數(shù)學人教版七年級上冊立體圖形和平面圖形.doc

教案設(shè)計立體圖形與平面圖形趙海春課題立體圖形與平面圖形教學目標知識與能力：1.通過觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨铮w驗感受認知以生活中的事物為原形的幾何圖形，認識一些簡單的幾何體 。的基本特征，能識別這些幾何體。2.初步了解三視圖，體會立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，為初三學習三視圖打基礎(chǔ)。過程與方法：能由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀，進一步豐富對幾何形狀的感性認識。情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷從現(xiàn)實世界抽象出幾何圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。教學重點識別簡單的幾何體教學難點從具體事物中抽象出幾何圖形教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖一. 創(chuàng)設(shè)情景1.出示章前圖（2008年北京奧運會奧運村模型圖）（播放多媒體課件）.找出一些熟悉的幾何圖形？2.讓同學們觀察教師四周，看看有哪些你熟悉的幾何圖形？3.出示了12張世界著名的建筑的圖片，讓同學們欣賞，看后談談自己的想法。二.講授新課1.出示實物（文具盒，魔方，茶葉罐，足球，漏斗）想象出幾何圖形2.再出示（帳篷，螺母，金字塔）3.讓學生找出一些生活中熟悉的幾何圖形？各小組交流，合作，暢所欲言，找出熟悉的幾何圖形。同學們通過認真觀察，發(fā)現(xiàn)自己的身邊有許多自己熟悉的幾何圖形。看后學生感觸很深，有一種被震撼的感覺，同時也對幾何產(chǎn)生了濃厚的興趣學生回答 （長方形.正方形.圓柱.球.圓錐 ）小組合作，共同完成使學生們更好的把理論和實際應用起來，更好的體會幾何圖形。由學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，培養(yǎng)了學生處理問題的能力，也讓學生體會了幾何的美。能由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀，進一步豐富對幾何形狀的感性認識。激發(fā)學生 的學習熱情，給學生留有想象的空間，體會幾何圖形與生活的密切聯(lián)系。教師活動學生活動設(shè)計意圖4、讓學生給立體圖形歸類。5.出示平面圖形實物，尋找有哪些我們熟悉的平面圖形？6.出示一個工件立體圖形，讓我們畫出從不同方向看它得到的平面圖形。7小組之間利用手中的正方體擺成立體圖形，然后畫出三視圖。三、.小結(jié)讓同學們談談本節(jié)課的收獲。四.作業(yè)1.習題4.1 第1、2題2. 預習4.1.2 立體圖形與平面圖形五、成果驗收學生分組討論，組內(nèi)派一名代表回答。學生認真思考，踴躍作答三視圖（從正面看，從左面看，從上面看）小組合作共同完成教師啟發(fā)，引導，幫助學生補充。記錄作業(yè)認真完成1. 培養(yǎng)學生們的總結(jié)概括能力和語言表達能力。2. 培養(yǎng)了學生參與意識和合作交流的意識。對于一些立體圖形的問題，常把它們轉(zhuǎn)化為平面圖形來研究和處理培養(yǎng)了學生參與意識和合作交流的意識培養(yǎng)同學們概括.總結(jié)能力和參與意識，進一步鞏固了所學知識。布置作業(yè)鞏固所學知識，有助學生理解以考試形勢進一步鞏固所學知識板書設(shè)計3.1多姿多彩的圖形 立體圖形：正方體.長方體.圓柱.圓錐.棱柱.棱錐.球等平面圖形：三角形.正方形.長方形.平行四邊形.梯形.圓.五邊形.六邊形等三視圖：從正面看，從左面看，從上面看教學反思數(shù)學課程標準指出：“學生是數(shù)學學習的主人”“數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動”“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”為了體現(xiàn)新課標理念，在設(shè)計本課時，從學生身邊熟悉的物體著手，提供大量的實物與圖片，注重所學知識與生活實際的聯(lián)系，學生在教師的引導下，經(jīng)歷觀察、想象、實踐、交流等數(shù)學活動，識別立體圖形與平面圖形讓學生經(jīng)歷由實物的形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物的形狀的過程，從而進一步豐富學生