校園廣播稿和諧校園.doc

校園廣播稿和諧校園 校園廣播稿和諧校園所謂和諧校園，往大了說，是緊跟時代潮流，響應中央號召，為創(chuàng)建和-諧社會做出重大貢獻;往小了說，無非就是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關(guān)系，讓我們這個班級、學校有團結(jié)力，凝聚力。 說說和-諧，其實說容易不容易，說難也不難。 誰整天還不鬧點矛盾，有點別扭呢！生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進了相互間的感情;但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。 你說人與人之間的和-諧重不重要呢？人以和為貴。 和，便是平靜，相安，諧調(diào)。 以寧靜平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動，試圖去喜歡身邊的每一個人，同樣你也會受到他人的喜歡。 曾經(jīng)有一位老師做過統(tǒng)計，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的名字。 有些同學在30秒之內(nèi)，僅能構(gòu)想出一個，有的同學甚至連一個也想不出來，但是另為一些學生卻能夠一口氣列出15個之多。 老師將紙條收上來進行統(tǒng)計分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受眾人所歡迎的，而那些沒有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學，也很少有人討厭他們。 于是，老師得出一個結(jié)論大體而言，加注別人的批判，正是對自己的批判。 這也正是孟子說的愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。 諧是什么呢？是配合得適當，顯然諧要以和為基矗同學之間，老師之間，師生之間的互相配合，直接影響著教學的成果與學校的聲譽。 有這樣一則故事。 有人和上帝談論天堂和地獄的問題。 上帝對這個人說來吧，我讓你看看什么是地獄。 于是，他們走進一個房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。 但是，每個人看起來都營養(yǎng)不良、絕望，又饑餓。 仔細一看，他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長，根本無法將食物送進嘴里。 來吧！我再讓你看看什么是天堂。 上帝說。 他們又走進另一間房間，布置和第一個完全相同，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對面人的嘴里，每個人都顯得很快樂，吃得飽，睡得香，一個個滿面紅光。 這就是天堂與地獄的區(qū)別，是適當?shù)呐浜吓c不懂得配合得區(qū)別。 和-諧，是我們所向往的，但一個孤立的個人永遠無