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全國幼兒教師專業(yè)風(fēng)采大賽-教育筆記參賽作品名稱移情教育教學(xué)領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域年齡段/班5歲大班教育筆記課間活動(dòng)在進(jìn)行戶外游戲時(shí),大家都玩得非常開心。這時(shí),我突然聽到“哇”的一聲大哭,我一看小輝坐在地上大哭著,麥克看著我站在一旁撅著小嘴,看來是知道自己犯了錯(cuò)誤的感覺。原來是麥克要爭(zhēng)著先上滑梯而把小輝給撞倒了。麥克不以為然地說了一句“對(duì)不起”就要離開??吹竭@一情景,我知道麥克并沒有意識(shí)到自己的行為給別人帶來的后果。他認(rèn)為自己說聲“對(duì)不起”就行了,就跟他沒關(guān)系了。所以,應(yīng)該引導(dǎo)他用行動(dòng)來道歉。于是我趕快叫住了他,并蹲下身伸手將小輝小朋友輕輕扶起,仔細(xì)看了看小輝的身體情況,感覺并無大礙,就一邊哄著一邊問:“你為什么哭呀?”小輝說:“疼?!薄胞溈诵∨笥迅阏f對(duì)不起了,你還疼嗎?”我故意奇怪地問。“疼?!毙≥x不解地答道。聽了小輝的話,我問麥克:“你摔過跤嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭?!澳闼訒r(shí)有什么感覺?”麥克低頭說:“疼?!薄澳悄闾蹠r(shí)希望別人怎么樣呢?”我又問?!叭嗳唷!彼肓讼?,小聲說道。然后蹲下去伸出他的小手給小輝揉一揉,還把他身上拍打干凈,嘴里還說著“對(duì)不起,還疼不疼?我給你吹吹?!彼@樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的小輝,竟然不哭了,嘴里還說著:“沒關(guān)系,我不疼了。”看見麥克認(rèn)真地在做這件事,我摸著他的頭對(duì)他說:“你看,光說聲對(duì)不起,小輝還在哭,說明她還疼、還委屈呢。你幫他拍拍土,揉一揉,這樣關(guān)心她,她的疼痛就減輕了。他也很快地原諒你了。所以,以后不小心碰了小朋友除了說對(duì)不起,還可以幫他減輕傷痛。這樣,小朋友就會(huì)原諒你的?!丙溈艘幌伦用靼琢耸裁词箘诺狞c(diǎn)著頭。我問小輝:“你能原諒麥克嗎?”小輝也露出了笑臉,兩個(gè)人拉著手又高興地玩去了??粗麄z跑走的背影,我想,教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí),光教育孩子說“對(duì)不起”是不夠的,還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育,讓他看到自己的行為給同伴造成的影響,使他們能夠站到同伴的角度去思考,真心地表達(dá)歉意。移情是設(shè)身處地地站在別人的位置上,從別人的角度去體驗(yàn)別人的情感。移情訓(xùn)練就是通過故事、情景表演及日常交談等形式,使幼兒理解、分享別人的情緒情感體驗(yàn),使幼兒在日后生活中,對(duì)他人類似的情緒、情感會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣性的理解和分享。體察他人情緒,理解他人情感,分享他人的情緒情感并表現(xiàn)進(jìn)一步的關(guān)愛行為,需要有目的的教育過程。培養(yǎng)幼兒的移情能力,可形成幼兒早期社會(huì)性行為的動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)。移情發(fā)生還得
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