語文人教版四年級上冊”詞語盤點“教學(xué)設(shè)計.docx

“詞語盤點” 讀寫結(jié)合訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計第課時課題“詞語盤點”-讀寫結(jié)合訓(xùn)練授課教師蘇蓉春課型研討課教學(xué)理念“詞語盤點不僅要盤清詞語，還要盤活詞語，也就是靈活運用。詞語的理解、積累與詞語的運用不是一碼事，教師要巧妙地提供方法，創(chuàng)造性地盤活這些詞語，使學(xué)生活學(xué)活用，促使消極語言，順利地轉(zhuǎn)化為積極語言。利用“詞語盤點進(jìn)行讀寫結(jié)合胡訓(xùn)練要有層次性。首先是立足課文消化的讀寫結(jié)合，即將詞回歸到文本中的句子中。接著是立足課文以第一人稱形式推銷出去。然后是脫離文本，創(chuàng)設(shè)情境將詞進(jìn)行恰當(dāng)選擇，最后是創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)造性地拓展延伸詞語，即選幾個詞進(jìn)行寫段練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、 通過“我會讀、寫、記、說、用”等循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，并結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢測學(xué)生的掌握情況。2、 學(xué)習(xí)運用詞的方法，在讀寫結(jié)合的訓(xùn)練中讓學(xué)生活學(xué)活用。教學(xué)重點 用詞進(jìn)行讀寫訓(xùn)練的方法和策略。教學(xué)難點用詞進(jìn)行讀寫訓(xùn)練的方法和策略。教法引導(dǎo)法、總結(jié)法學(xué)法讀、說、練、寫教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排一課時預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、課前三分鐘二、學(xué)習(xí)探究三、進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練四、小練筆小主持人主持，檢查學(xué)生課前詞語的積累與寫話情況。1、 提出要求2、 評價優(yōu)缺點3、 當(dāng)小記者采訪評為A級的學(xué)生：何寫好習(xí)作？4、 總結(jié)積累好詞，明白平時積累好詞的重要性引入第二單元的“詞語盤點”。的學(xué)習(xí)中。（1） 出示“讀讀寫寫”1、 提出要求：看清字形，讀準(zhǔn)字音，齊讀詞語。2、 評價3、 要求開火車讀詞。4、 給予肯定，并要求書寫。5、 指名選詞釋義。(2) 出示“讀讀記記”1、 要求男女生賽讀。2、 糾正讀音。3、 要求再讀。4、 指名釋義。5、 檢查記詞效果。（3） 盤點“四字詞語”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練。三、進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練1、 要求將詞放回課文中去。2、 總結(jié)這種運用詞的方法叫“回歸法”3、 要求扮演課文中主人公的角色，用上合適的詞將自己介紹給別人。（1） 我是一只蟋蟀，我 。（2） 我的名字叫爬山虎，我 。（3） 我時茨威格，我 。4、 總結(jié)這種運用詞的方法叫“推銷法”。5、 超出文本，我們照樣可以運用這些詞。（1） 出示片段。（2） 總結(jié)評議。（3） 總結(jié)用詞方法“選詞法”6、 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在想象中說話。（1） 我是一個（ ）的人，但 。（2） 今天在馬路邊，我 。（3） 我喜歡（ ），因為 。7、 總結(jié)用詞方法“延伸法”四、要求學(xué)生運用學(xué)習(xí)過的用詞方法，選擇幾個詞寫一段話。1、 巡視。2、 評議。小組評選，評價等級為A、B、C、D1、 小組評選。2、 指名小組交流。3、 接受小記者的采訪。4、 知道積累好詞、學(xué)會用好詞的重要性（1） 學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”1、 按要求齊讀。2、 糾正容易錯的字音。3、 開火車讀。4、 指出容易寫錯的詞。5、 選詞釋義（2） 出示“讀讀記記”1、 男女賽讀并相互評價。2、 正音。3、 再讀。4、 選詞釋義。5、 記一記這些詞。（3） 在讀一讀，記一記中再積累“四字詞語”.三、在老師的引導(dǎo)下學(xué)會用詞。1、照例子選擇詞放回課文原句中練習(xí)說話。2、學(xué)會“回歸法”的用詞方法。3、按要求選擇合適的詞將自己介紹給別人。學(xué)生自由練說。4.學(xué)會“推銷法”的用詞方法。5.超越文本，學(xué)會用詞。（1） 整體讀中感知。（2） 選詞試說。（3） 學(xué)會“選擇法”的用詞方法。6、 在情境中思考，完成說話練習(xí)。7、 學(xué)會“延伸法”的用詞方法。四、學(xué)生按要求練筆。1、 練寫。2、展示。板書設(shè)計 詞語盤點 讀寫結(jié)合的訓(xùn)練 會讀 回歸法 推銷法 會寫 會用 活學(xué)活用、讀寫結(jié)合 會記 選擇法 延伸法課后反思 本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知詞語的基礎(chǔ)上，交給他們?nèi)绾芜\用詞語的方法。方法的滲透也是有易到難，有坡度。從孩子們課中的反饋發(fā)現(xiàn)：“回歸法”和“推銷法”緊扣文本內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)用起來得心應(yīng)手。但“選擇法”和“