



免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
有理數(shù)的乘法教學(xué)設(shè)計與反思教材分析 本節(jié)課教學(xué)的基本目的是讓學(xué)生掌握有理數(shù)乘法的符號法則和運算律。為完成這一教學(xué)目標,可以采用直接傳授的方法,即教師清楚明白地把乘法的符號法則和乘法的運算律告訴學(xué)生,然后通過做習(xí)題來加以鞏固。這種教學(xué)方法具有直截了當(dāng)?shù)奶攸c,但不利于開啟學(xué)生思維,更不易使學(xué)生在接受知識的同時,提高觀察、歸納和概括的能力,因此,我采取了上述做法。學(xué)情分析 本節(jié)課特別注重過程教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。教學(xué)效果令人比較滿意學(xué)生從“小蟲爬行“的例子中發(fā)現(xiàn)有理數(shù)乘法區(qū)別,自主歸納出法則。對有理數(shù)相乘法則的探究過程中,運用了分類的數(shù)學(xué)思想和方法,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)建摸的過程和數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,兼顧思想、方法和趣味。例題,練習(xí)以及思考探究題目的選擇,兼顧了不同層次學(xué)生的思維水平,學(xué)生在討論發(fā)言中的各種靈活方式成為課堂上的亮點。 教學(xué)目標 體會有理數(shù)乘法的實際意義;掌握有理數(shù)的乘法法則; 教學(xué)重點和難點 重點:應(yīng)用有理數(shù)的乘法法則正確的進行有理數(shù)乘法計算;難點:有理數(shù)的乘法法則中符號變化的理解及積的符號的確定; 教學(xué)過程一)創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課二)有理數(shù)乘法法則的探究第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,引入學(xué)習(xí)我們首先來看一幅圖片:(幻燈演示)活動內(nèi)容:()觀察教幻燈片,分析提出的問題,弄清題意,明確已知是什么,所求是什么,讓學(xué)生討論思考如何解答.()如果用正號表示水位上升,用負號表示水位下降,討論四天后,甲水庫水位的變化量的表示法和乙水庫水位變化量的表示法.第二環(huán)節(jié):探索猜想,發(fā)現(xiàn)結(jié)論()由課題引入中知道:個相加等于,可以寫成算式(),那么下列一組算式的結(jié)果應(yīng)該如何計算?請同學(xué)們思考:(提示學(xué)生:3天下降多少?2天呢?1天呢?)三、運用鞏固,練習(xí)提高1、 練習(xí):判斷下列各式積的符號:5(3) (3)3(+6)(+5) ( 2)(4) 0(5)2、教科書第頁例.計算:();()();(3/8)(8/3); (3)(1/3);注意:(1)(2)小題教師板演,注意格式書寫;(3)(4)小題抽生板演,引出有理數(shù)的互為倒數(shù)的概念的同時,要注意復(fù)習(xí)互為相反數(shù)的概念,避免產(chǎn)生混淆錯誤,并注意本節(jié)課不討論如何求倒數(shù)的問題;然后完成96頁隨堂練習(xí)的(1)(3)小題四、課堂小結(jié)活動的注意事項:學(xué)生小結(jié)時,可能會有語言表達障礙或表達不流暢,但只要不影響運算的正確性,則不必強調(diào)準確記憶,而應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,同時教師可用準確的語言適時的加以復(fù)述五、布置作業(yè)板書設(shè)計 有理數(shù)的乘法多個數(shù)相乘,積的符號由負因數(shù)的個數(shù)決定,當(dāng)負因數(shù)有奇數(shù)個時,積的符號為負;當(dāng)負因數(shù)有偶數(shù)個時,積的符號為正。只要有一個數(shù)為零,積就為零。有理數(shù)乘法法則兩數(shù)相乘,同號得正,異號得負,絕對值相乘。任何數(shù)與0相乘,積為0。例1、(1)(4) 5 (2)(5)(7) 例2、(4)5(0.25) 解:原式=(45) 解 :(略) 解:(略)教學(xué)反思 我在開展有理數(shù)的乘法教學(xué)時,在其他老師的指導(dǎo)下取得了較好的教學(xué)效果,但也有不足之處,我對本節(jié)課的反思如下:一、本教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標明確、重難點突出,符合新課程的要求。我在備課時,鉆研教材,從學(xué)生的認知水平和基礎(chǔ)出發(fā),精心編寫學(xué)案,力求讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)課上都能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。以一個生動的例子引入課題,使學(xué)生對有理數(shù)乘法有較好的認識,達到在觀察中感受、在嘗試中探索、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、并自主歸納的目的。學(xué)生剛認識“負數(shù)”這個新朋友,在有理數(shù)加減混合運算后,學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法,會有一定的困擾。預(yù)期學(xué)生會在符號上出現(xiàn)問題,故在學(xué)案的編寫中,注意這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生在課堂上最大限度的把問題呈現(xiàn),我及時發(fā)現(xiàn)并糾正這些問題,體現(xiàn)為每一個學(xué)生著想的理念。一節(jié)課下來,學(xué)生從生動有趣的“小蟲爬行”例子入手,初步掌握有理數(shù)乘法法則的關(guān)鍵所在符號的確定,然后就都是小學(xué)的乘法知識,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下自主學(xué)習(xí)。同時,根據(jù)學(xué)生的個別差異,有效地進行分層,完成強化練習(xí),有效地開展課內(nèi)技能訓(xùn)練。二、本節(jié)課由情景引入,使學(xué)生迅速進入角色,很快投入到探究有理數(shù)乘法法則上來,提高了本節(jié)課的教學(xué)效率。在本節(jié)課的教學(xué)實施中自始至終引導(dǎo)學(xué)生探索、歸納,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。本節(jié)課特別注重過程教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。教學(xué)效果令人比較滿意學(xué)生從“小蟲爬行“的例子中發(fā)現(xiàn)有理數(shù)乘法區(qū)別,自主歸納出法則。對有理數(shù)相乘法則的探究過程中,運用了分類的數(shù)學(xué)思想和方法,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)建摸的過程和數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,兼顧思想、方法和趣味。例題,練習(xí)以及思考探究題目的選擇,兼顧了不同層次學(xué)生的思維水平,學(xué)生在討論發(fā)言中的各種靈活方式成為課堂上的亮點。三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗,學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)是在原有知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上的自我生成的過程。本節(jié)課在新課引入和法則探究兩個教學(xué)環(huán)節(jié)中,我的設(shè)計與教材完全不同,充分體現(xiàn)了教師是用教材,而不是教教材,這也是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教師“教教科書”是傳統(tǒng)的“教書匠”的表現(xiàn),“用教科書教”才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)。我們教師應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),因材施教,創(chuàng)造性地使用教材,大膽對教材內(nèi)容進行取舍、深加工、再創(chuàng)造,設(shè)計出活生生的、豐富多彩的課來,充分有效地將教材的知識激活,形成有教師個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚,同時也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、去
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 望舌苔試題及答案
- 網(wǎng)絡(luò)員考試試題及答案
- 土木識圖試題及答案
- 2025年機械設(shè)備維護與保養(yǎng)協(xié)議書
- 規(guī)避環(huán)保問題對企業(yè)運營的影響
- 2025年合作方分手協(xié)議書范文
- 事業(yè)單位房屋管理的現(xiàn)狀及總體形勢
- 推進綠色發(fā)展助力經(jīng)開區(qū)可持續(xù)發(fā)展
- 土壤改良對油菜產(chǎn)量的影響
- 贛州市章貢區(qū)三年級2024-2025學(xué)年上學(xué)期英語期末試卷:詞匯拼寫與語法綜合能力挑戰(zhàn)2025
- 2025年計算機Photoshop功能分析試題及答案
- 國際貿(mào)易銷售業(yè)務(wù)流程合規(guī)管理
- 2025年政治理論時政熱點知識試題庫(附含答案)
- 2025年輔導(dǎo)員競聘考試題庫:學(xué)生思想政治教育方法與心理健康教育相結(jié)合在實踐中的應(yīng)用試題
- 2025年全球經(jīng)濟風(fēng)險試題及答案
- 建筑工程竣工驗收合格證書(7篇)
- 2025-2030年中國圓柱鋰離子電池行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及投資評估規(guī)劃分析研究報告
- 對外漢語教學(xué)中的文化負載詞教學(xué)策略研究
- 康復(fù)技師應(yīng)聘筆試題及答案
- 浙江開放大學(xué)2025年《社會保障學(xué)》形考任務(wù)1答案
- 《中華人民共和國藥典》修訂內(nèi)容(2025年)解讀課件
評論
0/150
提交評論