物理人教版九年級(jí)全冊第一學(xué)時(shí).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)方案題目歐姆定律年級(jí)學(xué)科九年級(jí)課型信息技術(shù)與學(xué)科整合課授課教師江燕工作單位豐順縣東留中學(xué)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究得到的電流、電壓、電阻的關(guān)系得出歐姆定律。2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算。二、過程與方法：通過應(yīng)用歐姆定律，學(xué)會(huì)解電學(xué)計(jì)算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵1、理解、掌握歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式2、運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行的簡單計(jì)算。教學(xué)方法觀察法、討論法、講練法。運(yùn)用的信息技術(shù)工具教具：電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電鍵、阻值不同的多個(gè)定值電阻、導(dǎo)線。軟件：教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路歐姆定律、是電學(xué)中最基本的定律。歐姆定律編排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器使用方法之后，它符合了學(xué)生由易到難，由簡到繁的認(rèn)識(shí)規(guī)律，歐姆定律作為一個(gè)重要的物理規(guī)律，反映了電流、電壓、電阻這三個(gè)重要的電學(xué)量之間的關(guān)系，是電學(xué)中最基本的定律，而且它還是接下來學(xué)習(xí)下一章學(xué)習(xí)“電功率”的重要基礎(chǔ)。所以說這部分內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的必備知識(shí)，占據(jù)電學(xué)的核心地位。根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際情況，改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)階段及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課上節(jié)課通過探究實(shí)驗(yàn)，我們得出了關(guān)于電流、電壓和電阻的什么結(jié)論？電流、電壓和電阻這三個(gè)物理量在數(shù)值上有怎樣的關(guān)系？1、電阻一定時(shí)，電壓越大，電流越大。2、電壓一定時(shí)，電阻越大，電流越小?；貞浨皫坠?jié)課知識(shí)，以引出歐姆定律的內(nèi)容二、合作探究教授新課(一)、歐姆定律學(xué)生探究活動(dòng)一:歐姆定律的內(nèi)容【提問】綜合同學(xué)們的探究實(shí)驗(yàn)，我們得到了什么結(jié)論？【師】這個(gè)結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，因此我們可以得出。【板書】導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比這是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初經(jīng)過大量的實(shí)驗(yàn)而歸納得出的，為了紀(jì)念他，把這個(gè)定律叫做歐姆定律表達(dá)式 I=【師】歐姆定律公式中的單位有什么要求呢？【師】給出公式中各個(gè)物理量的名稱和單位式中： I電流安培（A）U電壓伏特（V）R電阻歐姆（）學(xué)生探究活動(dòng)二:對(duì)電阻公式的理解1、由歐姆定律 推得，下列說法中正確的是（ ）A導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端電壓成正比 B導(dǎo)體的電阻與通過導(dǎo)體的電流成反比C導(dǎo)體兩端的電壓為0V時(shí)，導(dǎo)體的電阻為0 D導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小與導(dǎo)體兩端的電壓大小無關(guān)。【師】有同學(xué)可能會(huì)想，原來歐姆定律這么簡單啊，我一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，就發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，真的像你想得那樣簡單嗎？請同學(xué)們觀看下面的資料片。【課件】歐姆和歐姆定律的建立【師】看了這段片子，同學(xué)們有什么感想嗎？【師】同學(xué)們說得太好了，堅(jiān)韌不拔地探求科學(xué)真理是一切偉大科學(xué)家的共同追求，人類一切文明進(jìn)步的成果都是與科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)，用同學(xué)們的努力去推動(dòng)人類的進(jìn)步。（二）歐姆定律的應(yīng)用學(xué)生探究活動(dòng)三：用歐姆定律求電壓、電阻【師】下面我們看看歐姆定律能解決什么問題.，如果要利用歐姆定律得出電路的電壓或電阻，各需要什么條件？【題型一】 求電流I例題1、某段電路兩端的電壓是220V，用電器的電阻是40，能不能用量程為03A的電流表測其電流？【題型二】 求電阻 R例題2、某手電筒小燈泡兩端的電壓是2.5V，用電流表測得流過的電流是250mA，這個(gè)小燈泡的電阻是多少？【題型三】求電壓 U例題3、一個(gè)電烙鐵的電阻是0.1 K ，使用時(shí)流過的電流是2.1A ，加在電烙鐵上的電壓是多少？【師】同學(xué)們剛才的演算說明大家已能用歐姆定律解簡單的電學(xué)應(yīng)用題，通過解這些題你有什么收獲嗎？【師】同學(xué)們說得非常正確.歐姆定律不僅適用同一個(gè)電器、同一個(gè)導(dǎo)體，也適用幾個(gè)用電器組成的同一段電路.現(xiàn)在，大家總結(jié)一下三個(gè)題中分別是怎樣應(yīng)用歐姆定律的。學(xué)生探究活動(dòng)四：用圖像處理物理問題例題4、同學(xué)把甲、乙兩電阻接入電路，得到兩電阻中的電流隨電壓變化關(guān)系圖像如圖所示則甲、乙兩電阻阻值的大小為R甲_R乙 。（三）對(duì)歐姆定律的理解【師】 對(duì)R=，能否說導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與通過導(dǎo)體的電流成反比? 對(duì)U=IR，能否說導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體的電阻和通過導(dǎo)體的電流成正比？大家討論教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確，對(duì)物理公式不能單純從數(shù)學(xué)的角度去理解。公式R=，它表示導(dǎo)體的電阻在數(shù)值上等于導(dǎo)體兩端的電壓跟通過導(dǎo)體的電流的比值.這里要注意的是，導(dǎo)體的電阻是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定的，它跟導(dǎo)體兩端是否有電壓或電壓的大小，導(dǎo)體中是否有電流或電流的大小無關(guān).所以，我們不能認(rèn)為電阻R跟電壓U成正比，跟電流I成反比。公式U=IR，表示導(dǎo)體兩端的電壓在數(shù)值上等于通過導(dǎo)體的電流和該導(dǎo)體電阻的乘積.但要注意，電壓是電路中產(chǎn)生電流的原因.導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí)，電流為零，但導(dǎo)體電阻依然存在.因此不能認(rèn)為電壓跟電流成正比，跟電阻也成正比?！倦S堂練習(xí)】1、某導(dǎo)體兩端的電壓為4V時(shí)，通過它的電流為0.2A，它的電阻是 ；當(dāng)它兩端的電壓為6V時(shí)，它的電阻是 ，通過它的電流為 ；當(dāng)它兩端的電壓為0V時(shí)，通過導(dǎo)體的電流是 ，它的電阻是 。2、由歐姆定律 推得，下列說法中正確的是（ ）A導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端電壓成正比 B導(dǎo)體的電阻與通過導(dǎo)體的電流成反比C導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的屬性，它在數(shù)值上等于電壓與電流的比值D以上說法都不對(duì) 3、在某一溫度下，兩個(gè)電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示則由圖可知，元件A的電阻為 ；將A和B并聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端，則通過A和B的總電流是A?！旧侩娮枰欢〞r(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比；電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比?！旧侩娮璧膯挝槐仨氂谩皻W姆”，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位一定是“安培”?！旧恳粋€(gè)定律的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過了許多人的努力，包含著許多科學(xué)家的智慧.歐姆定律不是一下就能得到的，而是經(jīng)過了許多次的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，克服了許多的缺點(diǎn)才得出的。歐姆很堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難他也不放棄，別人不理解他也不害怕。【生】我們也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，努力學(xué)習(xí)。學(xué)生解答并相互點(diǎn)評(píng)【生】電流、電壓、電阻的三個(gè)物理量中，只要知道其中的兩個(gè)，就可以用歐姆定律求出第三【生】歐姆定律公式中的三個(gè)物理量指的是同一段電路?！旧康谝活}是直接利用歐姆定律I=的?！旧康诙}應(yīng)用的是由歐姆定律I=得到的變形公式R=【生】第三題應(yīng)用的是歐姆定律I=的另一個(gè)變形公式U=IR【生】不能這樣說.導(dǎo)體的電阻是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定的，與電流、電壓無關(guān).電壓是電路中形成電流的原因，和電流、電壓也沒有關(guān)系。教師點(diǎn)撥一：歐姆定律成立的條件：I 、U、 R對(duì)應(yīng)于同一段導(dǎo)體。理解公式中各個(gè)符號(hào)的意思和國際單位。電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小只跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)，而跟電阻兩端的電壓和電流無關(guān)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為下一步教學(xué)做好鋪墊。歐姆定律的應(yīng)用：求電流： ；求電阻： ；求電壓： ？教師點(diǎn)撥二：方法：控制變量法。可以控制電流相同，通過比較電壓的大小來比較電阻的大小。初步介紹伏安特性曲線的概念。加深學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.歐姆定律的內(nèi)容