滬教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月聯(lián)考試卷（II ）卷.doc

滬教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月聯(lián)考試卷（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列劃線字注音中完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 長(zhǎng)勺（sho） 夫（f）戰(zhàn) 朝（cho）服 寤（w）寐B . 昳（y）麗 芼（mo）之 窮匱（ku） 期（j）年C . 登軾（sh） 旗靡（m） 窈（yo）窕 間（jin）進(jìn)D . 溯（s）洄 一厝（cu） 箕（q）畚 始齔（chn）2. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 貯蓄 吝嗇 朗潤(rùn) 綠草如茵B(yǎng) . 喉嚨 造坊 炫耀 呼朋引伴C . 烘托 繚亮 澄清 咄咄逼人D . 地毯 松馳 急躁 山清水秀3. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。B . 生活告訴我們，任何時(shí)候都不要灰心喪氣 ， 相信自己，你最棒！C . 我終于爬上去了，蹲在小山道上，心驚肉跳 ， 盡量往里靠。D . 演唱會(huì)太精彩了，變化的背景、華美的服飾令人頭暈?zāi)垦！?. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 學(xué)生語(yǔ)文能力能否提高，很大程度上決定于是否進(jìn)行了大量的課外閱讀。B . 經(jīng)過(guò)大家的共同努力，使我們完成了制作懷舊網(wǎng)頁(yè)的工作。C . 只要課前做好預(yù)習(xí)，對(duì)課程的內(nèi)容、難點(diǎn)心中有數(shù)，才能有針對(duì)性地聽(tīng)課。D . 是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。5. （2分）下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）看一個(gè)人的前途，首先要看他的思維廣度，思維的廣度決定著財(cái)富的多寡，同時(shí)又取決于思維的方式。 采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途。 思維方式是自己支配的。 所以，建立一種多元的思維方式，才能很好地化解問(wèn)題，取得成功，從而擁有一個(gè)立體飽滿的人生。 如果你總是停留在那種非左即右，非黑即白的單一思維方式里，那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。A . B . C . D . 6. （2分）下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 駱駝祥子是人民藝術(shù)家老舍先生的代表作它為我們真實(shí)地描繪了北平城里一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。B . 安徒生是丹麥19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家和詩(shī)人，他寫(xiě)了許多富有詩(shī)趣而又美麗的童話如賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨等。C . 水滸傳、三國(guó)演義、格列佛游記、魯濱遜漂流記的作者分別是施耐庵、吳承恩、喬納森斯威夫特、丹尼爾笛福。D . 高爾基的自傳體小說(shuō)童年，展示了他那苦難而難忘的童年生活，反映了俄羅斯人民的苦難歷史。二、 文言文閱讀 (共1題；共21分)7. （21分）閱讀下面【甲】【乙】?jī)善难晕模瓿尚☆}?！炯住繒r(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”先主曰：“善！”于是與亮情好日密?！疽摇苛辽儆幸萑褐?，英霸之器，身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉，時(shí)人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫(xiě)誠(chéng)，厚相結(jié)納。及魏武帝南征。荊州劉琮舉州委質(zhì)，而備失勢(shì)眾寡，無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱(chēng)帝號(hào)，拜亮為丞相?！咀⑨尅课何涞郏翰懿佟Ｅe州委質(zhì)：把整個(gè)荊州作為見(jiàn)面禮送給曹操。眾寡：人數(shù)少。吳會(huì)：吳國(guó)（1）用斜線“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，只限兩處。備 得 用 與 武 帝 交 戰(zhàn) 大 破 其 軍 乘 勝 克 捷。（2）解釋下面句中的劃線詞。此殆天所以資將軍_此用武之國(guó)_乃建奇策_(dá)江南悉平_（3）下列語(yǔ)句中劃線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 則名微而眾寡 而其主不能守B . 此用武之國(guó) 又睹亮奇雅，甚敬重之C . 因屏人曰：“漢室傾頹” 高祖因之以成帝業(yè)D . 信義著于四海 出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中（4）翻譯下面文言句子。百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？益州既定，以亮為軍師。（5）以下兩題選做一題。甲文中，諸葛亮在對(duì)前景的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人謀”的重要性，請(qǐng)從文中舉兩例說(shuō)明。從【乙】段文字來(lái)看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共4分)8. （4分）閱讀下面古詩(shī)。漁家傲平岸小橋千嶂抱王安石平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕，塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。午枕覺(jué)來(lái)聞?wù)Z鳥(niǎo)，欹眠似聽(tīng)朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道?！咀⑨尅快ィ和嵝?；傾斜。邯鄲道：比喻求取功名之道路；亦指仕途。（1）下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A . “一水”是指“一江春水”，“柔藍(lán)”形容水色清碧，“縈花草”暗示了此時(shí)正春光宜人。B . “茅屋數(shù)間窗窈窕”以“窈窕”形容窗外的幽深，反映出茅屋“千嶂抱”著的竹林深窈秀美。C . 把午覺(jué)后的鳥(niǎo)語(yǔ)錯(cuò)認(rèn)為是上早朝時(shí)的雞鳴，可見(jiàn)詞人已經(jīng)年歲已高，與下文中的“老”字相映襯。D . “貪夢(mèng)好”，言簡(jiǎn)意賅地抒發(fā)了詞人在退出政治舞臺(tái)后悠然自得的生活情趣。（2）下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 詞的上片語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)，畫(huà)面呈現(xiàn)出一種絢麗、濃艷的色彩美。B . 上片中的“塵”字一語(yǔ)雙關(guān)，既是指灰塵，也是指塵世的紛擾。C . “忽憶故人今總老”中寫(xiě)故人已老，實(shí)際上也是從正面襯托自己已老。D . 全詞以景起，以情結(jié)，而情與景之間，由茅屋午覺(jué)加以溝通，使上下片寫(xiě)景與抒情之間不覺(jué)截然有分界。四、 默寫(xiě) (共1題；共13分)9. （13分） 古詩(shī)文默寫(xiě) （1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。B . 念無(wú)以為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。C . 入則無(wú)敵國(guó)外患，出則無(wú)法家拂士者，國(guó)恒亡。D . 汝之不惠，甚矣！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？E . 仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。F . 富貴不能移，貧賤不能淫，威武不能屈。此之謂大丈夫。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_。（崔顥黃鶴樓）_，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上）山隨平野盡，_。（李白渡荊門(mén)送別）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，_。（白居易錢(qián)塘湖春行）_，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明飲酒（其五）_，銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁）（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。戰(zhàn)爭(zhēng)是人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中的一種奇特的社會(huì)現(xiàn)象，古詩(shī)中有不少表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。戰(zhàn)斗場(chǎng)面悲壯慘烈：“_，_。（李賀雁門(mén)太守行）”戰(zhàn)事頻繁，親人音訊難通：“_，_。（杜甫春望）”愿人類(lèi)鑄劍為犁。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共70分)10. （45分）閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。高貴的捐贈(zèng)方冠晴這是一場(chǎng)慘痛的災(zāi)難。一場(chǎng)大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來(lái)。我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，算是對(duì)他們的捐贈(zèng)。在捐贈(zèng)的人群中，有一對(duì)母女引起了我的注意，她倆顯然也是來(lái)捐贈(zèng)的，卻呆在人群的外圍。那個(gè)母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個(gè)只有四五歲的小女孩說(shuō)著什么，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。我猜測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來(lái)捐贈(zèng)，才引得了小女孩的不高興。我走過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)錯(cuò)了。那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì)女兒說(shuō)：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服，是你爸爸剛買(mǎi)的、最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來(lái)捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢？”小女孩有些局促不安，小聲地問(wèn)：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎？”母親回答說(shuō)：“我想是的。咱們能不能不捐這破舊的熊，捐你最寶貝的？”小女孩抬起頭來(lái)，有點(diǎn)手足無(wú)措，但最終還是小聲說(shuō)：“我，舍不得?！蓖Ａ藥酌?，小女孩又問(wèn)：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔予，他還會(huì)還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因?yàn)樾∨⑻釂?wèn)的樣子實(shí)在是大可愛(ài)了，“當(dāng)然不會(huì)，哪有捐出去的東西又要回來(lái)的道理？”小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽。她的媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。我們一道走過(guò)去，我將準(zhǔn)備好的一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)交到翔子父親的手里，說(shuō)上一兩句安慰的話。小女孩的母親送上帶來(lái)的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉過(guò)滿臉淚痕的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小 手上，她的臉色己經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇 ， 然后下了很火決心似的說(shuō)：“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了。”她的眼淚順著臉頰淌了下來(lái)，然后嚶嚶地突出了聲，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。我終于明白了我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過(guò)來(lái)：，小女虢抬起頭來(lái)，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說(shuō)：“媽媽?zhuān)?，翔子的媽媽?zhuān)也皇窍雽⒛阋貋?lái)，可是，我還是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到，這位母親的眼里，噙滿了眼淚，滿臉都是幸福而又驕傲的神情，我的眼睛也潮濕了，是因?yàn)?；她驕傲，是因?yàn)?，我的眼睛也已?jīng)濕潤(rùn)了，為這小女孩，更為她的母親。這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈(zèng)，它讓所有的大人汗顏。面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛(ài)和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個(gè)世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛(ài)的種子，開(kāi)出了高貴的花。（選自中學(xué)生博覽2009年第8期，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)將原文中橫線上空缺的兩句話補(bǔ)充完整。是因?yàn)椋篲是因?yàn)椋篲（2）文中畫(huà)線的一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，極其生動(dòng)形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字以第一人稱(chēng)描寫(xiě)出小女孩此時(shí)的心理活動(dòng)。（80字以?xún)?nèi)） （3）文章結(jié)尾三次用到了“高貴”一詞，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分別指出其中含義。高貴的捐贈(zèng)：_高貴的母親：_高貴的花：_（4）文中說(shuō)，我的捐贈(zèng)是“一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)”和“一兩句安慰的話”，而小女孩的捐贈(zèng)是“我看到的最高貴的捐贈(zèng)”，這用的是什么寫(xiě)法，起到了什么作用？ （5）讀了文章，你一定會(huì)喜歡文章中母親或小女孩的形象，請(qǐng)你任選其中的一位簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 （6）根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)將原文中橫線上空缺的兩句話補(bǔ)充完整。是因?yàn)椋篲是因?yàn)椋篲（7）這篇文章通過(guò)母女捐贈(zèng)的故事，從一個(gè)新的角度詮釋并豐富了愛(ài)的內(nèi)涵，請(qǐng)你用“愛(ài)是愛(ài)是”的句式寫(xiě)出兩句話，揭示本文所表達(dá)的這種愛(ài)的內(nèi)涵。 （8）文中畫(huà)線的一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，極其生動(dòng)形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字以第一人稱(chēng)描寫(xiě)出小女孩此時(shí)的心理活動(dòng)。（80字以?xún)?nèi)） （9）文章結(jié)尾三次用到了“高貴”一詞，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分別指出其中含義。高貴的捐贈(zèng)：_高貴的母親：_高貴的花：_（10）讀了文章，你一定會(huì)喜歡文章中母親或小女孩的形象，請(qǐng)你任選其中的一位簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 （11）這篇文章通過(guò)母女捐贈(zèng)的故事，從一個(gè)新的角度詮釋并豐富了愛(ài)的內(nèi)涵，請(qǐng)你用“愛(ài)是愛(ài)是”的句式寫(xiě)出兩句話，揭示本文所表達(dá)的這種愛(ài)的內(nèi)涵。 11. （25分）閱讀下面的文字，完成下列各題。野馬嘴里有清泉王宗仁跋涉在青藏高原上，你最希望看到藍(lán)天上的太陽(yáng)。陽(yáng)光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞，讓你找不著季節(jié)的地段，分不清陰山和陽(yáng)坡，滿眼的燦爛！可是有一個(gè)地方例外：走在沙漠里，你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶?yáng)。那天，我和作家王鵬隨一支測(cè)繪隊(duì)到柴達(dá)木盆地深處，去完成一次采訪任務(wù)。盛夏的中午，天空無(wú)云，只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋，仿佛可以把人蒸熟，我們被烈日烤得脊背流油，喉嚨冒煙，口渴得要命。一壺水倒進(jìn)嘴里，根本不管用，誰(shuí)都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前，美美地喝他個(gè)飽。大多數(shù)人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了。同志們?nèi)讨煽授s路，每隔一會(huì)兒，便有人舉起水壺?fù)u一搖，讓大家聽(tīng)聽(tīng)壺底那一點(diǎn)點(diǎn)水稀里嘩啦的響聲，進(jìn)行一番“精神安慰”。可是，這能解決什么問(wèn)題呢！大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉，上面裂開(kāi)了一道道細(xì)縫，滲著血跡。哪里有水？水在哪里呢？和我們一起進(jìn)沙漠的蒙古族老人巴圖，是個(gè)“老高原”，別人都急得像熱鍋上的螞蟻，他呢，沒(méi)事一樣，不緊不慢地說(shuō)：“咱們找向?qū)О?，它?huì)把我們領(lǐng)到泉邊去的?！薄跋?qū)?？誰(shuí)啊？”我發(fā)問(wèn)?！八K年在沙漠里生活，能不知道哪里有水嗎？”“可是他到底是誰(shuí)呀？您認(rèn)識(shí)嗎？”巴圖大爺捻了捻胡子，又松開(kāi)手，說(shuō)：“是野馬?！蔽覀円宦?tīng)泄氣了。野馬，我當(dāng)然見(jiàn)過(guò)，它不比一般的馬大多少，但奔跑起來(lái)飛快，像一輛小汽車(chē)?！耙榜R能當(dāng)向?qū)?？”“怎么不能？！”巴圖大爺認(rèn)真地說(shuō)，“野馬離開(kāi)水能活嗎？哪里有野馬，那里必定有水?！蓖Ａ送Ｋ终f(shuō)：“碰不上野馬，能見(jiàn)到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉！”說(shuō)得有理。于是，我們十多個(gè)人散開(kāi)去找“向?qū)А薄Ｉ城疬B綿起伏，熱氣在晃晃悠悠地升騰著，漠風(fēng)在不停地?fù)涿娑鴣?lái)，我們跑了不少地方，連一片草葉也沒(méi)有，哪里會(huì)有野生動(dòng)物？“性急的人總是翻不過(guò)雪山的。耐著性子吧，雪蓮花是屬于愛(ài)花的人！”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。大家輪流抿了一口水壺底的那點(diǎn)水，一邊在沙海里勘測(cè)，一邊繼續(xù)尋找著野馬。終于，我們看見(jiàn)前面的洼地有一群黑影在晃動(dòng)。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿細(xì)，尾短，粗脖子，鬃毛特別長(zhǎng)啊，是野馬！它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫(huà)，一幅又一幅，豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽(tīng)見(jiàn)了吱嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀！還有一只叫不上名字的鳥(niǎo)站在一匹馬的背上，它好自在！野馬發(fā)現(xiàn)了我們，長(zhǎng)嘶一聲，一尥蹄子，沒(méi)影兒了。那只鳥(niǎo)飛向了天空。我們立即去追?？墒牵總€(gè)人疲勞加干渴，腿腳沒(méi)有一點(diǎn)勁了。“同志們追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我們自己！”巴圖大爺傲然像一位將軍，下了命令。說(shuō)也怪，我們渾身忽地長(zhǎng)出一股力氣，跑步追了上去。野馬沒(méi)有追上，卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小，只有洗臉盆那么大。水池周?chē)?，那濕漉漉的泥土上，長(zhǎng)著叢叢小草，還開(kāi)放著朵朵小花，美極了。真想不到，茫茫沙漠里還有這么一個(gè)“世外桃源”，有水，有草，有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印，顯然那些野生動(dòng)物常來(lái)這里喝水。我們的心兒早就潤(rùn)吱吱了。我卻有點(diǎn)舍不得張開(kāi)口喝這水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水。它將以強(qiáng)大的抗干渴的力量進(jìn)入我們的體內(nèi)，變成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴圖老人嘹亮地喊了一聲：“開(kāi)始！”大家便同時(shí)趴在地上，將嘴伸進(jìn)水池瞧，這個(gè)喝水法，夠“野”了吧1喝足水以后，我們?cè)谝黄鸷嫌?jì)了一下，給這個(gè)泉起了個(gè)名字：望柳池。我們都希望不久的將來(lái)，這兒柳樹(shù)成蔭，烏語(yǔ)花香。之后，我們又把輕便的帳篷撐起來(lái)，這兒就成了測(cè)繪隊(duì)的大本營(yíng)供水站?？上驳氖牵瑳](méi)有多日，當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領(lǐng)下，又找到一眼泉水，大家愛(ài)給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個(gè)水站。有野馬這樣的好向?qū)В覀冊(cè)诟瓯跒┕ぷ骶筒怀顩](méi)水喝了!（選自2016年第2期小小說(shuō)選刊）（1）概括選文主要內(nèi)容。 （2）結(jié)合選文，分析巴圖大爺?shù)男蜗蟆?（3）品味下列句子中加橫線詞語(yǔ)的妙處。水池周?chē)菨皲蹁醯哪嗤辽?，長(zhǎng)著叢叢小草，還開(kāi)放著朵朵小花，美極了。大家便同時(shí)趴在地上，將嘴伸進(jìn)水池瞧，這個(gè)喝水法，夠“野”了吧?。?）從修辭角度賞析第段畫(huà)線句子。盛夏的中午，天空無(wú)語(yǔ)，只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。（5）“野馬嘴里有清泉?！奔偃缒闵硖幧畹摹吧衬保瑳](méi)有“野馬”作向?qū)?，你將怎樣尋找“清泉”？?lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?六、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共3分)12. （3分）在海底兩萬(wàn)里一書(shū)中，當(dāng)破冰遇到困難時(shí)，尼摩船長(zhǎng)想到的辦法是_，書(shū)中尼摩船長(zhǎng)拯救諾第留斯號(hào)和其他人生命的事情還很多，比如在遇到_的險(xiǎn)情時(shí)，尼摩船長(zhǎng)_的辦法，化險(xiǎn)為夷。 七、