿 _，每一個(gè)舞姿_，使人 。這段話出自課文_。（3分）4那里的天比別處的_，空氣是那么_，天空是那么_，使我總想_，表示我_。這種境界，既使人_，又叫人_，既愿 ，又想坐下 。課文中有一句詩(shī)真切地體現(xiàn)了蒙漢兩族人民的深厚情誼：_，_。這句詩(shī)的意思是：_。（3+1+2分）5麋鹿又稱作 ，是因?yàn)?。像麋鹿這樣珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：_、_。（2.5分）6詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān) ，他采用了 ；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)?，所以采用了_。（2分）7冬夜讀書(shū)示子聿是南宋詩(shī)人 的作品，這首詩(shī)的后兩句是_，_。這兩句詩(shī)告訴我們 _。請(qǐng)寫(xiě)出一句同樣說(shuō)明這一道理的名言：_。（3.5分）五、用修改符號(hào)修改下面的一段話。（共6處）（3分）“哈里？波特”這本書(shū)寫(xiě)得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書(shū)，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書(shū)，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里？波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。六、口語(yǔ)交際（3分）魯濱遜漂流記是一本男孩子必讀的書(shū)。同學(xué)們一定讀了不少的書(shū)吧。請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，說(shuō)說(shuō)你為什么推薦它。_。七、閱讀短文，完成練習(xí)。（18分）有人勸玄奘說(shuō)：“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)。”1 “水深” 在文中指_，“龍多” 在文中指_。（1分）2由“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中_、_這些詞語(yǔ)。（1分）3這個(gè)人勸玄奘的話可用一句諺語(yǔ)歸納：_。（1分）4這段話出自課文 ，這篇課文告訴我們：一個(gè)想要成才的人是_，就像 ，_。你對(duì)這句話的理解是：_。（4分）穿透靈魂的微笑非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒牵瑺I(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。死神_可以?shī)Z去人的生命，_永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。1在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞。（2分）2在“_”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）3聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：（2分）一籌莫展；_。固若金湯；_。4“V”字形代表 ，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指_（2分）5你是怎么理解“世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞”這句話的？（2分）_。6請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的理解。（2分）_。八、習(xí)作。（任選一題）（25分）1一次快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)，一段快樂(lè)的經(jīng)歷，一位快樂(lè)的好友只要與快樂(lè)有關(guān)，你都可以寫(xiě)下來(lái)。只要留意，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：啊，生活多么美好，多么快樂(lè)！請(qǐng)你選擇和“快樂(lè)”有關(guān)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇文通字順、條理清楚、有真情實(shí)感的作文，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于450字。2在生活中我們一天天長(zhǎng)大，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼、珍惜幸福，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性請(qǐng)以我懂得了 為題，寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中的某些經(jīng)歷和從中感悟到的生活道理。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）敘事要完整；（3）不少于450字。一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）b w n sh b sh kn ki j n xin m qn mi xi r din pi li l 二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（10.5分）1照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）名著著名：_、_。代替替代：_、_。2在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）（2分）（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（ ），不能讓年華虛度。（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直（ ）著。（3）他特別（ ）這套線裝書(shū)，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。（4）離別時(shí)，我們倆互道（ ），相約十年后相見(jiàn)。3照樣子，寫(xiě)成語(yǔ)。（4.5分）濃妝淡抹（反義詞）：_、_、_。無(wú)影無(wú)蹤（ABAC）：_、_、_。孜孜不倦（勤奮刻苦）：_、_、_。4照樣子，寫(xiě)出由人物聯(lián)想到的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。（2分）例：藺相如：顧全大局林 肯：_。錢(qián)學(xué)森：_。詹天佑：_。夏洛蒂？勃朗特：_。三、按要求寫(xiě)句子。（10分）1既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？換個(gè)說(shuō)法，意思不變；_。2把下列句子補(bǔ)充完整。（2分）長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子真高，_。街上的人可真多呀，_。3先在橫線上填上正確語(yǔ)句的序號(hào)，再仿寫(xiě)。（+2分）愛(ài)心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是 ，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是 ，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。一首飄蕩在夜空里的歌謠沙漠中的一泓清泉一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的陽(yáng)光仿寫(xiě)：愛(ài)心是_，使_。4北京奧運(yùn)會(huì)將于2008年08月08日晚上8：00在首都“鳥(niǎo)巢”體育場(chǎng)隆重開(kāi)幕，本屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物共有五個(gè)，它們分別是：小魚(yú)貝貝、大熊貓晶晶、奧林匹克圣火歡歡、藏羚羊迎迎以及小燕子妮妮。它們的寓意是：_（1分）5將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2分）_，隨君直到夜郎西。僵臥孤村不自哀，_。_，南望王師又一年。衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，_。四、按課文內(nèi)容和自己的理解填空。（20.5分）1輪椅上的霍金這篇課文主要向我們介紹了_國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬？霍金，他被稱為_(kāi)，他的科學(xué)著作_在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：_、_。（2.5分）2牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：_。（1分）3每一個(gè)舞姿_，每一個(gè)舞姿_，每一個(gè)舞姿 _，每一個(gè)舞姿_，使人 。這段話出自課文_。（3分）4那里的天比別處的_，空氣是那么_，天空是那么_，使我總想_，表示我_。這種境界，既使人_，又叫人_，既愿 ，又想坐下 。課文中有一句詩(shī)真切地體現(xiàn)了蒙漢兩族人民的深厚情誼：_，_。這句詩(shī)的意思是：_。（3+1+2分）5麋鹿又稱作 ，是因?yàn)?。像麋鹿這樣珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：_、_。（2.5分）6詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān) ，他采用了 ；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)?，所以采用了_。（2分）7冬夜讀書(shū)示子聿是南宋詩(shī)人 的作品，這首詩(shī)的后兩句是_，_。這兩句詩(shī)告訴我們 _。請(qǐng)寫(xiě)出一句同樣說(shuō)明這一道理的名言：_。（3.5分）五、用修改符號(hào)修改下面的一段話。（共6處）（3分）“哈里？波特”這本書(shū)寫(xiě)得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書(shū)，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書(shū)，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里？波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。六、口語(yǔ)交際（3分）魯濱遜漂流記是一本男孩子必讀的書(shū)。同學(xué)們一定讀了不少的書(shū)吧。請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，說(shuō)說(shuō)你為什么推薦它。_。七、閱讀短文，完成練習(xí)。（18分）有人勸玄奘說(shuō)：“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)?！? “水深” 在文中指_，“龍多” 在文中指_。（1分）2由“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中_、_這些詞語(yǔ)。（1分）3這個(gè)人勸玄奘的話可用一句諺語(yǔ)歸納：_。（1分）4這段話出自課文 ，這篇課文告訴我們：一個(gè)想要成才的人是_，就像 ，_。你對(duì)這句話的理解是：_。（4分）穿透靈魂的微笑非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒?，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。死神_可以?shī)Z去人的生命，_永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。1在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞。（2分）2在“_”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）3聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：（2分）一籌莫展；_。固若金湯；_。4“V”字形代表 ，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指_（2分）5你是怎么理解“世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞”這句話的？（2分）_。6請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的理解。（2分）_。八、習(xí)作。（任選一題）（25分）1一次快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)，一段快樂(lè)的經(jīng)歷，一位快樂(lè)的好友只要與快樂(lè)有關(guān)，你都可以寫(xiě)下來(lái)。只要留意，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：啊，生活多么美好，多么快樂(lè)！請(qǐng)你選擇和“快樂(lè)”有關(guān)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇文通字順、條理清楚、有真情實(shí)感的作文，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于450字。2在生活中我們一天天長(zhǎng)大，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼、珍惜幸福，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性請(qǐng)以我懂得了 為題，寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中的某些經(jīng)歷和從中感悟到的生活道理。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）敘事要完整；（3）不少于450字。一、基礎(chǔ)知識(shí)。1、看拼音，寫(xiě)漢字。kun sh wn zhun j xi tng lng h xi jn g ln ku pi hui tu yn cho xio j p 2、辨清字形，然后組詞。喧（ ）渲（ ）堪（ ）湛（ ）滌（ ）條（ ）眬（ ）朧（ ）錐（ ）推（ ）蔚（ ）慰（ ）3、按要求寫(xiě)成語(yǔ)，至少四個(gè)。歌頌人物品質(zhì)的：_。表現(xiàn)學(xué)習(xí)努力的：_。描寫(xiě)自然風(fēng)光的：_。反映改過(guò)自新的：_。4、用合適的關(guān)聯(lián)詞，把下列每組兩句話連接起來(lái)。例；周總理離開(kāi)了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。海洋是一座知識(shí)的寶庫(kù)。_。你不能沾沾自喜，自滿自足。_。5、按要求改寫(xiě)下列句子。太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。改寫(xiě)成擬人句；_。馬上要進(jìn)行期末考試了，我們要努力學(xué)習(xí)。改寫(xiě)成反問(wèn)句；_。整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部?？s句；_。教室里可真靜。改成夸張句；_。6、修改病句。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了青蛙、蛇、蟾蜍等兩棲類動(dòng)物。_。我們要不斷改進(jìn)行學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。_。早晨起來(lái)，我呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽(yáng)光。_。二、積累和運(yùn)用。1、蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：_。學(xué)了這部分，聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)、生活，你明白了_。2、這時(shí)候，他覺(jué)得。：“海邊的孩子，。”你是怎樣理解爺爺?shù)倪@句話的。（3+1）_。3、冬夜讀書(shū)示子聿中這樣寫(xiě)道；_，_。_，_。這首詩(shī)告訴我們這樣一個(gè)道理：_。4、把下句子補(bǔ)充完整：吾生也有涯，_。_，為有源頭活水來(lái)。少壯不努力，_。黑發(fā)不知勤學(xué)早，_。_，下筆如有神。書(shū)山有路勤為徑，_。5、在這一學(xué)期中，我們學(xué)了許多的名言警句。其中，你最喜歡的一句是：_。你喜歡它是因?yàn)椋篲。三、閱讀。禮物教師節(jié)前，好多家長(zhǎng)讓自己的孩子給老師送禮。二班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物，像個(gè)小百貨攤。上課鈴一響，門(mén)開(kāi)了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去。她看見(jiàn)了那小百貨似的禮物，臉上的笑容消失了?！巴瑢W(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的？”刷，刷刷四十幾只胳膊舉了起來(lái)。“好，請(qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫(huà)片她的手停住了，捏起一個(gè)2分錢(qián)的硬幣。“這是誰(shuí)的2分錢(qián)？”她抬起頭問(wèn)。一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴像快要貼到胸脯似的：“是我的。不，何老師，這不是我送給您的，它是是今天早上我在路上撿到的，我就放在講桌上了?！薄昂卫蠋煟航處煿?jié)快到了，我想起您對(duì)我的教育，十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請(qǐng)您想念我吧。李冬冬?！焙卫蠋熌钪环庑?。笑，又回到了她的臉上?！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這個(gè)2分硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師的最好的禮物！”1、用“”畫(huà)出文中打比方的句子。2、寫(xiě)出下列句子中省略號(hào)的作用。何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫(huà)片在這里，省略號(hào)表示：_?！安唬卫蠋?，這不是我送給您的，它是是今天早上我在路上撿到的，我就放在講桌上。”在這里，省略號(hào)表示：_。3、填空。“她看見(jiàn)了那小百貨攤似的禮物，臉上的笑容消失了?！焙卫蠋熯@樣的反應(yīng)，是因?yàn)開(kāi)。當(dāng)她讀到李冬冬的信時(shí)，“笑，又回到了她的臉上”，這是因?yàn)開(kāi)。4、“我只留下這封信和這個(gè)2分硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師的最好的禮物?！焙卫蠋煘槭裁催@樣說(shuō)（3）_。龍和蛇我和方方是一對(duì)孿生姐妹。凡見(jiàn)到我倆的人，都會(huì)說(shuō)我們長(zhǎng)得像極了?？墒?，住在我家隔壁的李嬸、楊媽卻總搖著頭對(duì)旁人說(shuō)：“不像，不像?！卑职炙坪跻灿羞@種“不像”的感覺(jué)。他常常拍著我的腦袋，笑瞇瞇地夸我：“圓圓這孩子機(jī)靈，討人喜愛(ài)，長(zhǎng)大準(zhǔn)有出息?！笨蓪?duì)妹妹方方卻很冷淡，我不知道這是為什么，可能是方方只愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)多講話。這次爸爸出差去黃山，從那兒挖回來(lái)一段干枯的樹(shù)根，形狀稀奇古怪，很好玩。爸爸把它放在寫(xiě)字臺(tái)上當(dāng)裝飾品。吃了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)里，一邊喝茶，一邊瞇縫著眼欣賞他心愛(ài)的東西。突然，他把我們姐妹倆叫到身邊。“你們說(shuō)說(shuō)看，這玩意兒像什么？”爸爸問(wèn)。像什么？我睜大眼睛，瞧了半天，像龍？不，不太像，圖畫(huà)里的龍都是有爪子的，而且龍的頭應(yīng)該還要大一點(diǎn)的。那么，像蛇？身子滑溜溜的，口里還吐著信子呢。嗯，很像。不過(guò)，聽(tīng)大人們說(shuō)過(guò)，龍是個(gè)吉祥物，能青云直上。于是，我說(shuō)話了：“爸爸，這玩意兒不正像一條飛上天的龍嗎？”爸爸笑了，揭開(kāi)茶杯蓋子，呷了一口茶。方方張了張嘴巴，想說(shuō)什么，看看爸爸的臉，又把話咽了下去。爸爸笑瞇瞇地看著方方，是在等待她回答呢！方方沉默了半天，終于很輕但很堅(jiān)決地吐出兩個(gè)字來(lái)：“像蛇！”“啪！”爸爸重重地扣上茶杯蓋。我偷偷斜著眼瞅爸爸，他的臉色一下子陰沉下來(lái)了。唉，干嘛不順著爸爸的心思回答呢？我覺(jué)得方方真傻?？墒?，使我不理解的是：鄰居李嬸、楊媽卻分明是喜歡方方的。1、面對(duì)一段干枯的樹(shù)根，圓圓為什么把它說(shuō)成是“龍”？而方方為什么把它說(shuō)成是“蛇”呢？_。2、“方方沉默了半天，終于很輕但很堅(jiān)決地吐出兩個(gè)字來(lái)：像蛇！”這句話中的“很輕但很堅(jiān)決”說(shuō)明了什么？_。3、文中畫(huà)線的兩個(gè)句子反映了爸爸不同的思想感情，請(qǐng)說(shuō)明分別是什么感情？_。4、隔壁的李嬸、楊媽喜歡方方，是喜歡方方的_；爸爸喜歡圓圓，是喜歡圓圓的_。5、你喜歡圓圓還是方方？為什么？（3）_。四、作文。讀了龍和蛇一文后，你一定產(chǎn)生了不少感想，請(qǐng)你寫(xiě)一則讀后感，題目自定，要有真情實(shí)感。_。A、積累展示臺(tái)（16分）一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）興（ ）采（ ）（ ）竽充（ ）自（ ）矛（ ）（ ）（ ）吞棗自（ ）不（ ）排山( ）（ ）二、補(bǔ)充句子。（6分）1、或曰：“ _，_ ，何如？”2、 ；_，_ ，國(guó)有殤！3、未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“ _，_ ？”三、默寫(xiě)詩(shī)歌己亥雜詩(shī)。 （4分）_，_。_，_。B、“雙基”百花園（28分）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）jin yu ch r jng j tn hun xi s 二、比一比，再組詞。（4分）倦（ ）蜷（ ）剃（ ）涕（ ）辯（ ）辨（ ）疆（ ）僵（ ）三、對(duì)號(hào)入座，給“信”字選擇正確的解釋。（2分）“信”字的解釋有：A、信用 B、隨意 C、信息 D、 憑據(jù)信口開(kāi)河（ ）通風(fēng)報(bào)信（ ）決不失信（ ）留下信物（ ）四、詞語(yǔ)巧搭配。（4分）（ ）的稻草人（ ）的靈魂使勁地（ ）興奮地（ ）五、句子萬(wàn)花巷。（12分）1、老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子。（“被”字句）_2、讀了望大陸這首詩(shī)歌，深受感動(dòng)。（在原句修改病句）_3、這雄關(guān)外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，到處都埋葬過(guò)入侵者的累累白骨。（將陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句）_4、老師對(duì)小明說(shuō)：“我要把作文抄在黑板上，回頭我再找你?！备臑檗D(zhuǎn)述句：_5、五彩繽紛的火焰在夜空中構(gòu)成了一幅美妙的圖案。（縮句）_6、用“般的”寫(xiě)一句話。_C、閱讀天地。（23分）（一）、讀課文選段，回答問(wèn)題。（11分）那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 什么時(shí)候 你要是愿意 就明天 “好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”1、文段選自課文（） ，作者是（） 。（2分）2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ): （2分）訣別_喜出望外_3、給加橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)絮絮叨叨： _悄悄地：_5、說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)“ ”的句子的理解。（3分）（二）、閱讀下面的短文，按要求做題。（12分）_這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在青海省西部的一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為1.5千克。這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地區(qū)運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依賴 依靠）這1.5千克珍貴的水。人缺水不行，牲畜也一樣，渴?。∫惶?，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了，(脫開(kāi) 掙脫)了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速?zèng)_上公路，軍車一個(gè)急剎車停下了。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。5分鐘過(guò)去了，雙方依然（堅(jiān)持 僵持）著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這樣倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后就造成了堵車，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不動(dòng)。后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦弱的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但是不肯讓開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷?.5千克，放在牛面前。出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)嘯，似乎在(呼喚 呼叫)什么。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。1、用“”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。（3分）近義詞：珍稀（）疼愛(ài)（）對(duì)峙（）反義詞：溫順（）熱鬧（）虛假（）3、“牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)?！闭?qǐng)你想一想，此時(shí)，老牛心里在會(huì)想些什么？（2分）_4、請(qǐng)用“ ”劃出最能表現(xiàn)老牛母子情深的句子。（1分）5、假如你是運(yùn)水戰(zhàn)士，你會(huì)給老牛半盆水嗎？為什么？（3分）_6、給短文加上合適的題目： （1分）D、習(xí)作競(jìng)技場(chǎng)。（30分）題目：難忘的_先把題目補(bǔ)充完整，可以寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物，把你生活中有過(guò)的所見(jiàn)、所聞、所做、所感，留下深刻印象的寫(xiě)出來(lái)。_一、看拼音寫(xiě)字詞。hn yng tio t kng b z z b jun din fn shu gu din b dng l m bi 二、帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“”劃出。薊北（j y）反?。▁ng shng）狂風(fēng)怒號(hào)（ho ho）撩起（lio lio）伴奏（zuz hu）一唱一和（h h）三、按要求填空。1、給加點(diǎn)的字選擇適當(dāng)?shù)囊馑?，把序?hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。聚合理解；領(lǐng)悟可能；能夠善于，能多數(shù)的人的集合或組成的團(tuán)體一定，應(yīng)當(dāng)他會(huì)游泳。（ ）他不會(huì)來(lái)了。（ ）聚精會(huì)神。（ ）開(kāi)會(huì)的時(shí)間到了。（ ）你能體會(huì)我的用心嗎？（ ）2、按照例子，寫(xiě)成語(yǔ)，寫(xiě)三個(gè)。例：大名鼎鼎：_。例：寥寥無(wú)幾：_。3、給下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)找反義詞，并完成填空。我們應(yīng)該保護(hù)自然與環(huán)境，而不是去（ ）它！要想別人尊重自己，首先要尊重別人，千萬(wàn)不能（ ）別人。這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你怎么把他們（ ）化了呀？在這個(gè)問(wèn)題上，你不是我的朋友，就是我的（ ）。四、句子練習(xí)。1、用“星星、閃爍、滿天”幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)擬人句。_。2、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，滿懷悲憤，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。改為雙重否定句：_。五、用修改符號(hào)修改病句1、春天到了，茂密的草地芳草如茵。2、經(jīng)過(guò)治療，曉梅的病很快恢復(fù)了健康。3、只要浪費(fèi)糧食的人，才會(huì)感到臉紅。六、根據(jù)要求完成填空。1、當(dāng)北國(guó)還是_，南疆早已。2、_，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，_。3、小草和大樹(shù)寫(xiě)的是以著稱于世的國(guó)女作家，堪稱的典范，她的代表作是_。4、我國(guó)有許多美麗動(dòng)人的民間故事，如牛郎織女，請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)你熟悉的民間故事：_、_。七、口語(yǔ)交際在日常生活中，我們難免有被別人誤會(huì)的時(shí)候。遇到這種情況，應(yīng)該怎樣做解釋呢？陳文彬很喜歡讀課外書(shū)，爸爸看見(jiàn)了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書(shū)來(lái)倒挺起勁兒?！盻。八、把下列句子重新排序，將正確序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（ ）一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。（ ）平時(shí)，他還喜歡擺弄小玩意，制造令人想不到的東西。（ ）在當(dāng)時(shí)，電腦可是稀罕物兒。（ ）當(dāng)他還在小學(xué)時(shí)，他就組裝過(guò)一臺(tái)簡(jiǎn)易電腦，那電腦還能回答問(wèn)題呢。（ ）所以，這件事在當(dāng)時(shí)引起轟動(dòng)，許多人都爭(zhēng)著去參觀。（ ）小時(shí)候的霍金想象力非常豐富。九、閱讀理解。從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車?yán)吓＃氐睦吓Ｍ米涌偸窃谕嫠?，老?？偸窃诟苫顑?。我擺弄著各式各樣的花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。1、“老?！痹谶@里指的是_，“兔子”在這里指的是_。2、最后一句話表達(dá)了作者什么樣的情感？_。河之贊我們常常見(jiàn)到河，河雖然沒(méi)有絢麗奪目的色彩，但是它的清澈、恬靜令人神往。河幾十年如一日，從不休息，總是勤勤懇懇，不知疲倦地流著?？吹胶游蚁氲綗o(wú)數(shù)具有這種“河的精神”的人們。老師們像辛勤的園丁，為了培養(yǎng)“四化”建設(shè)人才，夜以繼日地工作，白天整日忙碌，晚上人們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，他們還在燈下伏案工作。這些老師不正像是流著的河一樣不知疲倦嗎？青少年為了讓將來(lái)的世界更光明，為了使可愛(ài)的祖國(guó)更美麗，爭(zhēng)分奪秒，學(xué)而不倦，他們鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入大海，忘了時(shí)間的流逝，這些青少年不也像流著的河一樣不知疲倦嗎？體育健兒們?yōu)榱私o祖國(guó)爭(zhēng)光，不怕酷熱，不畏嚴(yán)寒，不分晝夜地苦練本領(lǐng)，他們不是也像流著的河一樣不知疲倦嗎？我愛(ài)河，我更愛(ài)具有“河的精神”的人們。1、用“”畫(huà)出文中的一句比喻句和這篇短文的中心句。2、將文中的“他們不是也像流著的河一樣不知疲倦嗎？”一句反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句：_。3、找出第四自然段中的一組反義詞。（ ）（ ）4、文中“河的精神”指的是什么？“河的精神”的人們分別指什么人？_。5、作者寫(xiě)河之贊的目的是_。6、本文的寫(xiě)法是（ ）A、借物喻理B.借物喻人C.借景抒情D.借物抒情十、作文。題目：我不再要求：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，和過(guò)去相比，是不是更自信了，是不是更懂得關(guān)心他人了根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把題目補(bǔ)充完整（如不再灰心、不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣等），寫(xiě)一篇400字左右的作文。_。一、寫(xiě)出下列漢這的筆順。文：_秀：_厲：_徘：_脊：_舟：_凹：_二、填空寫(xiě)筆畫(huà)名稱。賬共_畫(huà)，第五畫(huà)是_，第六畫(huà)是_。東共_畫(huà)，第三筆是_，第四筆是_。犧共_畫(huà)，第三筆是_，第四筆是_。憐共_畫(huà)，第二筆是_，第三筆是_。三、把下列字按結(jié)構(gòu)分類。裹渺恢魄冊(cè)闕霖趁鳶癡虐落矗句國(guó)圓緞囂晶獨(dú)體字：_。上下結(jié)構(gòu)：_。左右結(jié)構(gòu)：_。左中右結(jié)構(gòu)：_。上中下結(jié)構(gòu)：_。全包圍結(jié)構(gòu)：_。半包圍結(jié)構(gòu)：_。品字結(jié)構(gòu)：_。四、按偏旁寫(xiě)字組詞。例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）蟲(chóng)_（ ）穴_（ ）公_（ ）幺_（ ）已_（ ）例；鬼（魂）夢(mèng)魂（魄）氣魄（愧）愧樹(shù)尞_（ ）秀_（ ）荒_（ ）良_（ ）甫_（ ）五、形近字組詞。滕（ ）騰（ ）抑（ ）仰（ ）躁（ ）燥（ ）拂（ ）佛（ ）嘶（ ）撕（ ）撩（ ）暸（ ）嘹（ ）僚（ ）烙（ ）洛（ ）掩（ ）淹（ ）揣（ ）湍（ ）煦（ ）照（ ）釀（ ）浪（ ）吭（ ）炕（ ）似（ ）以（ ）餿（ ）嗖（ ）蹦（ ）崩（ ）仿（ ）訪（ ）鍛（ ）段（ ）駿（ ）?。?）俑（ ）指（ ）幢（ ）憧（ ）織（ ）熾（ ）貼（ ）帖（ ）添（ ）舔（ ）六、多音字組詞。散（ ）（ ）種（ ）（ ）縫（ ）（ ）薄（ ）（ ）朝（ ）（ ）應(yīng)（ ）（ ）佛（ ）（ ）掙（ ）（ ）把（ ）（ ）當(dāng)（ ）（ ）彈（ ）（ ）調(diào)（ ）（ ）漲（ ）（ ）教（ ）（ ）正（ ）（ ）禁（ ）（ ）率（ ）（ ）空（ ）（ ）奔（ ）（ ）稱（ ）（ ）好（ ）（ ）傳（ ）（ ）煞（ ）（ ）為（ ）（ ）冠（ ）（ ）發(fā)（ ）（ ）乘（ ）（ ）盛（ ）（ ）悶（ ）（ ）落（ ）（ ）八、改正錯(cuò)別字。脾氣暴燥（ ）不屈不饒（ ）神彩奕奕（ ）尺壁寸陰（ ）妖陽(yáng)似火（ ）芳草如菌（ ）一望無(wú)銀（ ）雷霆萬(wàn)鉤（ ）高屋建令（ ）司空見(jiàn)慣（ ）洗耳躬聽(tīng)（ ）燃眉之極（ ）饑賽交破（ ）全神慣注（ ）陰謀鬼計(jì)（ ）走頭無(wú)路（ ）再接再勵(lì)（ ）精精有神（ ）漫不徑心（ ）專心至志（ ）喜出往外（ ）完壁歸趙（ ）和中共濟(jì)（ ）魔天大廈（ ）一、基礎(chǔ)部分 33分1、讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)得整齊又漂亮。 8分to zu mng lng n c h ln tn zo ch fng r ku sh sh y yng dn cu 2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“”。3分提防( d t )和面( h h hu )扁舟( bin pin )創(chuàng)傷(chung chung)挫折( cu cu )歸宿( s xi )3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。(4分)陡（ ）的懸崖勝利的（ ）息俊（ ）的姑娘（ ）好的鉛筆彌漫的（ ）煙暢（ ）的商品（ ）遙自在的生活元（ ）佳節(jié)4、 成語(yǔ)大比拼。6分風(fēng)（ ）同（ ）（ ）血（ ）殺高（ ）遠(yuǎn)（ ）曲（ ）和（ ）（ ） 不（ ）席張（ ）李（ ）5、句子工廠。 6分（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（拼裝車間要求用合適的關(guān)聯(lián)詞組裝成一句話）_（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改造車間要求改成間接引語(yǔ)）_（3）鉛山縣榮獲“全省衛(wèi)生文明縣城”的原因是全縣人民努力的結(jié)果。（要求用修改符號(hào)在原句上改）_6、積累運(yùn)用。 6分我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是（ ）。隨風(fēng)潛入夜，（ ）。試用一句帶色彩的古詩(shī)詞來(lái)形容家鄉(xiāng)的景色并標(biāo)明出處（ ），（ ）。這句詩(shī)出自 （ ） 作者 。二、閱讀部分 22分（一） 拐彎處的回頭一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切