人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法（例1）.docx

第一課時(shí) 口算乘法 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握口算方法。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生探索思考，并使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法的形成過(guò)程，感受算法多樣化。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受口算乘法在日常生活中的運(yùn)用。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的口算算理。 三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入， 揭示課題。出示口算題：53= 105=84= 203= 34= 402=要求學(xué)生獨(dú)立完成并指名學(xué)生匯報(bào)答案，集體訂正。教師：仔細(xì)觀察這兩組題目， 你們是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生1：左邊這組都是用乘法口訣 ，直接計(jì)算出得數(shù)的。 學(xué)生2：右邊這組是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算， 計(jì)算時(shí)可以先把0前面的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上0。 二、探究新知。（一）情景引入，提出問(wèn)題。1、出示教材第41頁(yè)例1主題圖。(1) 讓學(xué)生觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。老師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，老師適時(shí)暗示：3筐草莓，每筐15盒，一共有多少盒？用什么方法來(lái)求呢？學(xué)生：153=？（二）探究算法老師：153怎么樣計(jì)算呢？你能想出幾種算法？你會(huì)口算嗎？組織學(xué)生獨(dú)立思考，把自己想到的算法在小組中交流、討論。指定學(xué)生匯報(bào)。老師板書。103=3053=1530+15=45老師：有人能嘗試用豎式計(jì)算這個(gè)算式嗎？請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)板演，集體訂正。老師追問(wèn)：運(yùn)算的答案和口算的答案一樣嗎？（一樣）記得驗(yàn)算一下結(jié)論是否正確。小結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法：先把兩位數(shù)分成一個(gè)整十的數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，再分別與一位數(shù)相乘，最后把兩次乘得的積相加。（三）拓展延伸老師：想一想：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？組織學(xué)生獨(dú)立思考，指名匯報(bào)，全班評(píng)議。學(xué)生：因?yàn)?，所以。學(xué)生：3=300，503=150，300+150=450。老師總結(jié)幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算 ：用0前面的數(shù)直接與一位數(shù)相乘，再在積的末尾添上0。三、知識(shí)運(yùn)用1、做一做115= 144= 1105= 1404=156= 234= 1506= 2304 = 2、填一填 273可以分成（）3=（）和7（）=（），然后（）+（）=（）。1805可以分成（）5=（）和（）（）=（），然后（）+（）=（）。3、解決問(wèn)題（1）3輛車最多可坐多少人? （2）80人乘坐這4輛車，能坐下嗎? 四、課堂總結(jié) 請(qǐng)