六年級(jí)下語文期中試卷輕巧奪冠11人教版新課標(biāo).docx

六年級(jí)下語文期中試卷-輕巧奪冠1115-16人教版新課標(biāo)（無）一、句型轉(zhuǎn)換。1、春風(fēng)吹進(jìn)了校園。改為擴(kuò)句： 2、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色松脂里。改為比喻句： 3、晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。改為縮句： 4、樹叢擋住了他的視線。改成“把”字句和“被”字句： 5、閃電劃破了天空。擴(kuò)寫句子為： 6、云塊掠過大地上空。擴(kuò)寫句子為： 二、照樣子寫句子。例：每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會(huì)想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人。1.每當(dāng)看到紅領(lǐng)巾，我就會(huì)想起（ ）。2.每當(dāng)（ ），我就會(huì)想起（ ）。三、課外閱讀。羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，（必然 居然 果然）也是森林的保護(hù)者！盡管狼吃鹿，它卻（保護(hù) 愛護(hù) 維護(hù)）著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因?yàn)?，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總?shù) （控制 限制 調(diào)配）在一個(gè)合理的程度，森林也就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非。 同時(shí)，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。而羅斯福下定決心要保護(hù)的鹿，一旦數(shù)量（超額 超過 超載）森林可以承載的限度，就會(huì)破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。也就是說，過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)住?、寫出括號(hào)里用得恰當(dāng)?shù)脑~。2、解釋下列詞語。面目全非： 罪魁禍?zhǔn)祝?3、概括短文的主要內(nèi)容。4、你是怎樣理解動(dòng)物界“弱肉強(qiáng)食”的自然法則的？5、你從這段話中得到了什么啟示？四、課內(nèi)閱讀。這時(shí)，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的 口中之食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幾只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對(duì)自己過錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟?，這些 海龜根本就不會(huì)受到傷害。”人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。1、 把描寫“我們”搶救幼龜動(dòng)作的詞抄在下面。2、為什么說：“如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會(huì)受到傷害”3、用“一旦便”造句。4、向?qū)А皹O不情愿”的原因是（ ）。A.不愿意聽游客的指導(dǎo)B.不愿意替幼龜幫忙C.不愿意違背自然的規(guī)律五、習(xí)作（20分）題目：與_為友要求把題目補(bǔ)充完整，例如