(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)9.阿長(zhǎng)與山海經(jīng).docx

9阿長(zhǎng)與山海經(jīng)知識(shí)與技能了解記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式，體會(huì)人物描寫(xiě)的方法。過(guò)程與方法1整體把握課文，深入了解阿長(zhǎng)的人物形象以及作者的深厚感情。2體會(huì)語(yǔ)句的深層含意，把握文章中蘊(yùn)涵的思想感情。3學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的手法及抓住人物特點(diǎn)刻畫(huà)人物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)感悟魯迅對(duì)“阿長(zhǎng)”的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)“阿長(zhǎng)”性格中的人性美。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫(xiě)略寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。難點(diǎn)通過(guò)文章欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，深入了解阿長(zhǎng)的人物形象以及作者的深厚感情。復(fù)述法、討論探究法。多媒體、有關(guān)魯迅的資料。2課時(shí)魯迅是我國(guó)偉大的革命家、思想家、文學(xué)家，在他小的時(shí)候，有一位年長(zhǎng)的婦女一直陪伴著他，她對(duì)魯迅傾注了無(wú)微不至的愛(ài)，這位婦女，就是魯迅一直沒(méi)有忘卻的長(zhǎng)媽媽。今天，就讓我們走進(jìn)課文，認(rèn)識(shí)這位長(zhǎng)媽媽。魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)狂人日記、中篇小說(shuō)阿Q正傳、散文集朝花夕拾、小說(shuō)集吶喊、雜文集墳等。1926年3月18日，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不避到廈門(mén)，在廈門(mén)大學(xué)任教，后又受舊勢(shì)力的排擠，境況十分晦暗。但是，他沒(méi)有因此灰心、沉淪，而是拿起筆堅(jiān)持寫(xiě)作，散文集朝花夕拾就是在這種情況下問(wèn)世的。本文是第二篇，作者回憶了自己童年時(shí)期與家里女工阿長(zhǎng)相處的一段生活。本文寫(xiě)于北京寓所，發(fā)表于1926年3月25日莽原半月刊上。1學(xué)生帶著問(wèn)題速讀課文。(1)課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫(xiě)了哪幾件事？重點(diǎn)寫(xiě)的是哪件？為什么這樣安排？(2)你從這些事中，看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化？(3)課文題目為什么稱(chēng)長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”？2學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論明確：(1)共寫(xiě)了7件事：常喜歡切切察察。限制“我”行動(dòng)。睡覺(jué)時(shí)擠得“我”無(wú)法翻身。懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城。謀害“我”的隱鼠。為“我”買(mǎi)山海經(jīng)。重點(diǎn)寫(xiě)為“我”買(mǎi)山海經(jīng)。(2)對(duì)她不好的習(xí)慣，“我”最先的是“憎惡”、“討厭”的；當(dāng)聽(tīng)到“長(zhǎng)毛”的故事后，“我”對(duì)“阿長(zhǎng)”產(chǎn)生了敬意“卻不料她還有這樣偉大的神力”；但當(dāng)“阿長(zhǎng)”踩死隱鼠后，“我”對(duì)她的敬意突然消失了；當(dāng)“長(zhǎng)媽媽”買(mǎi)來(lái)了“我”渴望已久的山海經(jīng)時(shí)，“我”對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，認(rèn)為她“確有偉大的神力”。(3)不同稱(chēng)呼，標(biāo)志著不同身份。品味文章前一部分所寫(xiě)的人物行為，作者用的是抑筆，倘用“媽媽”稱(chēng)呼，名實(shí)不符，用“阿長(zhǎng)”名副其實(shí)。所以，文章的題目其實(shí)標(biāo)示文章運(yùn)用到了欲揚(yáng)先抑的手法。將“阿長(zhǎng)”與山海經(jīng)聯(lián)系起來(lái)，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系：一個(gè)文盲婦女和一本古典名著怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢？有什么聯(lián)系？令人好奇。再則，題目用的是45歲時(shí)作者的口氣，適宜用“阿長(zhǎng)”來(lái)稱(chēng)呼，而且“阿”字又有親昵的意味。1認(rèn)真閱讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事，重點(diǎn)寫(xiě)的是什么。文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱(chēng)呼，稱(chēng)呼的由來(lái)和她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫(xiě)她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺(jué)愛(ài)擺“大”字等；接著寫(xiě)她懂得的許多“我所不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦和除夕吃福橘、人死了要說(shuō)“老掉了”等；最后寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)山海經(jīng)的事，而且敘述得很詳細(xì)，是課文記敘的重點(diǎn)。2課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫(xiě)？哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單？為什么這樣安排？略寫(xiě)了阿長(zhǎng)的稱(chēng)呼的來(lái)歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事，詳寫(xiě)了為“我”買(mǎi)山海經(jīng)一事。略寫(xiě)的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫(xiě)買(mǎi)山海經(jīng)一事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來(lái)“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。3仔細(xì)研讀課文第15自然段。從這幾個(gè)自然段的描寫(xiě)中，可以看出長(zhǎng)媽媽有什么特點(diǎn)？作者為什么要這樣寫(xiě)？從這幾個(gè)自然段的描寫(xiě)中，可以了解到長(zhǎng)媽媽“生得黃胖而矮”；喜歡“切切察察”；對(duì)“我”管得很?chē)?yán)，喜歡到母親那兒告“我”的狀；夏天睡覺(jué)喜歡在床中間擺“大”字，擠得“我”無(wú)法翻身。這些描寫(xiě)真切生動(dòng)，作者采用戲謔的口吻來(lái)描寫(xiě)，又顯得很風(fēng)趣，刻畫(huà)出長(zhǎng)媽媽饒舌多事而又不拘小節(jié)的性格特征。4分角色朗讀第617自然段。長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫(xiě)中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？(1)元旦除夕吃福橘，說(shuō)是吃了它，一年到頭，順順流流寄托著長(zhǎng)媽媽善良真誠(chéng)的愿望！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因?yàn)椴⒉皇菍?xiě)“我”自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。(2)說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的從對(duì)這些煩瑣的規(guī)矩的描寫(xiě)中可以看出：長(zhǎng)媽媽是關(guān)心愛(ài)護(hù)“我”的，不然她也不會(huì)這樣“切切察察”、不厭其煩地告誡“我”。作者還用詼諧的筆墨敘述長(zhǎng)媽媽講“長(zhǎng)毛”的故事，使人看到了長(zhǎng)媽媽的無(wú)知、淳樸。這在一個(gè)孩子的眼中，她有“偉大的神力”，從此對(duì)她就有了“特別的敬意”。5齊讀第1828自然段，指名學(xué)生復(fù)述長(zhǎng)媽媽為“我”買(mǎi)山海經(jīng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因：“我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過(guò)，后來(lái)一直渴慕著繪圖的山海經(jīng)。在遠(yuǎn)房叔祖那兒已無(wú)處可尋，買(mǎi)吧，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。因此，“我”對(duì)山海經(jīng)一直念念不忘。經(jīng)過(guò)：阿長(zhǎng)向“我”問(wèn)山海經(jīng)的事，她告假回家以后的四五天，將山海經(jīng)給“我”買(mǎi)來(lái)了。結(jié)果：“我”深受感動(dòng)，從而不由得對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。文中用一個(gè)“霹靂”的比喻和詞語(yǔ)“震悚”寫(xiě)出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的原因。作者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見(jiàn)。6文中哪些地方抒寫(xiě)了作者這種懷念之情？有感情地朗讀出來(lái)。最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫(xiě)照。7文章中“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情前后有什么變化？在前半部分充滿(mǎn)貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？態(tài)度變化：不大佩服她特別的