語文人教版五年級上冊我愛你漢字教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我愛你，漢字1學(xué)會(huì)13個(gè)生字，能有感情地朗讀我愛你，漢字，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。2通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。3在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。4在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。增強(qiáng)規(guī)范用字的意識。學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。一課時(shí)一、話題導(dǎo)入。同學(xué)們，有人說，漢字堪稱中國的第五大發(fā)明。漢字正是因?yàn)橛兄凭梦幕姆e淀而有著豐富的內(nèi)涵，也因此不僅神奇有趣，而且充滿生命力。讓我們走進(jìn)繽紛的漢字世界去進(jìn)一步地探索吧！二、學(xué)習(xí)探究，了解漢字文化?！净顒?dòng)一】漢字歷史趣事知多少。1猜一猜。中國最早的漢字是什么？2說一說。甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的？聽我來介紹。3看一看。漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？4故事串。（1）一個(gè)漢字記載一段歷史。通過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。（講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事）（2）古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話。古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點(diǎn)值萬金）【活動(dòng)二】書法作品賞析。1欣賞教材作品。閱讀課本：欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們。2拓展書法文化。你知道的書法家有哪些？了解他們有名的碑帖。王羲之蘭亭序、顏真卿勤禮碑、柳公權(quán)玄秘塔碑3讀讀背背贊漢字。（1）結(jié)合詩中的詞語欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書古色古香等。（2）賞析書法的要求：既要對作品宏觀地把握，如氣勢、神采、布白，又要細(xì)微地觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等等。注意由線條點(diǎn)畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型的意趣和哲理。注意布白，包括結(jié)字、行氣、章法。把握書法的神采，就是指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。4舉辦小型書法展覽?？梢孕蕾p有書法特長的同學(xué)的作品，也可邀請同學(xué)或老師、家長現(xiàn)場揮毫?！净顒?dòng)三】詩文誦讀。1激情導(dǎo)讀。一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷讀讀詩人劉湛秋的散文我愛你，中國的漢字，你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情！2.自由朗讀課文，認(rèn)識13個(gè)加點(diǎn)生字。造詣（y）殷(yn)商頓挫（cu）抑（y）揚(yáng)隸（l）書拘（j）束風(fēng)韻（yn）撇捺（pi n）浩瀚（hn）凝滑如脂（zh）馳騁（chn）魅（i）力3體驗(yàn)。漢字在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。作者還覺得每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，展開想象的翅膀，你從哪些字詞中能感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻？4.感悟。交流自己靜心品讀的感受。5.交流。讀完課文我最想。（有感情地讀、體會(huì)熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子）6.教師總結(jié)。漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風(fēng)韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？三、調(diào)查探究，學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。1.制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行社會(huì)用字情況的調(diào)查。2.分小組討論、交流調(diào)查的情況，教師指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的調(diào)查報(bào)告。3.明確調(diào)查報(bào)告的三個(gè)部分。（1）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的目的。（發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。）（2）對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類。（如，調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了廣告招牌上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因有哪些。）4.學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，教師巡堂指導(dǎo)。5.師生共同評議出優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告，教師提出修改意見。6.學(xué)生修改調(diào)查報(bào)告。推選出好的調(diào)查報(bào)告做成一個(gè)展覽。四、布置作業(yè)。課外搜集關(guān)于規(guī)范漢字認(rèn)識的必要性的相關(guān)資料。1.貼近生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性