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假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計執(zhí)教:吳紅衛(wèi) 班級:七年級 教學(xué)要求: 1誦讀詩歌,背誦詩歌,積累名篇。2了解普希金,激發(fā)閱讀普希金作品的興趣。3能從詩作的寫作背景去領(lǐng)會作者的思想感情,并結(jié)合生活體驗領(lǐng)悟詩所表達的人生哲理。4仿寫詩句。教學(xué)重點 1 在誦讀中體會詩人情感,在情感醞釀中誦讀。2 體悟人生哲理。教學(xué)方法 1 誦讀體驗2 感悟交流教學(xué)準(zhǔn)備 1學(xué)生在預(yù)習(xí)時,查閱有關(guān)普希金的資料。2自學(xué)生詞,熟讀詩句。3對課后練習(xí)有初步的思考。 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程 一 、新課導(dǎo)入我們都知道安徒生童話丑小鴨,她積極樂觀的它有著美好的向往,為實現(xiàn)理想而不懈奮斗,雖歷經(jīng)磨難,最終變成一只美麗的白天鵝。其實,安徒生,是以“丑小鴨”自喻,敘寫經(jīng)歷、借以言志。無獨有偶,今天我們將要學(xué)習(xí)一首外國著名詩人的詩作假如生活欺騙了你,詩人身處逆境、有感而發(fā),讓我們一起走近作者、走進作品、聆聽教誨、思考人生。 二、作者簡介 普希金(1799-1837,俄國 ) :評價:偉大的俄羅斯民族詩人、小說家,俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和俄羅斯近代文學(xué)的奠基者。他被譽為“俄羅斯詩歌的太陽”,“俄國文學(xué)之父”。 思想傾向:一生傾向革命,出身于貴族地主家庭卻與黑暗專制進行著不屈不撓的斗爭;他的思想與詩作,引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨,他曾兩度被流放,始終不肯屈服。主要作品:詩歌,皇村回憶、給利錫尼、窗 、高加索的俘虜 、拿破侖、漁夫和金魚的事等;小說,黑桃皇后、上尉的女兒 、葉甫蓋尼奧涅金等。沙皇馴服不了普希金,最后竟卑鄙地假借“決斗”的名義把普希金謀殺了。當(dāng)時,普希金才三十八歲。假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。詩人沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來,正義必勝。 三、朗讀課文 (一) 誦讀 1聽讀提示:聽朗讀錄音,感受詩歌的語氣、語調(diào)、節(jié)奏。2播放錄音3師生總結(jié)朗讀本詩的要點。4重放配音(第一節(jié)),學(xué)生聽讀。5學(xué)生齊讀(第一節(jié)),教師點評誦讀效果。6點名誦讀第二節(jié),師生共同評價。7學(xué)生有感情地誦讀全詩。四、時代背景介紹假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。詩人沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來,正義必勝。沙皇馴服不了普希金,最后竟卑鄙地假借“決斗”的名義把普希金謀殺了。當(dāng)時,普希金才三十八歲。利用電子書中的圖片補充說明 五、合作探究: 1、整體感知文章。(1)“假如生活欺騙了你”指的是什么?怎樣理解“生活欺騙了你”?(2)為什么被“生活欺騙”了,還“不要悲傷,不要心急”?(3)“而那過去了的,就會成為親切的懷戀”這一 句應(yīng)怎么理解?(4)這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度?2自讀全詩,讀中領(lǐng)悟。2、與一般詩歌相比,這首詩有什么不同?你認為這首詩歌能取得巨大成功的原因在哪里?六教師總結(jié)假 不要悲傷如 否定錯誤態(tài)度 積生 不要心急 極活 樂欺 須要鎮(zhèn)定 觀騙 了 否定錯誤態(tài)度 快樂的日子將會來臨你 要有信心 七、遷移仿寫 1當(dāng)人生處于逆境之時,我們應(yīng)該想起普希金的假如生活欺騙了你中的勸告:,-,-,-,-。(不要悲傷,不要心急,憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜,相信吧,快樂
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