高考語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀題答題技巧課件 新人教版.ppt

現(xiàn)代文閱讀題答題技巧 一 有關(guān)語(yǔ)言的題型 描繪類 提問(wèn)方式 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎 為什么 或 文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好 為什么 答題模式 不行 因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體 形象 準(zhǔn)確 地寫出了 對(duì)象 效果 換了后就變成 不好的效果 或 不行 因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈 或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征 答題示例 文章為何取 墨點(diǎn)無(wú)多淚點(diǎn)多 為題 若換成 朱耷的書畫藝術(shù) 好不好 為什么 4分 朱耷簡(jiǎn)古 疏淡的書畫風(fēng)格 可謂 墨點(diǎn)無(wú)多 而其嶺峻 孤傲之氣下深藏的亡國(guó)之痛 正是所謂 淚點(diǎn)多 板橋詩(shī)句能高度概括朱耷書畫藝術(shù)特征而以形象妙語(yǔ)出之 文章借來(lái)做題 醒目 啟思 且提領(lǐng)篇旨 若以 朱耷的書畫藝術(shù) 為題 相比之下則失之平淡 大而無(wú)當(dāng) 結(jié)構(gòu)類 提問(wèn)方式 某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換 為什么 答題模式 不能 因?yàn)?1 與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律 由淺入深 由表入里 由現(xiàn)象到本質(zhì) 不一致 2 該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 3 這些詞是遞進(jìn)關(guān)系 環(huán)環(huán)相扣 表達(dá)了 答題示例 記住 想占便宜的人 往往占不到便宜 父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子 記住 想占便宜的人 可能要吃虧 父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō) 不想占便宜的人 生活也不會(huì)讓他吃虧 父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō) 節(jié)選自 荷包蛋 問(wèn) 文中的 告誡 教訓(xùn) 意味深長(zhǎng) 三個(gè)詞的順序能否調(diào)換 為什么 答 不能 因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系 表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情 人稱類 提問(wèn)方式 使用這種人稱寫的好處是什么 或 為什么要改變?nèi)朔Q 答題模式 第一人稱 親切 自然 真實(shí) 適于心理描寫 第二人稱 便于感情交流 進(jìn)行抒情 還能起擬人化的作用 第三人稱 顯得客觀冷靜 不受時(shí)空限制 便于敘事和議論 答題示例 但幻想畢竟是幻想 封閉終不能封閉 幾多和番公主的幽魂 帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來(lái)了 幾多寒霜凍硬的弓弦 射出了斷喉的利箭 薊門被踏平 燕臺(tái)被摧垮 呼嘯著風(fēng)聲的寶劍 掀翻了太液秋波 由是人們發(fā)現(xiàn) 邊墻不再是屏障 紫塞 注 指長(zhǎng)城 不再是嵚奇 它變得可笑 仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄 在風(fēng)沙剝蝕下 它過(guò)早地衰老了 所以我說(shuō) 你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志 長(zhǎng)城 節(jié)選自2000年全國(guó)卷 長(zhǎng)城 問(wèn) 這篇散文中 作者主要用第二人稱寫長(zhǎng)城 這樣寫的好處是什么 第六段的結(jié)尾改用第三人稱 它 原因是什么 答 將長(zhǎng)城擬人化 a 便于與長(zhǎng)城對(duì)話 b 便于抒發(fā)感情 因?yàn)檫@句話承接 由是人們發(fā)現(xiàn) 而來(lái) 寫的是 人們 的感受 而不是作者直接向長(zhǎng)城抒懷 二 有關(guān)布局謀篇的題型 提問(wèn)方式 某句 段 話在文中有什么作用 1 句段的作用 如果所問(wèn)的句段處于文章的前面 那一般要回答 1 總領(lǐng)全文 2 引出下文或引出話題 3 為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比 4 營(yíng)造氣氛 奠定感情基調(diào) 如果所問(wèn)的句段在文章的中間 那就要回答 1 起承上啟下的過(guò)渡作用 2 前后呼應(yīng) 2 結(jié)尾作用 如果問(wèn)文中結(jié)尾的作用 那一般要回答 1 升華感情 2 深化主題 3 總結(jié)上文 4 卒章顯志 點(diǎn)明主題 5 呼應(yīng)開頭 使文章結(jié)構(gòu)首尾圓和 6 言已盡而意無(wú)窮 使文章委婉含蓄 3 過(guò)渡和照應(yīng) 過(guò)渡和照應(yīng)是在文章中體現(xiàn)事物發(fā)展的連貫性的一種結(jié)構(gòu)手段 如果問(wèn)過(guò)渡或照應(yīng)的作用 可回答 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 氣勢(shì)貫通 前后呼應(yīng) 條理分明 增強(qiáng)表達(dá)效果 在回答有關(guān)結(jié)構(gòu)鑒賞題的過(guò)程中 要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答 因?yàn)檫@兩方面都是極為重要的踩分點(diǎn) 答題示例 我怕我父親 他打我是真打 看著他瞪圓了眼 一步一步逼近 還不敢躲 繃緊了肌肉等著 于是一巴掌扇過(guò)來(lái) 于是腦袋嗡的一聲 節(jié)選自韓羽 父子之間的怯意 問(wèn) 請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段 即上文 在作品中的作用 答 1 為下文寫父親對(duì) 我 的愛作反襯 2 為文末寫父親對(duì) 我 的怯意作鋪墊 3 照應(yīng)了 父子之間的怯意 這個(gè)題目 三 有關(guān)表現(xiàn)手法的題型 提問(wèn)方式 文章這樣寫有什么好處 效果 作用 答題模式 表現(xiàn)手法 內(nèi)容 效果 或作用 一 藝術(shù)技巧 對(duì)比 襯托 正襯 反襯 突出所描寫事物的特點(diǎn) 突出作者的某種感情 深化文章的主題 托物言志 象征 虛實(shí)結(jié)合 是表達(dá)更加含蓄 有意在言外之妙 而且能使文章內(nèi)涵豐富 富有哲理 給人以啟迪 動(dòng)靜結(jié)合 化靜為動(dòng) 使表達(dá)更加形象生動(dòng) 富有感染力 抑揚(yáng) 有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑 其作用是使文章曲折有波瀾 突出喜歡 贊美或批評(píng) 諷刺的感情 渲染 對(duì)其他事物進(jìn)行細(xì)致描繪 以突出主要表達(dá)對(duì)象 舉例或列舉 具體實(shí)在 易于被讀者接受 增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力 白描 文字簡(jiǎn)練 不加渲染和烘托 有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果 二 描寫 表達(dá)方式 景物 環(huán)境描寫 作用是交待故事發(fā)生的時(shí)間 地點(diǎn) 揭示人物心理 表現(xiàn)人物性格 渲染氛圍 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 烘托主題 肖像描寫 語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 心理描寫 細(xì)節(jié)描寫 作用是使人物形象血肉豐滿 栩栩如生 增強(qiáng)文章的感染力 三 修辭 答題模式 確認(rèn)修辭手法 修辭本身的作用 結(jié)合句子語(yǔ)境 扣主旨或感情 提問(wèn)方式 這句話運(yùn)用了什么修辭方法 這樣寫在表達(dá)上有什么好處 1 比喻 擬人 生動(dòng)形象地寫出了 對(duì)象 特性 2 排比 有氣勢(shì) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 一氣呵成 層層鋪開 逐步擴(kuò)大 對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等 強(qiáng)調(diào)了 對(duì)象 特性3 對(duì)比 強(qiáng)調(diào)了 突出了 4 設(shè)問(wèn) 引起讀者對(duì) 對(duì)象 特性的注意和思考5 反問(wèn) 強(qiáng)調(diào) 加強(qiáng)語(yǔ)氣等 6 反復(fù) 強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語(yǔ)氣 排比 結(jié)構(gòu)緊湊 文意貫通 增強(qiáng)文章的氣勢(shì) 增強(qiáng)文章的感染力 反復(fù) 突出內(nèi)容 強(qiáng)化感情 增強(qiáng)感染力 借代 生動(dòng)活潑 使語(yǔ)言形象鮮明 利于表達(dá)作者的思想感情 擬人 化物為人 親切自然 生動(dòng)活潑 具體形象 對(duì)偶 結(jié)構(gòu)對(duì)稱 形式整齊 節(jié)奏鮮明 音節(jié)和諧 高度概括 富有表現(xiàn)力 反問(wèn) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 加重語(yǔ)勢(shì) 激發(fā)感情 加深印象 設(shè)問(wèn) 提出問(wèn)題 引起注意 啟發(fā)思考 加深理解 引用 增添文句意蘊(yùn) 豐富文章的內(nèi)容 增強(qiáng)表達(dá)效果 增強(qiáng)說(shuō)服力 雙關(guān) 表達(dá)含蓄 語(yǔ)義豐富 比喻 化深?yuàn)W為淺顯 化平淡為生動(dòng) 化抽象為具體 化繁冗為簡(jiǎn)潔 夸張 突出特征 強(qiáng)化感情 烘托氣氛 增強(qiáng)感染力 小結(jié) 明確了這些常見修辭格的作用 然后結(jié)合具體文本如文章主旨 作者感情 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行闡釋 四 有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型 提問(wèn)方式 請(qǐng)概括某一段 或全文 的內(nèi)容要點(diǎn) 答題模式 分三步走 第一步劃分本段的層次 第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ) 第三步整合答案 答題示例 母親愛花 我也跟著愛起花來(lái) 家住在石門鄉(xiāng)間 前后有兩個(gè)小小的院子 于是 也種了不少雜七雜八的植物 按著季節(jié) 也會(huì)開出不少好看的花 有時(shí)候在廊前一坐 桂花送來(lái)淡淡的清香 覺得自己好像也安靜古雅了起來(lái) 夏天的傍晚 茉莉會(huì)不停地開 摘下兩三朵放在手心里 所有青春的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前 我想 我愛的也許并不是花 而是所有逝去的時(shí)光 在每一朵花后面 都有著我珍惜的記憶 節(jié)選自席慕容 花的世界 問(wèn) 本段寫我愛花的原因 可以歸納為三點(diǎn) 請(qǐng)概括寫出 分析 四句話中很顯然前兩句各是一層 后兩句是一層 再提取每層的要點(diǎn)詞 母親的愛花 安靜古雅 珍惜的記憶 最后整合答案 答 1 受母親的愛花的影響 2 花讓自己變得安靜古雅 3 花里有自己珍惜的記憶 一 問(wèn)含意 詞語(yǔ) 句子 篇章的主旨 二 問(wèn)層次 段落層次 全文層次 三 問(wèn)技巧 表現(xiàn)手法的好處和作用 操作要點(diǎn) 一 問(wèn)含意 一般解答方式 聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體環(huán)境 答案表述即要有詞語(yǔ)的表面義也要有語(yǔ)境義 問(wèn)詞語(yǔ)的含義 詞語(yǔ)本義加情感色彩得出臨時(shí)義 例1 我要盡量的吞咽今年北平的春天 這里的 吞咽 的含義是什么 05全國(guó)1卷14題 吞咽 指吞進(jìn)去 咽下去 給人的感覺是吃下去的艱難 但是結(jié)合 吞咽 的賓語(yǔ) 春天 再結(jié)合作者對(duì)春天的情感 吞咽 就有了如饑似渴之感 也就有了 吞咽 的臨時(shí)含義 盡情地享受 詞語(yǔ)本義加情感色彩得出臨時(shí)義 例2 06高考江西卷后來(lái)的人 誰(shuí)還記得荒原不久以前 應(yīng)該是森林 的童話呢 關(guān)于樹的呼吁已經(jīng)很多了 我不打算重復(fù)了 結(jié)合原文 理解 童話 的含義童話 是美妙的 也是虛幻的 這是 童話 這個(gè)喻體的特點(diǎn) 結(jié)合本體 森林 思考 童話般的森林有什么特點(diǎn) 再加上作者這樣比喻的情感色彩 這就是答案 答案 喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林 字面意義 表達(dá)了作者對(duì)森林變成荒原的憂慮 這也正是文章主旨的一部分 語(yǔ)境意義 問(wèn)句子的含義 需要解答的句子常有如下特點(diǎn) 是結(jié)構(gòu)復(fù)雜而含義較難理解的句子 運(yùn)用了修辭格 內(nèi)涵豐富 含蓄的句子 在文章中起結(jié)構(gòu)作用的句子 揭示文章的中心 主旨 觀點(diǎn) 情感的句子 例3 怎樣理解 它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛 在文中的含意 2008重慶卷14題 答案 落實(shí)帶有指代義的詞語(yǔ) 一根銀白的頭發(fā)讓 我 發(fā)現(xiàn)了生命的衰老 驚嘆時(shí)間和歲月的流逝 例4 文中說(shuō) 在我的印象里 瓦是童年的底片 能沖洗出鄉(xiāng)村舊事 請(qǐng)解釋這句話的含意 06高考四川卷第14題 解析 瓦是童年的底片 這是一個(gè)暗喻的句子 瓦 成了生活底片 自然記錄了生活 能沖洗出鄉(xiāng)村舊事 翻印或翻版出來(lái)曾經(jīng)的東西或記憶 答案 瓦 真實(shí)記錄了 我 的童年生活 能勾起 我 對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶 例5 今天終于以另一種方式接近了你 這句話在文中的含義是什么 它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用 08山東卷19題 答案 1 通過(guò)尋訪詩(shī)人生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物 去接通 感受 歌德那顆偉人的靈魂 2 在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下 或 過(guò)渡 作用 句子的作用類 答題要點(diǎn)應(yīng)包括 內(nèi)容作用 結(jié)構(gòu)作用 表現(xiàn)作用等 二 問(wèn)層次 一般解答方式 1 從形式方面分析 2 從內(nèi)容方面分析 例 文章是圍繞人的成長(zhǎng)與對(duì)時(shí)間的感受來(lái)展開的 請(qǐng)梳理作者的思路 2008重慶卷15題 答案 童年時(shí)代感受到人的生活和快樂(lè)受時(shí)間的支配 青少年時(shí)代有冷落時(shí)間到感受時(shí)間無(wú)處不在 成年以后由感受時(shí)間隱藏在生活里到領(lǐng)悟時(shí)間引領(lǐng)生命 三 問(wèn)技巧 常見設(shè)問(wèn)形式 這樣寫有什么好處 的作用是什么 結(jié)合上下文分析 表達(dá)效果 一般解答方式 解答這一類題的常見格式手法 一般作用 語(yǔ)境作用 聯(lián)系主旨 例8指出第5自然段中景物描寫所采用的手法 并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用 08浙江卷19題 答案 手法 襯托 以動(dòng)寫靜 以景襯人 分層寫景 遠(yuǎn)近高低結(jié)合 觀察點(diǎn) 作用 烘托出肅穆靜謐的氣氛 突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境 暗示人物的命運(yùn) 說(shuō)明 答案包含兩方面 1 確定表現(xiàn)手法 2 好處 襯托的一般作用烘托氣氛 人物 心情等 好處一般要求答出 烘托了怎樣的氣氛 人物 心情等 答案會(huì)因具體而更加保險(xiǎn) 烏米坐在門旁的石頭上 她的身材勻稱頎長(zhǎng) 白發(fā)蒼蒼 她那布滿細(xì)小皺紋的臉 已被太陽(yáng)曬成了棕褐色 層層疊疊的石堆 年久失修的半塌的土屋 在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊 偑特里山的灰色峰頂 以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的大海 所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛 在烏米腳下的山坡上 有一些零零落落的村舍 透過(guò)果園的綠樹叢看去 它們那五顏六色的屋頂 酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱 從山下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲 還有潮水拍擊海岸的沙沙聲 偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲 在這兒的山頂上是一片寧?kù)o 只有淙淙的溪水 伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲 例9 我不信了春天 作者為什么反復(fù)這樣說(shuō) 這樣的寫法有什么好處 05全國(guó)卷15題 說(shuō)明 答這道題除了要明確 作者反復(fù)這樣說(shuō) 的內(nèi)涵 答出原因 還要明確 這樣的寫法 是什么寫法 才能夠滿足這一題的答案要求 答案 苦苦等待春天 春天卻遲遲不來(lái) 許多次春天剛一露面 就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散 到處尋找春天 卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)去 這是不相信春天的理由 欲揚(yáng)先抑 這是寫法 突出下文的 一日的春光 寫法的一般意義 內(nèi)涵意義 總結(jié) 第一 調(diào)整心態(tài)冷靜答題 要克服對(duì)閱讀題的畏懼心理 增強(qiáng)信心和恒心 現(xiàn)代文閱讀賦分一般都比較高 每分要志在必得 第二 巧用信息整體把握 比如做題時(shí)可先看看文章的作者 寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容 同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題 從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么 明確作者的主要寫作意圖后再整體把握全文 對(duì)解題也就心中有數(shù)了 第三 確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫 閱讀大段現(xiàn)代文主要用精讀的方法 需逐字逐句推敲揣摩 可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域 和哪些語(yǔ)句有關(guān) 確定某一答題區(qū)域后 再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思 進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系 了解行文思路 閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干 圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容 答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋 可節(jié)省不少寶貴時(shí)間 第四 靠船下篙摘取原文 現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中 不要憑空去想 離開了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn) 答不全 因此 準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案 要堅(jiān)信 大多數(shù)題目在文里是能夠 摳 出答案的 當(dāng)然 找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用 還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工 或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織 即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文 第五 回答閱讀理解簡(jiǎn)答題有兩個(gè)基本要求 一是 踩點(diǎn) 給分 二是要文通字順 因此 不怕你多答 就怕你不答或少答 更怕龍飛鳳舞看不清看不懂或出現(xiàn)病句錯(cuò)別字 既然多寫一般不扣分 那么如不限定字?jǐn)?shù)有時(shí)可在答題時(shí)盡可能的陳述自己的見解 先看這一題的賦分值 如是6分 可能至少要答2 3個(gè)要點(diǎn) 不能少寫 把握關(guān)鍵句 領(lǐng)會(huì)文章主旨 把握關(guān)鍵句 1 從表達(dá)上 要注意文章中那些抒情和議論的語(yǔ)句 如以 可見 因此 所以 由此可見 等作為語(yǔ)言標(biāo)志的語(yǔ)句 2 從結(jié)構(gòu)上看 要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語(yǔ)句 表示過(guò)渡的語(yǔ)句 有重要指示代詞的語(yǔ)句 位于文 段開頭或結(jié)尾的領(lǐng)起性 總結(jié)性語(yǔ)句等等 3 從修辭上看 要注意那些運(yùn)用了比喻 反問(wèn) 排比 象征等手法的語(yǔ)句 以及語(yǔ)意比較含蓄的語(yǔ)句等 怎樣迅速地把握主題內(nèi)容 1在標(biāo)題上找意圖2在抒情上品情感3在色彩上看褒貶4在題干上摘要