小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級歌手比賽.docx

題 目歌手大賽備課人吳傳來教 學(xué)目 標(biāo)1、能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計算。2、能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3、通過具體的教學(xué)情境讓學(xué)生在活動中學(xué)會運用所學(xué)的知識解決實際的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4、通過情境讓學(xué)生體驗生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和獲得成功的喜悅。教 學(xué)重 難 點1、能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計算，能解決實際問題。2、掌握小數(shù)加減法混合計算的計算方法，能正確計算。教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件、計算卡片課 時安 排第一課時教 學(xué) 過 程一、情境引入，“誰的表現(xiàn)好” 同學(xué)們，你們看過電視上的歌手大獎賽嗎？請看大屏幕：出示主題圖畫面（當(dāng)屏幕出現(xiàn)5號選手說“專業(yè)得分8.5分”，“綜合素質(zhì)得分0.88分”時），問這個“專業(yè)得分”是什么意思？“綜合素質(zhì)得分”又是什么意思？你們知道嗎？ 誰能說說怎樣判斷誰的表現(xiàn)比較好呢？二、解決問題：（1） 誰的表現(xiàn)好呢？讓學(xué)生獨立列算式。（2）和同桌說說你是怎樣想的。10號選手的專業(yè)得分是8.75，他的綜合素質(zhì)得多少分就能趕上或超過5號選手？（3）先獨立思考，再列算式，和四人小組交流由學(xué)生獨立列出小數(shù)混合運算的算式，并和同桌說一說運算順序。師：還可以怎樣算？ 活動二：自主探究，小組合作1、讓學(xué)生獨立列式，和同桌說說運算順序，說說自己在計算中的好方法，提醒學(xué)生書寫要養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。師：在四人小組中交流各自的算法。再在全班進(jìn)行交流。2、試一試。2.7151.23.83、學(xué)生讀題，找到題目中的相關(guān)數(shù)學(xué)信息，說一說，討論，解決。（1） 分步列式解答。（2） 對于學(xué)生使用的方便只要正確，應(yīng)給予肯定。三、解釋應(yīng)用1、獨立列式計算。2、可采用“比比誰是計算能手”來完成此題。3、解決圖形中的小數(shù)問題。（培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。）4、求下列圖形的周長。5、智慧題。教師主要幫助學(xué)生審題，理解題目意思，由能力強(qiáng)的學(xué)生獨立完成。新課標(biāo)第一網(wǎng)板 書 設(shè) 計歌手大賽誰的總分高，高多少？9.43（8.