高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第9講 正確運(yùn)用常見的修辭方法課件.ppt

第9講正確運(yùn)用常見的修辭方法 選擇題中 修辭方法通常是辨識(shí)修辭方法與理解表達(dá)作用結(jié)合考的形式 高考的選擇題中 近幾年已沒有單純的修辭題 而是放在以下題型中去考 a詩(shī)歌鑒賞題中 結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫法 b現(xiàn)代文閱讀題中 結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用 c語(yǔ)言運(yùn)用題中 根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用修辭方法寫作 造句 考試大綱 對(duì)常見的修辭方法作了明確的規(guī)定 即比喻 比擬 借代 夸張 對(duì)偶 排比 設(shè)問 反問等八種 學(xué)習(xí)修辭方法 不僅要求能辨認(rèn) 評(píng)判 賞析常見修辭方法 而且要求能靈活運(yùn)用這些修辭方法 要點(diǎn)探究 比喻概念 抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn) 用一事物來(lái)喻另一事物 要點(diǎn)探究 結(jié)構(gòu) 比喻一般由本體 被比喻的事物 喻體 作比方的事物 和比喻詞 比喻關(guān)系的標(biāo)志 構(gòu)成 例如 葉子出水很高 本體 像 比喻詞 亭亭的舞女的裙 喻體 要求 本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物 兩者之間必須有相似點(diǎn)作用 化平淡為生動(dòng) 化深?yuàn)W為淺顯 化抽象為具體 化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔等 種類 明喻 暗喻 借喻和博喻 明喻典型形式 甲像乙 本體喻體都出現(xiàn) 中間用比喻詞 像 似 仿佛 猶如 等聯(lián)結(jié) 例如 葉子出水很高 像亭亭的舞女的裙 暗喻典型形式是 甲是乙 本體喻體都出現(xiàn) 中間沒有比喻詞 常用 是 成了 變成 等聯(lián)結(jié) 例如 馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系 就是箭和靶的關(guān)系 借喻典型形式是 甲代乙 不出現(xiàn)本體 直接敘述喻體 但它不同于借代 借代取兩事物相關(guān)點(diǎn) 借喻取兩事物的相似點(diǎn) 例如 獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹 更無(wú)豪杰怕熊羆 博喻連用幾個(gè)比喻從不同角度 運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻 例如 層層的葉子中間 零星地點(diǎn)綴著些白花 本體 有裊娜地開著的 有羞澀地打著朵兒的 正如一粒粒明珠 喻體 又如碧天里的星星 喻體 又如剛出浴的美人 喻體 注意兩種情況 同類相比不是比喻 例如 小玲長(zhǎng)得很像她媽媽 表示推測(cè) 想象的不是比喻 例如 天好像要下雨了 比擬概念 把物當(dāng)作人來(lái)寫 或把人當(dāng)作物來(lái)寫 或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫 特點(diǎn) 事物 人化 或人 物化 或甲物 乙物化 作用 使所寫 人 或 物 色彩鮮明 描繪形象 表意豐富 種類 擬人和擬物 擬人賦予物以人的情態(tài) 感情或言行 例如 杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑 紅旗飄飄把手招 擬物例如 咱們老實(shí) 才有惡霸 咱們敢動(dòng)刀 惡霸就得夾著尾巴逃跑 借代概念 不直接說(shuō)出所要表述的人或事物 而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替 它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)性 作用 以簡(jiǎn)代繁 以實(shí)代虛 以奇代凡 以事代情 借代種類 特征代事物 例如 大胡子兇神惡煞地吼叫著 具體代抽象 例如 不拿群眾一針一線 部分代整體 例如 吟罷低眉無(wú)寫處 月光如水照緇衣 夸張概念 為追求某種表達(dá)效果 對(duì)客觀的人或事物作擴(kuò)大或縮小的描述 要求不得浮夸 作用 引人聯(lián)想 突出特征 夸張類型 1 擴(kuò)大夸張例如 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 2 縮小夸張例如 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸 5 對(duì)偶用字?jǐn)?shù)相等 結(jié)構(gòu)形式相同 意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思 對(duì)偶的表達(dá)效果 形式整齊 音韻和諧 表意凝練 概括力強(qiáng) 5 對(duì)偶 1 根據(jù)內(nèi)容 可分為三種 正對(duì)上下句意思相似 相近 相補(bǔ) 相襯 例如 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 反對(duì)上下句意思相反 相對(duì) 例如 宜將剩勇追窮寇 不可沽名學(xué)霸王 串對(duì)又稱 流水對(duì) 上下句意思具有承接 遞進(jìn) 因果 假設(shè) 條件等關(guān)系 例如 欲窮千里目 更上一層樓 5 對(duì)偶類型 2 根據(jù)形式 可分為兩類 工對(duì)字?jǐn)?shù) 詞性 結(jié)構(gòu) 平仄 用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求 寬對(duì)基本符合對(duì)仗要求 但某些方面稍有出入 也就是說(shuō)形式要求稍寬松一點(diǎn) 5 對(duì)偶類型 3 根據(jù)結(jié)構(gòu) 可分為兩類 成分對(duì)偶例如 山水本無(wú)知 蝶雁亦無(wú)情 但它們對(duì)待人類最公平 一視同仁 即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑 也不因山野漁樵而吝麗嗇彩 句子對(duì)偶例如 墻上蘆葦 頭重腳輕根底淺 山間竹筍 嘴尖皮厚腹中空 排比概念 由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似 內(nèi)容相關(guān) 語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成 常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上 作用 在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì) 強(qiáng)調(diào)內(nèi)容 加重感情 排比例如 他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚 他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng) 他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜 他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣 設(shè)問 無(wú)疑而問 自問自答或提出問題不需要確定答案 目的是強(qiáng)調(diào)問題 以引起人們注意 啟發(fā)人們進(jìn)行思考 例1白色的花含有什么色素呢 白色的花什么色素也沒有 例2社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展 勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高 靠的是什么 最主要的是靠科學(xué)的力量 技術(shù)的力量 反問反問也是 無(wú)疑而問 用疑問句的形式表示確定的意思 以加強(qiáng)語(yǔ)氣 增強(qiáng)表達(dá)效果 句末一般打問號(hào) 有的也可打感嘆號(hào) 有兩種形式 1 用肯定的形式表示否定 例如 毛主席都是如此 我們還有什么可以驕傲的呢 2 用否定的形式表示肯定 例如 難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎 1 請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫一個(gè)句子 要求 另舉一個(gè)事例 句式與標(biāo)有橫線的一句相同 古往今來(lái) 彪炳史冊(cè)的杰出人物 都曾做出過非同尋常的努力 因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī) 試想 如果沒有李時(shí)珍跋山涉水 嘗遍百草 沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理 筆耕不息 哪會(huì)有藥學(xué)巨著 本草綱目 的問世 高考再現(xiàn) 解題分析 內(nèi)容要求 1 必須是古今史冊(cè)上有影響的單個(gè)人 2 必須寫出其不尋常的努力 3 必須寫出其輝煌業(yè)績(jī) 句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 1 有表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的二重復(fù)句 2 有兩個(gè)并列的否定句3 結(jié)尾還必須用一個(gè)表感嘆或反問的句子 答案 如果沒有司馬遷實(shí)地考察 搜集史料 沒有他忍辱負(fù)重 發(fā)憤著述 有哪會(huì)有不朽之作 史記 的流傳 例2 仿照下面的比喻形式 另寫一組句子 要求選擇新的本體和喻體 意思完整 不要求與原句字?jǐn)?shù)相同 海是水的一部字典 浪花是部首 濤聲是音序 魚蝦 海鷗是海的文字 解題分析 本體和喻體要貼切 四個(gè)比喻句內(nèi)容上要連貫 結(jié)構(gòu)上要構(gòu)成總分關(guān)系 生命是人生的一棵樹 出生是發(fā)芽 過程是樹干 成績(jī) 付出則是樹葉和果實(shí) 事業(yè)是人生的一座大廈 追求是支柱 奮斗是磚瓦 熱情是事業(yè)成功的腳手架 例3 在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 組成前后呼應(yīng)的排比句 人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰 五十年像一條長(zhǎng)河 有急流也有緩流 五十年像一幅畫卷 有冷色也有暖色 五十年就像一部史詩(shī) 有痛苦也有歡樂 長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流 畫卷剛剛展開 史詩(shī)還在續(xù)寫 我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐 跨入新的時(shí)代 解題方法 句式特點(diǎn) 1 用比喻 2 先抑后揚(yáng) 3 前后照應(yīng) 答案 五十年像一首歌曲有低音也有高音樂曲漸趨高潮 4 以下各句沒有用比喻的一句是 a 光與影有著和諧的旋律 如梵婀玲上奏著的名曲 b 仿佛一張極大極大的荷葉鋪著 滿是奇異的綠呀 c 樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光 沒精打采的 是渴睡人的眼 d 葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣 答案 d 5 從采用修辭方法的角度 選出與其他三句不同的一句 a 有的松樹像一頂墨綠大傘 支開了等你 b 船只能緩緩行進(jìn) 像一個(gè)在崇山峻嶺之間慢步前進(jìn)的旅人 c 緊十八盤仿佛一條灰白大蟒 匍匐在山峽當(dāng)中 d 塑像塑得精致 細(xì)膩 一個(gè)個(gè)都像活的 答案 d 6 對(duì)下面一段話分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 從遠(yuǎn)處看 郁郁蒼蒼 重重疊疊 望不到頭 到近處看 有的修直挺拔 好似當(dāng)年山頭的崗哨 有的密密麻麻 好似埋伏在深坳里的奇兵 有的看來(lái)出世還不久 卻也亭亭玉立 別有一番神采 a 作者運(yùn)用了比喻 擬人 反復(fù)的修辭手法 表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密充滿自然美 b 作者運(yùn)用了排比 擬人 比喻的修辭手法 表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁 充滿頑強(qiáng)的生命力 c 作者運(yùn)用了比喻 排比的修辭方法 表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密 充滿自然美 d 作者運(yùn)用了比喻 擬人 反復(fù)的修辭方法 表現(xiàn)出 b 7 與 終歲不聞絲竹聲 一句中運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是 a 在榮譽(yù) 利益 艱苦 危險(xiǎn) 責(zé)任 義務(wù)等面前 上前一步或退后一步 往往是檢驗(yàn)人的思想品格的試金石 b 泉聲咽危石 日色冷青松 c 你教的 子曰詩(shī)云 么 他驚奇地問 d 他深知這個(gè)道理 沒有耕耘 哪來(lái)收獲 答案 a 8 以 溪云初起日沉閣 為上句 下面四句中能與它組成對(duì)偶的一句是 a 一上高城萬(wàn)里愁b 故國(guó)東來(lái)渭水流c 蟬鳴黃葉漢宮秋d 山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓 答案 d 9 在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 組成與前面的句子呼應(yīng)的排比句 人生是一本怎樣的書呢 有的人平平淡淡 和風(fēng)細(xì)雨 但他的人生之書卻豐富細(xì)膩 答案 有的人坎坎坷坷 千磨萬(wàn)難 但他的人生之書卻引人入勝 有的人飛黃騰達(dá) 青云有路 但他的人生之書 10 仿照畫橫線的句子 另寫兩個(gè)句子 要求句式相似 所用修辭方法相同 與上下文文意貫通 一切能激發(fā)生機(jī)的思想都是美好的 敵人只有一個(gè) 那就是自私 它能使生命的泉水變得渾濁和枯竭 它能使理想的星辰變得昏暗而模糊 努力激發(fā)你心中的光明和力量 答案 它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗激發(fā)那無(wú)私的愛和奉獻(xiàn)的喜悅 11 仿照下面一句話的句式 分別以 家庭 課堂 開頭 仿寫兩句話 組成一組排比句 舞臺(tái)小社會(huì) 社會(huì)大舞臺(tái) 演盡人間悲歡離合 家庭 課堂 答案 家庭 小集體 集體大家庭 嘗遍生活酸甜苦辣 課堂 小天地 天地大課堂 做透學(xué)問甲乙丙丁 12 根據(jù)文意 在下邊的兩條橫線上各寫一個(gè)比喻句 且這個(gè)比喻句能較準(zhǔn)確地闡釋前邊語(yǔ)段的含義 人有生理的青春 那是用年齡與肉體來(lái)衡量的 也有心理的青春 那是用思想與心態(tài)來(lái)衡量的 有的人 正當(dāng)少年 卻胸?zé)o遠(yuǎn)志而暮氣沉沉 年輕時(shí)就已經(jīng)老了 有的人年華已老 卻壯心不已而朝氣蓬勃 年老了卻永遠(yuǎn)年輕 生理的青春如 心理的青春如 答案 美麗的花朵 但它不能永開不謝蒼松翠柏 可以傲對(duì)時(shí)間的風(fēng)霜 合乎要求 意思對(duì)即可 13 根據(jù)畫線語(yǔ)句的形式 續(xù)寫三句話 分別寫 小草 風(fēng) 樹 與前面組成排比句 每句不超過12個(gè)字 孩子 這條路上有什么好看的東西嗎 老人 有啊 有石頭 有水流 有小草 有風(fēng) 有樹 孩子 哪有什么好看的 老人 石頭旁邊長(zhǎng)著小花 水流里藏著歌聲 答案 小草旁邊長(zhǎng)著大樹 春風(fēng)里藏著星星點(diǎn)點(diǎn)的綠 樹梢上萌發(fā)著燦爛的希望 14 請(qǐng)另選一物進(jìn)行仿寫 要求用擬人的修辭方法 符合該物的特征并寄寓一定的思想感情 雨傘你注定一生與云為伴 時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨 卻濕透你自己 答案 略 本題是以仿寫形式考查學(xué)生語(yǔ)言操作能力 先明確題干要求 另選一物進(jìn)行仿寫 用擬人的修辭方法 符合該物的特征 寄寓一定的思想感情 然后分析原作的形式 內(nèi)容 它是以雨傘為抒情物 通過擬人方法 以第二人稱形式用三個(gè)分句敘述雨傘的行為 其中第三句是轉(zhuǎn)折關(guān)系 贊揚(yáng)了雨傘的獻(xiàn)身精神 最后可以選擇 蠟燭 粉筆 等帶有奉獻(xiàn)精神的抒情物仿寫 15 根據(jù)前后文補(bǔ)寫兩句話 使它們與前后文構(gòu)成排比 同時(shí)本句又要包含比喻 如果說(shuō)人生是一場(chǎng)夢(mèng) 苦是驚嚇 如果說(shuō)人生是一秋禾 苦是播種 答案 如果說(shuō)人生是一首歌 苦是低吟 如果說(shuō)人生是一輛車 苦是磨損 16 選出下列文字分析正確的一項(xiàng) 在一個(gè)文化屈從權(quán)勢(shì)的傳統(tǒng)中 莊子是一棵孤獨(dú)的樹 是一棵孤獨(dú)地在深夜看守心靈月亮的樹 當(dāng)我們大都在黑夜里昧昧昏睡時(shí) 月亮為什么沒有丟失 就是因?yàn)橛辛诉@樣一兩棵在清風(fēng)夜唳的夜中獨(dú)自看守月亮的樹 a 運(yùn)用比喻 排比修辭手法表現(xiàn)莊子孤獨(dú)的一面 b 運(yùn)用借代 排比 比喻修辭手法表現(xiàn)莊子的潔身自好 c 運(yùn)用比喻 設(shè)問 象征等修辭手法贊美莊子還在固守著美好樸實(shí)的心靈月亮而讓其發(fā)出光芒 d 作者拿皎潔的月亮比喻純潔的心靈 賦予 月亮 樹 以人格化的魅力 答案 d a b兩項(xiàng)錯(cuò)在有排比修辭 分析也片面 c項(xiàng)象征為表現(xiàn)手法而非修辭手法 仿用句式是高考語(yǔ)言表述能力考查中的一種重要題型 它與我國(guó)傳統(tǒng)文化中的對(duì)對(duì)子有類似的地方 只是要求更為寬泛而已 近兩年這類試題呈現(xiàn)出綜合性和開放性加強(qiáng)的趨勢(shì) 一般很少考查某一個(gè)能力點(diǎn) 因而要求考生不僅具有相關(guān)句式的基本知識(shí) 而且更要有一定的聯(lián)想能力 運(yùn)用多種修辭手法的能力以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 連貫 得體的能力 一 仿寫在段落中的少量句子 銜接性填空 二 仿寫相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)句子一般是表示相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)事物的句子 三 是仿寫全篇 或相對(duì)獨(dú)立的一組句子 一般是一首短詩(shī) 要點(diǎn)探究 語(yǔ)句仿寫題 題型新而活 有一定啟發(fā)性 有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維 讓那些平時(shí)閱讀在廣 語(yǔ)言積累豐富 表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)得高分 比如27題的仿寫 就涉及三個(gè)知識(shí)點(diǎn) 排比 比喻的修辭手法 句子的連貫與呼應(yīng) 語(yǔ)句表達(dá) 此題將修辭格的判斷 句子連貫的選擇等形式巧妙地融入語(yǔ)句仿寫之中 重在考查表達(dá)能力 要點(diǎn)探究 例1 仿照下面的比喻形式 另寫一組句子 要求選擇新的本體和喻體 意思完整 不要求與原句字?jǐn)?shù)相同 海是水的一部字典 浪花是部首 濤聲是音序 魚蝦 海鷗是海的文字 題目提供的是一首朦朧詩(shī) 意思完整 意蘊(yùn)豐富 不再嚴(yán)格限制每句的字?jǐn)?shù) 表達(dá)更為靈活 除選擇好內(nèi)容外 必須理解本詩(shī)使用 比喻 的特點(diǎn) 以與一個(gè)喻體相關(guān)的多個(gè)比喻 來(lái)描繪一個(gè)比較復(fù)雜的事物 這種比喻叫做 連鎖比喻 如 中國(guó)革命的航船 繞過暗礁和險(xiǎn)灘 戰(zhàn)勝狂風(fēng)和巨浪 沿著正確的航線全速前進(jìn) 解題時(shí)首先要確定一個(gè)比較復(fù)雜的本體 選好后要考慮一個(gè)喻體上的多個(gè)喻體 參考答案 人生是一部戲劇 成年以前是序幕 壯年是高潮 晚年是戲劇的結(jié)局 求學(xué)過程是一條路 中小學(xué)是入口 大學(xué)是高速路 錄取通知是它的路標(biāo) 例2 模仿下面句子的格式 另寫一個(gè)句子 遺忘是心的縫隙 漏掉了多少珍貴的昨天 比喻 疑問 存在的問題有 1 本體和喻體風(fēng)馬牛不相及 且不合上下文語(yǔ)境 如 淚水是心的甘泉 流掉了多少往日的哀愁 2 喻體和后一句的謂語(yǔ)不搭配 如 關(guān)懷是友誼的橋梁 結(jié)識(shí)了多少親密的朋友 參考答案 1 真誠(chéng)是心的雙手 抓住了多少珍貴的友誼 2 愛是心的火種 融化了多少堅(jiān)硬的寒冰 3 猜想是科學(xué)的鑰匙 啟發(fā)了多少重要的明 4 感激是生命的海洋 匯集了多少愛的涓流 5 夢(mèng)想是人生的藍(lán)圖 描繪了多少美好的明天 6 希望是前進(jìn)的探照燈 照亮了多少昏黑的夜晚 7 信念是人生的翅膀 飛越了多少曲折的險(xiǎn)徑 8 記憶是心靈的倉(cāng)庫(kù) 收藏了多少美好的往事 句子仿寫已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn) 是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試 從修辭角度看 主要有比喻句 排比句 對(duì)比句 對(duì)偶句等形式 從句式角度看 主要有假設(shè)句 因果句 條件句 轉(zhuǎn)折句等形式 也就是測(cè)重于整句 常見的題型主要有以下四種 一 嵌入式所寫句子夾在已供材料的中間 一般限定了句子表達(dá)的思維空間 要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng) 句式或前或后要相同 例3 在下文標(biāo)橫線處續(xù)寫句子 要求 a 續(xù)寫的句子要符合大意 與上下文銜接自然 文意貫通 b 處的句式要與它前面劃波浪的句式相同 c 句要從正反兩方面對(duì)整段文字作總結(jié) 歷史是一面鏡子 假若當(dāng)初商紂王能廣開言路 察納忠言 何至于落得個(gè)身敗名裂 葬身火海的下場(chǎng)呢 然而 反過來(lái)說(shuō) 如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫 又怎么能取得 戰(zhàn)勝于朝廷 的結(jié)果呢 綜上所述 不難看出 此題從內(nèi)容上看要與 納諫 有關(guān) 句式上 要求假設(shè)句 而且 是反例正設(shè) 是正例反設(shè) 又是一個(gè)對(duì)比句 可謂綜合性強(qiáng) 參考答案 假如當(dāng)初袁紹能禮賢下去 虛心聽取許攸的勸告 何至于痛失烏巢 兵敗官渡呢 如果當(dāng)初唐太宗不能聽取魏征逆耳忠言 又怎么能出現(xiàn) 貞觀之治 的太平盛世呢 善納人言者 昌 納諫者 昌 拒納人言者 亡 止謗者 亡 二 續(xù)寫式根據(jù)例句的內(nèi)容和句式 續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子 例4 根據(jù)文意 再舉兩個(gè)例子 句式與例句相同 有勤 才有了孔子 韋編三絕 的佳話 也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù) 此題是結(jié)合語(yǔ)境 仿照句子讀寫 要兼顧內(nèi)容和形式兩方面 續(xù)寫的例子不能任意編造 一定要是因?yàn)?勤 而成功的人 要寫出兩個(gè)由 才有了 構(gòu)成的并列分句 分句之間要有密切聯(lián)系 參考答案 有勤 才有了祖逖 聞雞起舞 的美談 也才有了雄才大展 北伐報(bào)國(guó)的傳業(yè) 有勤 才有了曹雪匠 披閱十載 增刪五次 的壯舉 也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著 紅樓夢(mèng) 三 命題式設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料 再另外命題確定內(nèi)容 按照例句句多仿寫 例5 依照下面兩個(gè)比喻句式 以 北京 開頭 寫兩句句式相同的比喻句 書籍好比一架梯子 它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂 書籍如同一把鑰匙 它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗 此題仿寫的句子內(nèi)容上與例句無(wú)關(guān) 只是句式要求一樣 要求認(rèn)真看清例句的句式特點(diǎn) 即兩個(gè)并列有的比喻句 做題要善于聯(lián)想 做到比喻得當(dāng) 參考答案 北京好比一顆心臟 它連接著億萬(wàn)中華兒女跳動(dòng)的血脈 北京如同一扇窗子 它能讓世界了解改革開放的中國(guó) 四 開放式一是不提供語(yǔ)言材料 只有內(nèi)容或形式的要求 所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中 例6 以 成功 和 失敗 為中心 寫一段排比句 此題只限定的內(nèi)容 排比的形式可多種多樣 比較靈活 如比喻式排比 對(duì)比式排比等 主要是要有豐富的聯(lián)想能力 如 虛心的人往往成功 驕傲的人常常失敗 勤奮的人往往成功 驕傲的人常常失敗 勤奮的人往往成功 懶惰的人常常失敗 自信的人往往成功 自卑的人常常失敗 二是只提供例句的形式 不限定仿寫的內(nèi)容 例7 寫一段與下面句式相同的話 在內(nèi)蒙人民的心中 王昭君已經(jīng)不是一個(gè)人物 而是一個(gè)象征 一個(gè)民族友好的象征 昭君墓也不是一個(gè)墳?zāi)?而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔 此題根本不設(shè)定內(nèi)容 實(shí)際上就是 不是 而是 也不是 而是 的造句 仿寫時(shí)語(yǔ)句表意的想象空間十分廣闊 可以是人 也可是物 還可以是一件事 在人們的思想里 阿q已經(jīng)不是一個(gè)文學(xué)形象 而是一個(gè)象征 愚昧 不覺悟的象征 阿q也不是一個(gè)普通的句字 而是 精神勝利法 的代稱 總之 句子仿寫是語(yǔ)言表達(dá)的一個(gè)重要方面 類型多樣 解題的具體過程是 先看題于要求 再看語(yǔ)言材料即例句的內(nèi)容 然后看句式或表現(xiàn)手法 最后下筆 參考答案 在學(xué)生的心中 粉筆已經(jīng)不是一支筆 而是一個(gè)象征 一個(gè)知識(shí)凝聚力的象征 黑板也不是一個(gè)普通的書寫板 而是師生交流情感 交流知識(shí)的樂園 例8 仿照下面這句話的格式 仿寫三句話 要求與上面意思連貫 你也許不是最美麗的 但是你可以最可愛 你 參考答案 你也許不會(huì)最富有 但你可以最充實(shí) 你也許不會(huì)最聰明 但你可以最勤奮 你也許不會(huì)最順利 但你可以最樂觀 例9 仿照 成熟 的形式 給 成功 寫一段話 成熟是一種明亮而不刺眼的光輝 一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響 一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容 參考答案 成功是一種榮光而不炫耀的獲取 一種努力而不偷懶的付出 一種無(wú)所畏懼勇往直前的饋贈(zèng) 例1 請(qǐng)?jiān)?家園 和 思念 中任選一個(gè)詞 仿照下面示例的形式寫三個(gè)句子 要求每個(gè)句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法 三個(gè)句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系 6分 示例 春天像剛落地的娃娃 從頭到腳都是新的 它生長(zhǎng)著 春天像小姑娘 花枝招展的 笑著 走著 春天像健壯的青年 有鐵一般的胳膊和腰腳 領(lǐng)著我們上前去 高考再現(xiàn) 示例 思念像一株剛萌發(fā)的幼苗 對(duì)外界探頭探腦 思念像一株小樹 亭亭玉立的 長(zhǎng)著 伸展著 思念像一棵枝丫橫生的老槐 狂舞著 張揚(yáng)著 深深地扎在我的心中 示例 思念像春天的雨絲 柔柔的 親著 吻著 思念像夏天的蟬聲 充斥于整個(gè)天地 纏著繞著 想逃也逃不脫 思念像永遠(yuǎn)的秋季 任黃葉揮灑 任秋雨纏綿 任那浸透古人心神的濃郁韻味熏染 示例 家園像幼年時(shí)的搖籃 搖著我童年的夢(mèng) 要我快快長(zhǎng)大 家園像青年時(shí)的單間 隨時(shí)等我 隨時(shí)離我 任我逍遙 任我奔波 家園像老年時(shí)的古宅 縱使有些殘破 讓人心安 讓人有所依托 例2 在 生活 事業(yè) 友誼 信任 兩組詞語(yǔ)中任選一組 仿照例句 另寫一句話 要求句式相同或相近 修辭手法相同 內(nèi)容有意蘊(yùn) 6分 例句 理想是一把尺 量出一個(gè)人眼光的長(zhǎng)短 追求是一桿秤 稱出一個(gè)人靈魂的輕重 示例 生活是一杯酒 品出人生滋味的酸甜苦辣 事業(yè)是一面鏡 照出生命價(jià)值的大小高低 示例 友誼是一條瀑