方案設(shè)計(jì)五年級(jí).doc

2010-04-14 22:40:35.692 德慶縣新圩鎮(zhèn)中心小學(xué) 馮樹(shù)梅研究課題名稱：小學(xué)英語(yǔ)新型數(shù)字教學(xué)法設(shè)計(jì)者姓名馮樹(shù)梅所在學(xué)校德慶縣新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)所教年級(jí)五年級(jí)研究學(xué)科小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)系電子郵件876132900一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：為倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、游戲的學(xué)習(xí)形式，真正讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理和生理的特點(diǎn)，在努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的教改中，可以讓學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)之間有更多的交流、合作的機(jī)會(huì)，使英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使課堂連著大世界。通過(guò)這種形式的教學(xué)，在實(shí)踐中可以使學(xué)生多積累詞匯，交流語(yǔ)言，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活、工作、學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，根據(jù)學(xué)校的校本課程，我設(shè)計(jì)了本次研究性學(xué)習(xí)的課題。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：我校作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的窗口學(xué)校，英語(yǔ)課程成為我校的校本課程，學(xué)校要求學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，許多學(xué)生英語(yǔ)都非常感興趣，但對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法不懂。為了讓學(xué)生由淺入深，由外到內(nèi)地讓學(xué)生了解、感受英語(yǔ)的興趣，并在校內(nèi)形成用英語(yǔ)交流，成為推動(dòng)自身發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力，從而讓學(xué)生熱愛(ài)外國(guó)語(yǔ)言（英語(yǔ)）。為了支持本校的英語(yǔ)課題項(xiàng)目，讓我校的校本課程搞得更有聲有色。3、課題介紹本次活動(dòng)以五年級(jí)學(xué)生小組研究學(xué)習(xí)的形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)以學(xué)生小組為單位選擇主題、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查找資料、采訪或問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，相互作用，相互幫助來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到小組學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作、相互競(jìng)爭(zhēng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，拓展學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新等綜合能力，豐富課外知識(shí)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）1、 知識(shí)與技能（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)表格。（2）初步學(xué)會(huì)查找資料的途徑，學(xué)會(huì)調(diào)查、采訪方法。（3）了解英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。（4）掌握英語(yǔ)的基本口語(yǔ)、學(xué)法技能技巧。2、 過(guò)程與方法（1） 通過(guò)調(diào)查研究，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。（2） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、整理、整合的能力。（3） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的能力。（4） 提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，提高協(xié)作、創(chuàng)新、策劃的能力。（5） 整合學(xué)科，拓展課外語(yǔ)言的知識(shí)能力。3、 情感態(tài)度與價(jià)值（1） 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，對(duì)國(guó)際語(yǔ)言的熱愛(ài)。（2） 了解國(guó)際語(yǔ)言的地位與精神，提高學(xué)生自身的素養(yǎng)。（3） 學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我，認(rèn)識(shí)自我。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）本課題的學(xué)習(xí)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已初步具有一定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的技能：相當(dāng)部分學(xué)生已具備瀏覽網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上搜索資料的能力；該年級(jí)學(xué)生有一定的獨(dú)立思維和自主的能力，求知欲比較強(qiáng)，思維比較活躍，善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，能夠在老師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)探求。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）小學(xué)英語(yǔ)新型教學(xué)法主要讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)方式：“填鴨式”，運(yùn)用新的“游戲歌、唱結(jié)合”的方式掌握115的數(shù)字讀音與實(shí)踐中應(yīng)用。使學(xué)生在生活中，遇到數(shù)字，能脫口而出。也以借此教法來(lái)帶動(dòng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生形成一定的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶，思維想象、合作交流語(yǔ)言的能力，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)踐錄像、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）本次研究的最終成果的展示形式：1、剪貼資料制作成課件2、在各校多媒體展示示范課3、在校內(nèi)的日常交流、板報(bào)展示4、進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽5、撰寫(xiě)小論文、調(diào)查報(bào)告六、資源準(zhǔn)備學(xué)校、教師提供的資源：相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、多媒體室及相關(guān)資料學(xué)生自行準(zhǔn)備筆、紙、制作手工相關(guān)的工具等七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）了解本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑，解決質(zhì)疑1介紹研究性學(xué)習(xí)模式和傳統(tǒng)模式的異同2介紹研究性學(xué)習(xí)的方法、途徑，激發(fā)興趣并釋疑2010年7月20日至2010年8月20日第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題學(xué)生初步選題：1英語(yǔ)的起源2英語(yǔ)的發(fā)展史A世界語(yǔ)言的地位B中國(guó)語(yǔ)言的發(fā)展史C本校英語(yǔ)的發(fā)展史3英語(yǔ)知識(shí)及學(xué)法技能4走進(jìn)國(guó)際語(yǔ)言和學(xué)生一起討論可以研究的內(nèi)容，篩選出合適的主題并規(guī)范題目及范圍。2010年9月至2010年11月成立課題組按興趣以每6人一小組自由組合，并推選出組長(zhǎng)，然后選擇好要研究的主題，合理分工介紹成立小組的原則、小組的紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生按興趣性格組成小組并明確選題方向形成小組實(shí)施方案以小組為單位，討論學(xué)習(xí)每組的活動(dòng)主題、活動(dòng)學(xué)法方式與過(guò)程、具體實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間、設(shè)計(jì)調(diào)查表、成果展示等等，制訂出實(shí)施計(jì)劃。1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)表格.2指導(dǎo)資料收集方向，提供部分查找途徑第三階段：課題實(shí)施階段1、小組根據(jù)主題查找資料，按計(jì)劃完成任務(wù)。2、小組間相互交流信息，整理篩選資料3、小組制作成長(zhǎng)記錄袋，充實(shí)記錄袋內(nèi)容，剪貼資料收藏成冊(cè)，形成相關(guān)文字資料。4、根據(jù)資料準(zhǔn)備成果展示，或制作手抄報(bào)，或撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告5、準(zhǔn)備制作英語(yǔ)數(shù)字的手工相關(guān)材料。6、作好匯報(bào)準(zhǔn)備1、指導(dǎo)學(xué)生正確查找資料。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享。3、指導(dǎo)學(xué)生制作成長(zhǎng)記錄袋。4、和學(xué)生一起研究英語(yǔ)手工制作方法。2010年12月至2011年2月第四階段：評(píng)價(jià)(思考：用什么樣的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。)根據(jù)各班小組的成果展示，包括資料袋內(nèi)容的充實(shí)度、小組的匯報(bào)及作品展示，以自我評(píng)價(jià)為主，對(duì)自己在活動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)困難的態(tài)度、處理問(wèn)題的方法、與人交往交流的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合同學(xué)互評(píng)方式，更全面評(píng)價(jià)自己。同時(shí)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生參與活動(dòng)的行為、態(tài)度及努力程度，注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)。八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）本次研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃制定詳細(xì)，學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容適合學(xué)生參與，操作性強(qiáng)。由于研究?jī)?nèi)容和校本課程同步，學(xué)生查找資料、調(diào)查研究能夠充分利用本校資源，形成一種良好的研究氛圍。同時(shí)，教師指導(dǎo)較全面、明確，學(xué)生參與積極性高，較好地達(dá)到了本課題的預(yù)定目標(biāo)，不僅豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，讓學(xué)生了解了英語(yǔ)的相