高三語(yǔ)文新材料作文的審題立意課件蘇教版.ppt

新材料作文的審題立意 新材料作文 一般是敘述一個(gè)或多個(gè)故事 一則或多則寓言 一句或多句名言 一幅或多幅漫畫(huà) 讓學(xué)生審題立意并寫(xiě)作 1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句 立意 2 人物 事件 結(jié)果 原因 立意 多則材料 1 異中求同 立意 2 同中求異 立意 單則材料 辯證思考 單則材料 一 這是一則禪宗故事 從前 有一位少年 渴望練就一身超群的劍術(shù) 便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人 這位少年一心想早日成名 跪拜之后 便說(shuō) 我決心勤學(xué)苦練 請(qǐng)問(wèn)師父需要多久才能學(xué)成下山 師父答道 十年 少年嫌太長(zhǎng) 就說(shuō) 假如我全力以赴 夜以繼日 需要多長(zhǎng)時(shí)間 師父說(shuō) 這樣大概要三十年 少年大吃一驚 為什么全力以赴反而要三十年呢 師父不答 少年又說(shuō) 我一定要不惜一切代價(jià) 拼死拼活修練 爭(zhēng)取早日成功 師父說(shuō) 那么 你就得跟我學(xué)至少七十年 少年冥思苦想 良久 終于大悟 分析 1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句 一心想早日成名 跪拜之后 便說(shuō) 需要多久 嫌太長(zhǎng) 需要多長(zhǎng)時(shí)間 不惜一切代價(jià) 拼死拼活修練 爭(zhēng)取早日成功 立意 做事要腳踏實(shí)地 日積月累 切忌急功近利 欲速則不達(dá) 2 人物 少年 師父 事件 學(xué)習(xí)態(tài)度與所需時(shí)間的問(wèn)答 結(jié)果 心情越急切 所需時(shí)間越長(zhǎng) 原因 欲速則不達(dá) 立意 做事要腳踏實(shí)地 日積月累 切忌急功近利 欲速則不達(dá) 二 莊子 中有這樣一則寓言 朱平曼喜好劍法 總想練就一身獨(dú)步天下的絕技 他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫支離益的人善長(zhǎng)屠龍之術(shù) 便趕去拜支離益為師 立志將這種人間稀有 世上少見(jiàn)的劍法學(xué)到手 他苦學(xué)苦練了三年 傾家蕩產(chǎn)也在所不惜 終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步 便辭別了老師 開(kāi)始仗劍闖蕩江湖 希望殺盡天下害龍 顯姓揚(yáng)名 然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子 其所謂的一身絕技 最終也沒(méi)有任何用武之地 分析 1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句 絕技 人間稀有 世上少見(jiàn) 然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子 其所謂的一身絕技 最終也沒(méi)有任何用武之地 立意 學(xué)要有所用 從實(shí)際出發(fā) 原因 所學(xué)脫離實(shí)際 立意 學(xué)要有所用 從實(shí)際出發(fā) 2 人物 朱平曼 事件 苦學(xué)絕技 結(jié)果 所學(xué)無(wú)所用 三 有人問(wèn)三個(gè)砌磚工人 你們?cè)谧鍪裁?第一個(gè)工人不假思索地說(shuō) 砌磚 第二個(gè)工人想了想說(shuō) 我在賺工資 第三個(gè)工人卻說(shuō) 我正在建造世界上最富特色的房子 后來(lái)前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人 而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師 分析 1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句 砌磚 賺工資 建造世界上最富特色的房子 前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人 而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師 立意 對(duì)工作要有積極認(rèn)識(shí) 充滿(mǎn)熱愛(ài) 富有責(zé)任感 積極進(jìn)取 才能真正有所成 2 人物 三個(gè)工人 事件 對(duì)同一問(wèn)題不同的回答 結(jié)果 普通的砌磚工人與有名的建筑師 原因 對(duì)工作意義的認(rèn)識(shí)不同 立意 對(duì)工作要有積極認(rèn)識(shí) 充滿(mǎn)熱愛(ài) 富有責(zé)任感 積極進(jìn)取 才能真正有所成 四 一位客人到朋友家做客 受到了朋友的熱情款待 為他的到來(lái)主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐 特別是做了十分可口的紅燒鯉魚(yú)和鮮美可口的鮑魚(yú)湯 客人吃得十分滿(mǎn)意 臨別時(shí)主人盛情相讓 讓客人喝了一大碗鮑魚(yú)湯 之后還嫌接待不周 于是又送上了一大碗 還十分熱情地說(shuō) 再喝一碗鮮魚(yú)湯吧 于是客人盛情難卻 勉強(qiáng)喝了下去 沒(méi)想到主人又端來(lái)一碗 又說(shuō) 再來(lái)一碗吧 最后客人只好婉言謝絕 心想 以后再也不能到這里來(lái)做客了 分析 1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句 熱情款待 十分滿(mǎn)意 盛情相讓 還嫌接待不周 又送上了一大碗 客人盛情難卻 勉強(qiáng)喝下去 再來(lái)一碗吧 客人只好婉言謝絕 心想 以后再也不能到這里來(lái)做客了 立意 過(guò)猶不及 把握分寸 2 人物 主人與客人 事件 盛情招待 一再盛情 結(jié)果 客人害怕了 原因 太過(guò)了 立意 過(guò)猶不及 把握分寸 五 某鞋廠派了兩名推銷(xiāo)員 一同飛往一個(gè)海島開(kāi)辟市場(chǎng) 剛一下飛機(jī) 他們就了解到所有島民從來(lái)沒(méi)有穿鞋的習(xí)慣 推銷(xiāo)員甲心里涼了半截 立即向廠里發(fā)出電報(bào) 這里沒(méi)有市場(chǎng) 預(yù)計(jì)他們的需求量為零 推銷(xiāo)員乙卻驚喜萬(wàn)分 也立即向廠里發(fā)了電報(bào) 市場(chǎng)前景廣闊 他們的需求量將從零開(kāi)始 分析 1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句 涼了半截 驚喜萬(wàn)分 這里沒(méi)有市場(chǎng) 預(yù)計(jì)他們的需求量為零 市場(chǎng)前景廣闊 他們的需求量將從零開(kāi)始 立意 消極地對(duì)待還是積極地開(kāi)辟 消極與積極看問(wèn)題 辯證思考 2 人物 兩名推銷(xiāo)員 事件 對(duì)同一現(xiàn)象的不同看法 結(jié)果 可想而知 原因 態(tài)度不同 看法不同 立意 消極地對(duì)待還是積極地開(kāi)辟 消極與積極看問(wèn)題 辯證思考 六 烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng) 于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí) 一天 烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了 便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái) 想抓住山羊往上飛 可是它的身子太輕 爪子又被羊毛纏住 無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái) 結(jié)果被牧羊人抓住了 當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí) 牧羊人說(shuō) 這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo) 孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō) 它也很可愛(ài)呀 分析 1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句 牧羊人說(shuō) 這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo) 孩子說(shuō) 它也很可愛(ài)呀 立意 既要有超越自我的勇氣 又要結(jié)合自身?xiàng)l件 辯證思考 盲目模仿 必遭失敗 勇于超越 精神可嘉 2 人物 烏鴉 牧羊人 孩子 立意 既要有超越自我的勇氣 又要結(jié)合自身?xiàng)l件 事件 烏鴉羨慕老鷹 于是拼命模仿 結(jié)果 實(shí)踐時(shí)失敗 原因 精神可嘉 但不符合自身?xiàng)l件 辯證思考 多則材料 一 材料一 阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家 力學(xué)家 在他75歲的時(shí)候 一天正蹲在地上看他畫(huà)的幾何圖形 殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來(lái) 拔出了利劍 阿基米德坦然說(shuō) 等一下殺我的頭 給我一會(huì)兒工夫 讓我把幾條定理證完 不能給后人留下不完整的定理呵 可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下 阿基米德大叫 我還沒(méi)完成 便離開(kāi)了人世 材料二 瑞典化學(xué)家諾貝爾 經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后 終于成功地發(fā)明了黃色炸藥 在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí) 火藥爆炸了 他從爆炸的火與硝煙中跑出來(lái) 全身多處都流著鮮血 而他卻高興地大呼 我成功了 材料三 居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳 釷 鈾等放射性元素打交道 由于長(zhǎng)期受到放射性物質(zhì)的照射 居里夫人后來(lái)患了惡性貧血而死 她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳 曾用來(lái)治療癌癥 醫(yī)好了許多病人 而她自己卻死在鐳的手中 分析 異中求同 不同國(guó)度 不同時(shí)代 不同研究領(lǐng)域 對(duì)所從事的科研事業(yè) 都具有執(zhí)著忘我的可貴精神 立意 執(zhí)著忘我精神 二 1 魯迅說(shuō) 無(wú)論什么事 如果不斷收集材料 積之十年 總可成一學(xué)者 2 歌德在談到積累材料時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣 年歲愈大 這些錢(qián)幣的價(jià)值也愈高 到了最后 他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金 3 一位歷史學(xué)教授對(duì)他的學(xué)生說(shuō) 如果你收集兩萬(wàn)張卡片 就可以在歷史界成為權(quán)威 分析 異中求同 治學(xué)要注意積累 立意 積累 立意 積累的不同側(cè)重點(diǎn) 可作為分論點(diǎn) 同中求異 魯迅強(qiáng)調(diào)積累要長(zhǎng)期堅(jiān)持 歌德強(qiáng)調(diào)積累大有價(jià)值 而決不是徒耗時(shí)光和精力 歷史學(xué)教授強(qiáng)調(diào)多積廣積 三 1 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙王實(shí)行胡服騎射政策 2 秦始皇大興土木 建阿房宮 筑萬(wàn)里長(zhǎng)城 3 漢代昭君出塞 為帝業(yè)實(shí)施和親政策 4 魯迅就如何對(duì)待外國(guó)文化問(wèn)題 寫(xiě)了 拿來(lái)主義 5 我國(guó)當(dāng)前實(shí)行改革開(kāi)放政策 6 清代閉關(guān)鎖國(guó)行不通后又求榮賣(mài)國(guó) 分析 異中求同 1 3 4 5均表現(xiàn)出要思想開(kāi)放 勇于向外部世界 外國(guó)和外族 學(xué)習(xí) 2 6是封閉 閉關(guān)鎖國(guó)政策 立意 排除封閉 積極向外部學(xué)習(xí) 與外部交流 材料作文立意與作文練習(xí) 哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課 問(wèn) 如何除掉這些雜草 弟子甲說(shuō) 用鏟子鏟 乙說(shuō) 用火燒 丙說(shuō) 撒上石灰 丁說(shuō) 連根拔去 哲學(xué)家說(shuō) 都試一下 如果沒(méi)有除掉 一年后再來(lái)此相會(huì) 一年后 都來(lái)了 哲學(xué)家沒(méi)來(lái) 但他的弟子看到滿(mǎn)地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草 終于悟到了一個(gè)真理 欲無(wú)雜草 必須種上莊稼 欲無(wú)必有 欲有必?zé)o 材料中要 無(wú)草 則要 有莊稼 化具體為抽象 解出比喻義 草比喻生活中的假惡丑 莊稼比喻生活中的真善美 要想心中有真善美 必遠(yuǎn)離假惡丑 再化抽象為具體 如 要使一個(gè)人沒(méi)有貪心 就必須用良心占據(jù)他的心靈 要使一個(gè)人沒(méi)有虛榮 就必須用真誠(chéng)占據(jù)他的心靈 要使一個(gè)人沒(méi)有怨恨 就必須用寬容占據(jù)他的心靈 要使一個(gè)人不再麻木 就必須用清醒占據(jù)他的頭腦 要使一個(gè)人不再冷漠 就必須用愛(ài)心充斥他的心靈等 關(guān)鍵要進(jìn)入生活的大網(wǎng) 以小見(jiàn)大 漫畫(huà)作文 漫畫(huà)作文 觀察構(gòu)圖 思考寓意 觀察構(gòu)圖 布局 單幅 多幅 形象 細(xì)節(jié) 語(yǔ)言 題目 思考寓意 漫畫(huà)多