大班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)(完).doc

大班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)忙忙碌碌中這一學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我們根據(jù)班級工作計劃，對本班幼兒進行了各方面的培養(yǎng)和教育。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當(dāng)順利，也取得了一定的成績。但美中不足本班發(fā)生一例安全事故，給曾園長帶來困擾，我們感到特別難過?；仡櫼幌鹿ぷ髦械某晒εc不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現(xiàn)班級特色。一、班級計劃完成情況和存在的問題：我班現(xiàn)有幼兒52名，女孩22個，男孩30個，我三位老師團結(jié)、協(xié)作，班級風(fēng)貌積極向上富有活力。我們遵循“一切為了幼兒的健康發(fā)展”為原則，針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時溝通、交流，做到了互相學(xué)習(xí)、及時反思、隨時調(diào)整。1、 教育教學(xué)方面：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，影響到孩子的一生，我們兩位教師一致管理常規(guī)，發(fā)現(xiàn)近期誰表現(xiàn)差，就對其進行特別教育，馬上與家長溝通，三方共同培養(yǎng)。大班教學(xué)任務(wù)比以前重了許多，又是英語實驗班，集體練習(xí)的時間減少了，為了保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要保證興趣，如語言、數(shù)學(xué)、音樂我們在課上運用多種方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課后要及時發(fā)現(xiàn)能力弱的孩子，在餐前和離園等課余時間，采用個別或小組輔導(dǎo)，或教會家長讓他們來輔導(dǎo)。本學(xué)期孩子們數(shù)學(xué)能力又向前跨了一步，10以內(nèi)加減法書寫規(guī)范、計算速度快、操作常規(guī)非常好，且孩子們興趣濃厚；音樂方面能獨立表演歌曲、舞蹈，配合打擊樂，能較迅速變隊形。2、 自理能力方面：幼兒100%能獨立進餐、入睡，并保持安靜，能主動到老師處排隊盛飯，知道保證桌面的干凈衛(wèi)生，飯前便后能自己洗手，可以按順序到杯架上取下自己的口杯睡覺會自己穿脫衣物，并放到固定位置。天氣熱脫下衣物，能自己折疊放整齊。我們還要求幼兒在每次的作業(yè)完后自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會書寫自己名字，大大降低了老師工作量，作業(yè)完成組長會收拾好作業(yè)或書籍。這樣既可以減少丟東西的可能性，又能減少擁擠，使教室里的事情都有序的進行，同時也是一種自我管理能力的培養(yǎng)。 3、情感方面：孩子們大多能與同伴友好相處，分享玩具，經(jīng)過大班上期的培養(yǎng)，孩子們活動積極性更高了，可是孩子的活動量明顯增強了，更喜歡三五幾個打鬧，上課喜歡找他人講話，自我控制力差。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學(xué)初就思考的問題。同時我們發(fā)現(xiàn)幼兒到了大班后個人榮譽感加強了，他們已經(jīng)意識到小組長、小班長是他們奮斗的目標(biāo)，為了能當(dāng)選小班長他們在班級的各項活動中都會表現(xiàn)異常突出，這一點對抓班級常規(guī)是一個不錯的契機。于是我們也借監(jiān)了其他班級的一些較好的做法。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了增強幼兒自信，采用“說優(yōu)點”選舉的形式，只要有優(yōu)點就能當(dāng)班長。再調(diào)皮的孩子，今天有優(yōu)點，就能當(dāng)班長或組長。在這一系列選班長活動開展中我們經(jīng)常會看到這樣的情景：課前能馬上安靜下來，等待選組長。午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做班長的。當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，我們不選你做班長。漸漸地，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。 二、班級各項工作總結(jié)分析：1、加強管理，切實保證幼兒安全。幼兒自我保護意識淡薄，極易發(fā)生意外傷害，因此我們不但要關(guān)注幼兒的安全，更要教孩子學(xué)會自我保護。因為看護、愛護不如自護。在教學(xué)活動中，我們主要通過語言、健康和安全教育課等教學(xué)，傳授給幼兒怎樣避免危險，如何保護自己安全等知識。在戶外活動和游戲時，我們都會先提醒孩子注意安全，時刻關(guān)注幼兒，讓他們玩得既愉快又安全。例如：利用聽故事“明明走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上；吃飯時不嬉笑打鬧；上下樓梯時，雙手插腰靠右走；以及早操、午睡、入廁等，并請小朋友們相互監(jiān)督。通過這些與幼兒息息相關(guān)事例的教育和滲透，不僅避免了一些意外傷害的發(fā)生，還提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。不僅如此，我們班三個老師，隨時發(fā)現(xiàn)、排查安全隱患，采取相應(yīng)的保護措施，確保幼兒安全。但遺憾的是今年本班發(fā)生一例安全事故，雖然領(lǐng)導(dǎo)們沒一人批評我們，我們表示感謝，但我們都在反思，問題在哪里，帶了鄔佳雯三年，我們都清楚家長要求很多，常一天幾個電話給我們（給孩子穿衣服、脫衣服、多喂水、），我們都一一照辦，說明家長對孩子過分關(guān)愛，對學(xué)校不是特別放心，再則家長對幼兒園的制度有誤會，沒能給孩子升班，開始有了不滿。事情一發(fā)生，我們就立刻去按正常情況處理，由當(dāng)班教師和班主任去了，沒有考慮到家長本來就對幼兒園的不滿，我們沒馬上請園長出面，導(dǎo)致家長抓到把柄翻臉。做了這行這樣的事是難免的，但是領(lǐng)導(dǎo)和員工團結(jié)起來解決問題的精神是可貴的，我相信我們幼兒園沒有過不了的檻。2、衛(wèi)生保健：本學(xué)期是較嚴(yán)峻的一期，手足口病的爆發(fā)，本班無一人感染手足口病，但我們的工作量也加大了不少，我們只有把工作落到實處，加倍的細(xì)心，才能戰(zhàn)勝病魔。首先面談和開會告知家長手足口病的的相關(guān)知識，讓家長配合工作。另外我們嚴(yán)格按照每日衛(wèi)生消毒制度進行，每天堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時對教室內(nèi)外環(huán)境、幼兒使用物品等進行消毒記錄。手足口病嚴(yán)重時，每天堅持晨檢、午檢使用手電筒檢查幼兒有異常，對懷疑的病況全都請家長帶去人民醫(yī)院診斷，并進行記錄。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)；戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，使家長放心。 三、關(guān)注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 平時，我們采用面談、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式和家長溝通，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我們發(fā)現(xiàn)，家長常會在送幼兒來園時關(guān)照我們給幼兒多喝水、或生病飲食上需注意的問題，可有時工作一忙就給忘了，不利于我們開展好家長工作。在下學(xué)期中我將把外出學(xué)習(xí)看到的好經(jīng)驗運用起來，利用家園櫥窗，專門開辟一塊請你留言的“留言條”，提供筆、紙，請家長要提醒的話、留言在紙上，便于我們更好的開展工作。四、存在的問題和下學(xué)期的工作重點。 1 、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進一步培養(yǎng)，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。 2 、 對自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。 3 、 對體弱的幼兒要鼓勵、幫助他們加強鍛煉，加強護理工作。