語文人教版三年級下冊稱金魚.doc

稱金魚活動作文教案執(zhí)教教師：邵穎穎 執(zhí)教班級：三（1）班 執(zhí)教時間：2017.04.05一、描述金魚的樣子師：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了一個多學(xué)期的作文了，都知道寫作文要有順序，（板書：有順序）你知道可以按哪些順序?qū)懳恼?？（時間順序、方位順序、事情發(fā)展順序）把一件事的經(jīng)過清清楚楚地寫下來，寫完整，寫明白，這樣寫就是有順序。有順序的寫是這節(jié)課我們要完成的任務(wù)。師：邵老師今天給你們帶來一位新的朋友（出示魚缸），這個魚缸里有幾條魚？誰能上來一邊看一邊介紹給大家？生回答教師引導(dǎo)：有幾條魚？是什么顏色的？金魚給你們留下的印象是什么？它的尾巴像什么？它們在魚缸里是怎么活動的？你們喜歡這些金魚嗎？師：誰能再來向大家更好地介紹金魚（PPT出示關(guān)鍵詞：數(shù)量、顏色、動作、看、摸、想）師：是呀，小金魚可真惹人喜愛！我們一起來看看別的作家是怎么描寫魚的。例子：我家養(yǎng)了許多條金魚，有紅的、黑的、金黃的、花的其中我最喜歡那條花金魚了。你瞧，它全身五顏六色的，就像穿了一件花衣服，美麗極了。它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠卻一動不動，像是望呆了一樣。爸爸說：“那是水泡眼。”它的尾巴像楓葉，每當(dāng)吃東西的時候尾巴一搖一擺的，可好看了!小金魚還有個圓圓的嘴巴，總是一張一張地在喝水，它似乎一直很渴，喝的肚子胖胖的。我想，它如果喝水把肚子撐圓了，一定像蹦蹦球一樣好玩。師：作家筆下的小金魚可真有趣！你現(xiàn)在能學(xué)著作家的樣子再來介紹小金魚嗎？二、稱金魚的過程師：你們猜老師今天把這些活潑可愛的小金魚請到課堂上，是要干什么？學(xué)生猜想師：這些小金魚是要幫助我們學(xué)習(xí)一項新本領(lǐng)的。古時候有聰明的曹沖想出妙計稱大象，今天有我們?nèi)?班可愛的孩子們稱金魚，你看，老師連工具也帶來了，這是一個電子秤，那該怎么稱？直接把小金魚放上去行不行？生反饋，讓認(rèn)為不行的學(xué)生說說理由師：是的，魚兒離不開水，那用電子秤該怎么稱？你們四人一組討論一下。（學(xué)生討論）師：想出辦法的小組請舉手。好，請你說。師：你的方法真好，你就是現(xiàn)代的小曹沖。師：我們可以把稱金魚分成以下幾步進(jìn)行，第一步生：稱魚缸總的質(zhì)量。師：第二步生：把小金魚撈出來。師：第三步生：稱沒有小金魚的魚缸的質(zhì)量。師：第四步生：做一個減法。師：我們稱金魚可以分成幾步進(jìn)行？生：四步。（教師指名上來稱）生：魚缸連小金魚共重？克師：下面，我們把小金魚撈出來?？?，小金魚在干什么？生：掙扎，好像在苦苦哀求：求求你放了我吧。師：這會的小金魚還像剛才那樣在悠閑地散步嗎？生：不像師：你能想到哪些詞來形容它們現(xiàn)在的樣子？生：驚慌失措，四處逃竄師：那你安慰安慰它們，告訴他們我們不會傷害他們（上臺撈金魚的學(xué)生對著玻璃缸里的小金魚柔聲細(xì)語地安慰后，接著一步步按順序稱起小金魚來）引導(dǎo)學(xué)生說說金魚此時的動作（眼、嘴、尾巴、身子），金魚的想法，啟發(fā)想象師：撈出小金魚后魚缸的質(zhì)量是？克，那么，這些小金魚多重？生回答三、說感受師：你們覺得稱金魚的活動怎么樣？生：很有趣、真刺激師：稱金魚真有趣。寫文章要有順序的寫，要分段寫，第一段寫邵老師拿來了活潑可愛的小金魚，對小金魚進(jìn)行描寫，第二段呢？生：給小金魚稱體重的經(jīng)過。師：最后還要請同學(xué)