《看上去很美》觀后感精選范文800字.doc

看上去很美觀后感精選范文800字 大家有沒有觀看過看上去很美，有沒有寫過關(guān)于看上去很美的觀后感。以下是整理的觀后感范文5篇，希望可以分享給大家參考和借鑒。 看上去很美觀后感范文一 看上去很美是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思： 李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞毛病，自理能力特別差，不會自己穿、脫衣服，還 經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還 把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還 鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂! 我認(rèn)為現(xiàn)在時代變了，社會進步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力特別強，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學(xué)會賞識教育。“賞識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。 “ 每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個性，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決?！蔽野嘁灿幸粋€的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認(rèn)真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。剛才我還 生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!”接著,我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。 由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強孩子自信心，保護孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下美好的回憶。 看上去很美觀后感范文二 影片的結(jié)尾，深 夜 方槍槍在室外一塊石頭旁邊睡著了，老師呼喚著他的名字看這部電影的我也快睡著了，因為沒有看懂。 第一遍看似懂非懂，里面演的無非是一些小孩兒生活在幼兒園利吃喝拉撒的瑣事。直到讓寫影評時才感到后果的嚴(yán)重性，上網(wǎng)查資料，甚至下載了一部又看了兩遍。認(rèn)真看了以后，認(rèn)為這樣做對了，不是為應(yīng)付作業(yè)，而是真正看懂了，甚至看到了自己。 影片的內(nèi)容不多說了，導(dǎo)演是張元，中國第六代導(dǎo)演，通過這部電影由“地下”轉(zhuǎn)到了“地上”。原著作者竟然是王朔，寫完影評一定要讀!影片獲獎很多，在第三屆歐亞國際電影節(jié)上獲得最佳導(dǎo)演獎。在威尼斯電影節(jié)上，張元獲得了羅伯特布萊森大獎。在柏林電影節(jié)獲得杰出藝術(shù)創(chuàng)新獎、第十三屆北京大學(xué)生電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎、意大利阿巴斯國際電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎、第四屆亞太電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎。這都是對這部電影的肯定。 看了一下，影片的英文名是little red flowers，譯為小紅花。我想這小紅花在影片中極為重要。孩子們?yōu)榱说玫酱笕藗兊谋頁P和同齡人的羨慕，都努力遵守幼兒園的各種紀(jì)律，為自己爭得更多小紅花。小主人公方槍槍呢?最大的愿望是得到5朵小紅花，即最多的小紅花。為此他使出了吃奶的力氣，甚至努力克服自己各種各樣的習(xí)性，而這正是影片要表達的東西，孩子的世界其實是大人世界的折射。 雖然孩子們看上去很天真，很可愛，但他們的世界依然有大人世界的影子。當(dāng)我在影片中看到方槍槍為了融入這個小集體幼兒園，做出各種各樣事情，想到了現(xiàn)實中的我，也在通過各種方式融入這個集體，而這個集體就是社會。我們或許都是方槍槍，幼兒園正是這個社會，在努力融入這個社會;我們或許都是方槍槍，在不斷努力改變自己。影片定為喜劇，重新觀看時我沒有笑，一直在思考，我們究竟為了什么?就像是一個圈子，跳進去時才知道其中的事情，當(dāng)跳出來時卻發(fā)現(xiàn)又跳進了另一個圈子，不斷循環(huán) 影片的背景定位上世紀(jì)50.60年代，正是原著作者王朔幼兒時生活的時代，在那個年代里，人們都穿著中山裝，反正不是灰色就是深藍色，十分單調(diào)，思想被壓抑著，大人們這樣就得了，孩子們也要這樣!在幼兒園，他們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺、穿衣，里面的李老師也不斷重復(fù)著一個詞匯“不許”，“不許這個，不許那個”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個個過來擦屁股，像極了工業(yè)化大生產(chǎn)中的機器，機械、麻木。孩子們天性就是童真、快樂、自由、活潑，但在那個幼兒園，卻倍受壓抑。我在思考，這一切就像是電影的名字看上去很美，可這是為了什么啊?這一切的循規(guī)蹈矩都有什么意義?難道就是為了看上去很美?這又是一部勇敢的表達自由的電影，看著影片中的方槍槍，我突然想到了自己，甚至看到了自己。兒時的我總是納悶怎么有那么多規(guī)矩，也是不斷反抗，可最后還 是一失敗告終，但性子里總是不服輸!我希望成年人多去看看這部電影，一方面是自我思考，另一方面也想想孩子們，不要把看上去很美好的事物強加在孩子們身上，這樣會泯滅孩子們的個性。我們要知道人有個性才會使自己放射出光彩! 在生活中的我們難道不是在反抗著命運的束縛?看了電影使我們有種似曾相識的感覺!在今后的生活中，我一定不做方槍槍，雖然我也會迷失自我 看上去很美觀后感范文三 4、5歲的孩子是天真的，沒有太多自己的想法。在這個時期，或許可以說是兒童成長的關(guān)鍵時期，因為這個時期，兒童會開始認(rèn)識這個世界，會開始觀察別人。這時候應(yīng)該給孩子更多的時間和同齡孩子一起玩對他以后的社交有重要影響。也應(yīng)該多給孩子鼓勵。 而在這里，我覺得看上去很美里面的老師的做法在很多方面是不對的。比如，劇里的方槍槍在剛開始進幼兒園的時候，什么都不會，其他孩子也不和他一起玩。這個時候，幼兒園老師的作用是很大的。老師應(yīng)該鼓勵他，教他，叫其他孩子要和他一起玩游戲，這樣才對那孩子有好處。而劇里的老師只會一味的用責(zé)罵的口吻來跟方槍槍說話，也不去試圖叫其他孩子和他一起玩。4、5歲的孩子尿床是很正常的。在劇中，方槍槍也尿過床，一個老師知道后是直接把它的被單拿走了，也沒說他什么，這個做法是對的。然而，方槍槍就因為這事被其他孩子嘲笑，老師也不管，這是錯誤的做法。方槍槍為什么在后來會變得那么霸道?我覺得很大原因是因為老師沒有做好工作。老師沒有讓孩子們之間好好溝通，也沒有給方槍槍改過的機會。而老師給方槍槍的懲罰是什么也不說就把他“關(guān)禁閉”，還在后來讓其他孩子孤立方槍槍，我覺得這個做法也是非常不可取的。4、5歲的孩子犯錯，要給懲罰的話也應(yīng)該給他講明理由，為什么會被懲罰。也應(yīng)該要耐心告訴他他應(yīng)該怎么做才是對的。還有一點我覺得那幼兒園老師做的不對的是，在毛毛的爸爸來接他時，當(dāng)老師知道毛毛的爸爸是他們的上級，那些老師的態(tài)度立馬180度好轉(zhuǎn)，還在所有孩子的面前說謊(根據(jù)紅花判定，平時毛毛應(yīng)該不是很乖，但老師卻一直說毛毛很乖)，還在孩子面前沒理由的給一些孩子紅花。這個做法在方槍槍的臉上展現(xiàn)的是一臉的迷惑，他一直很努力地按老師的要求做好卻沒得到小紅花，而現(xiàn)在老師卻輕易讓他有了紅花，這樣的做法或許會讓孩子們覺得自己努力不一定有用，可能會讓孩子在對待以后遇到的事情都不想再努力了。 很難想象，在劇中老師這樣的帶領(lǐng)下，最后方槍槍會變成什么樣子? 方槍槍本是和姥姥生活在一起的，卻因為種種原因，而被送到幼兒園，卻沒想到幼兒園的老師是這樣對待他的。這給我們一個啟示，父母不把孩子放在身邊時，就算再忙，也應(yīng)該抽空去看看他，看他生活得怎樣。而不應(yīng)該吧孩子丟棄一旁，不聞不問。因為4、5歲的孩子是很渴望父母的疼愛的。 看上去很美觀后感范文四 暑假的時候，好友回來了，她是我一起學(xué)習(xí)生活了十年之久的好友，現(xiàn)在卻由于不同的求學(xué)之路去了南方。我們好久不見，在一起到家后就經(jīng)常一起討論我們的改變我們的大學(xué)生活。她是學(xué)幼兒教育的，我們就打著觀察她未來學(xué)生之名一起看了看上去很美。這個電影我以前聽說過，報紙的評論好像不怎么樂觀，不過. 一路看下去，真得很美。 那些幼稚可愛的孩子，天真純潔的面孔，真摯無邪的眼神那是一個童話的世界，一個真的世界，一個美的世界。孩子的世界本來就應(yīng)該是那樣的一個世界。孩子們放肆地哭，放肆地笑，放肆地鬧，那些歡樂無聲地回蕩在耳邊。 可惜的是，那并不完全是一個兒童的世界，也并不完全是一個自由的世界。孩子要在成人的教育引導(dǎo)下成長，而自由也是在相對的紀(jì)律約束下馳騁。于是，有了成人的束縛，一切都變得怪異了。所以，也只能說“看”上去很美。 影片是從方槍槍童稚的哭鬧開始，從此他進入了一個全新的集體世界幼兒園，那個以集體主義束縛了個性與自由的地方： 方槍槍，原本有一根獨特的小辮子，可是一入園就被李老師以為他好為由，用無情的大剪刀“咔嚓咔嚓”兩下給消滅了;園里的男孩女孩們都是統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一發(fā)式，一點點不一樣的因素都并不存在。 不對，或許總還有點不一樣的東西。比如，平靜的外表下，大家內(nèi)心深處肯定有不一樣的思想：南燕穩(wěn)重一點點，北燕稚嫩一點點，若海驕縱一點點細細看來，這些本來就是兒童天性，哪有個性可言? 為什么會是這樣?!為什么?!就為了每天五朵小紅花嗎? 為拿五朵紅花，方槍槍使出了吃奶的力氣。努力學(xué)習(xí)，并遵守著幼兒園的紀(jì)律：自己穿脫衣服，晨起拉大便，飯前洗手，不要尿床他努力地控制著自己，生理的、心理的，力所能及的、力所不能及的，只為那一朵紅艷艷的小紙花，他傾其所有。 可是，并不是所有的努力都能如愿：老師依舊不怎么喜歡總有點小麻煩的他www.guaze.com瓜澤網(wǎng)。于是，他憤怒了，野性回歸，真正地叛逆起來：搗亂，惡作劇，打架，發(fā)泄自己的不解與不滿!最后，他寧愿睡在幼兒園外的大石頭上，也不愿回應(yīng)老師同學(xué)的呼喊。 其實，片中的幼兒園，明明就是成人社會的一個精簡縮影：紀(jì)律、約束、獎懲，就是成人社會的運作規(guī)程。叛逆，并不是孩子的專利，成人也一樣野性。當(dāng)單純的心態(tài)無法應(yīng)對這個復(fù)雜的世界的時候，一切就都變的復(fù)雜了。 看上去，真得很美。 孩子的世界。 成人的世界。 而自然界也是如此之美，但卻不僅僅是看上去美，那是真正的美! 想起童年那首歌，童年的我們盼望著長大，盼望著成熟;卻不知道那個看起來很美的成人世界，在我們真正長大的時候，竟也是也是如此煩惱!而我們現(xiàn)在就出在這樣一個尷尬的境地，我們矛盾著在留戀著一起騎單車呼嘯而過的日子，又貪戀著未來的成功要舍棄一些東西，非?？鄲?。我和好友在看到那些貌似熟悉的畫面，不由的笑了笑。 記起冰心的詩篇：“童年呵/是夢中的真/是真中的夢/是回憶時含淚的微笑。”回憶時，童年留給我們的全都是美。 看上去很美觀后感范文五 看上去很美是一部反映幼兒園生活的影片，劇中的方槍槍的一顆天真無邪的的童心劇中的李老師泯滅了。劇中的很多情節(jié)引起我的深思： 李老師，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師的冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。這讓我想起我在我們班實施的獎勵政策，有時被我忘記的孩子，會向我要他該得的獎勵。每每此時，我很慶幸，慶幸自己平時對孩子們沒有那么嚴(yán)格，孩子們懂得為自己爭取應(yīng)得的獎勵。所以，已經(jīng)長大了的我們，要明白在我們眼中一文不值的小紅花等獎勵物品在孩子們心中的價值：它不單單是獎勵，而是對孩子們的認(rèn)可，是培養(yǎng)孩子們自信的根基。 方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，他的自理能力特別差，不會自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師眼中的“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍努力嘗試多次，非常想得到老師的小花，但是換來的是李老師的全盤否定。李老師從沒有欣賞過他，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，或許是為孩子著想，身為教師的我們一定要嚴(yán)而有度，像方槍槍這么大的孩子，李老師對他過度嚴(yán)格，使他變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她。幼兒園生活應(yīng)該是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演了一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺做噩夢，嚇得魂不守體。我們老師在選取教育內(nèi)容的時候，記得站在孩子們的角度想一想：假如我是孩子，我會喜歡嗎